1樓：戰歌
對於3~6歲兒童的培養是決定其日後是否成才的一個關鍵期，培養領袖氣質就要從幼兒時期開始。孩子出生時，每個人的天賦並沒有太大的差別，而長大了之後卻只有不到1%的孩子可以成為天才。從開始的幾乎100%，到長大後的不足1%，二者之間差別為什麼會如此之大呢？
這是因為後天的教育與培養，以及孩子所處的環境。
2樓：匿名使用者
3-6歲的年齡段是很關鍵，但並不單純是因為孩子要上幼兒園了。而是因為3-6歲是人類思維成長的**時期。科學研究表明，許多人一生中至關重要的思維習慣和方法，都是在3-6歲的孩童時期形成的。
在這個**時期，如果能夠抓住機會來培養孩子的這些能力，那麼將對他的一生都有積極影響。
3樓：沉夜孤星
邏輯思維能力訓練，就是要讓孩子在現實生活中得以使用。舉個例子，孩子在遇到問題時候，第一反應是哭泣，可能隨之而來的就是放棄，根本沒有想過怎麼解決。這就是缺乏邏輯思維，並且自身沒有得到鍛鍊的表現。
邏輯思維能力強的孩子，他會嘗試著捋順箇中關係來解決這個問題。家長一定要鼓勵孩子學用思維導圖刨除無用的頭緒，從而找到並解決自己真正的問題。
4樓：襁褓中
3-6歲是孩子邏輯思維發展的敏感期，過了這個時期孩子的邏輯思維發展就會定式發展，不再具有那麼強的可塑性。目前一些幼兒園及高階培訓機構開展邏輯思維課程，運用遊戲的方式授課，深受孩子的喜歡，並且也得到了一定的提升。
5樓：三熙
真正的邏輯思維課程不僅僅包括數學，而主要體現再邏輯能力（包括數學），學習能力、習慣，社交與情商等三大方面。俠義的邏輯思維僅僅在數學等邏輯推理、歸納等方面侷限性太大。我們一個人的能力培養是很重要的。
包括溝通能力、語言表達能力、協調能力、領導能力等綜合能力的體現。因此這些能力也是需要從小開始有意識的培養起來，那麼在以後的成長過程中融會貫通。
6樓：藺若雁
為什麼這麼說呢？因為很多寶寶在3歲之前是由父母照顧，3-6歲就要步入幼兒園開啟人生新階段了，這個時期與他相處的不僅僅是家人，還有其他的小夥伴和老師。爸爸媽媽期待的是孩子能在幼兒園老師的教育下變得越來越聰明，並且懂得一些道理，事實上也確實是這樣，寶寶越來越懂事，可是家長也隨之發現，孩子變得不那麼靈動了，甚至有一點墨守成規。
7樓：王倩
在學習關鍵期內，孩子能夠學得好學得快、甚至可以發展特殊的能力。而過了學習關鍵期就會變得非常困難，甚至變得不可能。回憶一下您的孩子是在什麼時候學會爬行的呢？
大部分的孩子在7~10個月的時候學會爬行，因為在7~10個月的時候人類大腦的髓磷脂鞘化進入到爬行這樣一個階段；同樣的道理，10~12個月的孩子是站立的關鍵期，我們不用怎麼教孩子走路，他們都3~6歲的學習決定孩子日後成才與否。
全腦開發有用嗎？
8樓：探尋星球菌
全腦開發並沒有什麼作用。事實上，所謂「全腦開發」，用一種更為書面的方式來說，就是「一個人還沒有表現出來，但實際上已經，並將在一定的時間或情景下受到激發的潛在能力。」通過正確的全腦開發訓練體系，一部分「潛能」將被激發和固化。
潛能往往隱藏在我們的潛意識中，我們稱之為大腦發育過程的一部分，如矇蔽的辨別力、矇蔽的識字能力，包括透視能力、遠視能力等等。這些能力實際上是由適齡兒童擁有的，可以通過正確的訓練方法加以激發。基本上沒有困難。
人們經過全腦潛能開發訓練，兒童的記憶力、注意力、創造力、思維能力、想象力和空間感知能力都有顯著提高。最重要的是改變原有的思維方式，在學習過程中更加註重把握學習的核心焦點。
