1樓：匿名使用者
作為一個過來人，我的看法是，我以前也總是出現這種情況，現在離高考也不是很遠了，可以多買些模擬試題做，每做完一次用本子記下失分點，平時多看看，也許對你有幫助。祝你今年高中。
2樓：
這種問題是在所難免的，每個人都有，就是多少的問題罷了，一般老師跟你們說把這些分除去，看自己不會的那部分有多少分，是不太靠譜的，因為考試就是存在不必要失分。
你關鍵是平時養成好習慣，平時當高考，高考當平時啦，然後就會減少一些。還有，紮實基礎，一般就是這兩個原因，我當時開始的時候也因為這個錯好多，但是後來就可以了。
理綜都不太會，知識點很模糊，怎麼辦
3樓：
在這最後的衝刺階段，考生應該按考綱回顧課本知識(概念、公式、定理、定律)。對重點知識的核心要加以強化：如勻變速直線運動公式的推論比基本公式更常考查；向心力、洛侖茲力一定不作功；克服安培力做功等於迴路產生的內能、產生的熱量；曲線運動總按正交分解；動量定理、動量守恆要先選正方向；克服安培力做功等於整個電路產生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場中運動問題應畫軌跡，找圓心，求半徑。
重視物理實驗：考生實驗要從目的、原理、器材、步驟、資料處理、誤差分析6個方面著手。設計試驗要遵循的原則：安全性、準確性、方便性。
全面考慮試題條件：如摩擦力是動摩擦還是靜摩擦；彈簧彈力是拉力還是壓力；電荷是正還是負，有無初速，是否僅受電場或磁場力作用。成像是實像還是虛像。
向量方向是否確定，機械波向左還是向右傳……要注重物理思維方法的靈活運用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、逆向思維法、控制變數法、等效法、對稱法、影象法等等；聯絡實際題要注意抽象成某些物理模型。
迴歸課本形成體系：高考在即，這時考生應該回歸課本，盤點一下自己的知識結構，在自己的大腦中形成一個知識體系。同學們可以把以前做過的試卷、題目整理後，檢視自己曾經出過的錯題，從中找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規範上的漏洞。
對於這些錯題儘量重新做一遍，在這個過程中要思考當初出錯的原因，必要時還要重新回到課本澄清一些概念。
高考前大多考生基本是放假在家自主複習，有的考生這個時間只看書、只看筆記，不做卷子，結果高考找不到感覺，建議這期間一定每天做卷子，可以是做過的卷子，練練手、熱熱身、找找感覺，一做就有信心，不要做新的難的卷子，使自己的信心受到挫折。
二、化學減少無謂失分
每位同學都要有一個堅定的「搶分」意識，那麼如何做到「搶」分？做到題不錯二。對於曾經做錯的題，要再次重溫，認真反思，再次總結知識點，沉澱精華。
反思主要從試題涉及的知識點、解題方法、解題規律、失誤原因、語言規範、思維的優化等方面進行，而且要將該知識點所考察的內涵和外延都要有一個反思，如果下次遇到同樣考察此知識點的題目，但是換了另一種方式來設問，那麼就要儘量避免自己以前錯誤的思維方式，另闢蹊徑，才能柳暗花明。
這樣的反思和積累對解決難度較大的資訊遷移題特別有幫助，這類題考查學生通過閱讀，提取資訊和進行資訊加工、處理的能力，也考查學生靈活運用基礎知識分析問題和解決問題的綜合能力。
減少無謂失分。在答題時，一要「細心看要求」：要抓住題目中的關鍵字，例如「正確與錯誤、大與小、強與弱、能與否，由強到弱或由弱到強，名稱與符號，分子式、結構簡式、電子式，化學方程式與離子方程式」等，即使題目會做，由於不注意上述詞語，就有可能造成失分。
二要「準確看條件」：如「所有主族元素」、「標準狀況下」、「溫度不變」、「室溫時」、「無色」、「酸性溶液」等。三要「全面看問題」：
知識整合，周密思考，全面判斷，滴水不漏，特別提醒碰到「氣體」題，注意溫度和壓強；碰到「字母」題，注意含義及單位。
注意各量的單位。物質的量濃度(mol/l)，摩爾質量(g/mol)，溶解度(g)、溶質的質量分數和物質的量濃度互換時的體積單位等。題目中隱含性的限制條件如：
(1)酸性的無色透明溶液，(2)ph=0的溶液，(3)水電離出的c(oh-)=1×10-14mol/l的溶液等。注意常見符號的應用如「=」，可逆符號、「△h>0」、「△h<0」、沉澱、氣體符號，寫電子式時「」的應用、物質的聚集狀態、特殊的反應條件等。
三、生物提高做題質量
高考生物試題不少內容與識記有關，原來記熟的知識現在有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時間。考生應將記憶不太牢固的知識點、易混淆的基本概念、似是而非模稜兩可的內容，依據《考試大綱》對照教材進行集中盤點，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來一個重新掃描。
歸納總結，善於反思。最後這一階段的複習不做題不行，但沉迷於題海也不行，關鍵要提高做題質量。總結歸納常見題型的解題規律、方法技巧，從而達到弄懂一道題，旁通一類題的目的。
每年高考題出來以後，總能從當年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡單翻版，通過演練近幾年的高考