尤其是通過訓練開啟腦屏成像功能後，孩子對世界的認知視角會發生顯著變化，這也是開啟攝影記憶等高層次訓練的基礎。基本上，他們可以獲得更廣泛的大腦發育訓練系統，從而取得更大的成功。
9樓：教育百事通
回答您好，為您查詢到：
有用全腦開發有用，經過全腦開發的訓練，兒童的形象思維、邏輯思維能力、注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創造力等等學習能力得到大大增強，不僅如此，通過訓練，兒童培養起毅力、意志等優良品質，而且兒童個性、身心也都能得到健康發展。
應該是這樣的呢。以上就是我對本問題的回答啦，希望對您有所幫助呢親
提問15歲了學全腦開發還行嗎？效果怎麼樣？
回答可以的呀，只要不超過18~20歲，都是可以進行全腦開發的。
當然全腦開發的話，孩子的年齡越小越好。
提問今年上初二了，在班級倒數，學一下全腦開發能有多大希望跟上學習
回答可以的，如果這樣的話，可能是孩子對學習興趣不大，進行全套開發的話，會激發孩子對學習的興趣。
這也就是全腦開發的一個意義所在。
提問學出來需要多長時間，每個孩子都能學出來嗎？
回答全腦開發的學習時間是持續性的，可能需要好幾個月。是的，大部分孩子經過全腦開發之後，思維都會比較活躍。
提問怎樣選擇正規的學校？選錯學校會有什麼後果
回答這個是比較重要的，一定要選擇正規的學校，您就可以看看他的營業執照。
提問有笨孩子學不會的嗎？沒有效果的嗎？
回答不會的，對於孩子來說，都是沒有笨和不笨這種說法的，只是孩子對學習的興趣不大，或者是孩子的腦部沒有得到開發。
提問孩子和孩子的智商是不一樣的，效果是不是也是不一樣的
回答也不是說孩子的智商是不一樣的，只是說孩子的開發程度可能有所不同。
但是一般都會得到顯著提高的呢
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10樓：格調
有用。學習全腦開發，讓千千萬萬的兒童開發右腦潛能，開啟智慧的天窗，培養超強的記憶習慣，增強專注力、想象力、創造力，個個變得聰明伶俐、多能多智、個個都有成為天才的機會。
1、提升孩子的自信心與集中專注力
孩子大腦潛能被啟發後，學習效率提高，孩子不再懼怕學習，會表現出更加的自信。通過大腦測試發現，在進行全腦應用訓練時，孩子會處於利於學習的，放鬆、集中的阿爾法波狀態。通常經過3～6個月的訓練，就能發現孩子在集中專注力方面的提高。
2、提高孩子的演算力與記憶力
人類對影象的記憶能力是文字記憶的100萬倍，而影象的記憶更加牢固不容易遺忘。全腦應用訓練可以有效啟用右腦的影象思維能力，凡是一眼看過或者聽過的事情，右腦可以以影象的形式在大腦「螢幕」上再現。無論大量的文字、數字或符號，都可用影象的方式迅速進入腦海，同時進行高速的計算。
3、提高孩子的外語「語感」
在英語學習過程中，許多孩子雖然能夠熟練地記憶單詞與語法，閱讀理解能力卻很差。這是對英語語境的綜合把握弱的表現。大腦神經學告訴我們，左腦分析資訊，右腦合成資訊，右腦擁有將不同的獨立的因素整合起來把握整體的能力。
換句話說，在外語的學習中，孩子的左腦負責單個單詞的意思理解，而右腦則負責上下文的聯絡、對語境的把握。通過大量左右腦的平衡訓練，不僅可以加強孩子對單詞的記憶能力，還能幫助孩子提高對外語文章的整體理解。
4、提高孩子的想象力與創造力
對孩子而言，如果缺乏創新，就永遠都只能做一個麻木的知識接收「海綿」。進入社會後，充其量也只能成為一個按照別人指示工作的「知識勞動者」。而所謂創新，其實就是善於「聯絡」善於「組合」。
能夠將看似「不合常理」「不合邏輯」的事物聯絡「拼接」在一起。全腦應用訓練通過啟發孩子的心像能力，讓大腦內看到的影象更加清晰生動，想象的世界會越來越生動、逼真，更加富有創造力。
5、提高孩子的情商
參加過全腦開發的孩子，會與他人保持良好人際關係，和朋友或同事能友好相處。善於處理生活中遇到的各方面的問題。尊重所有人的人權和人格尊嚴。
不將自己的價值觀強加於他人。對自己有清醒的認識，能承受壓力。自信而不自滿。
6、提高孩子的觀察力
上過全腦潛能開發課程的孩子有較強的觀察力，觀察事物細緻、精確，能夠抓住生活中的細節，積累大量的生活素材並能夠靈活運用。
7、提高孩子的求知慾
上過全腦潛能開發課程的孩子，思維靈活，好奇心、求知慾強，學習更主動，更愛動腦筋。
8、提高孩子的思維與頓悟力
全腦開發訓練加速了孩子左右腦之間的資訊交流速度，提升了孩子對周圍事物的細微變化、思維感情與時空的感知力，通過感悟力的培養，孩子能夠一點就透，舉一反三，融會貫通。即使說不出為什麼也能正確地回答出問題的答案，從而增進了學習的效率和樂趣，提高了學習的積極性。
要不要讓孩子學程式設計？兒童學編**的有用嗎？
11樓：薇薇vv小童鞋
讓孩子學程式設計可能弊大於利，在一定程度上兒童學程式設計有用：
孩子過早學程式設計可能會害了他，因為孩子在初中以前的這個階段，想象能力占主導地位，形象思維比較強。而學習電腦程式設計，算是訓練一種羅輯思維，需要一點抽象能力，需要一點數學知識作為基礎。
現在很多小學，從
二、三年級開始，讓孩子接觸到電腦，這是正確的，孩子們學習如何使用電腦，打打字，畫繪畫，把電腦當工具使用。這沒有太大問題。家長要控制的只是不要讓孩子迷戀上網路，把電腦當成了娛樂工具。
四五六年級的孩子，有些基本的數學知識了。而且，按我們國家現在的方式，有些學奧數的孩子，可能還知道一些初中的數學知識。有條件的家庭，可以適當地開始接觸程式設計方面的知識。
1、程式設計並不完全等於資訊學，程式設計只是資訊學的一部分，通常還有圖形處理、資料庫、網路知識，還包括現在時下熱門的大資料等。
2、學習資訊學，對於提高孩子的動手能力，邏輯思維能力都非常有用，也能間接促進孩子其他學科的學習提高，現在的程式設計學習，除去編寫程式軟體外，也有與硬體結合的程式設計，以及現在比較熱門的機器人程式設計。
3、資訊學的學習對孩子有很多好處，但還是要根據孩子的特點興趣愛好來選擇資訊學相關知識的學習。
4、在學生的程式設計教學過程中，要通過在程式設計教學中，培養學生分析問題，解決問題的能力，以期讓學生能靈活地解決實際問題。因此因材施教，培養學生個性化發展很重要。
12樓：夏天**
可以讓孩子去遂程式設計，兒童學習程式設計對於思維能力拓展和邏輯能力的訓練還是很有幫助的
13樓：怪星球少兒程式設計
讓孩子去學程式設計肯定是有用的，程式設計不僅是一項技能，更能成為孩子的習慣。讓孩子去學少兒程式設計有一項主要的學習目的就是去培養孩子的程式設計思維，以及孩子解決問題的能力。
並且，孩子學習程式設計還是一種多學科相融合的學習工具，對於語文、數學、**等等各學科的學習都有著一定的幫助。
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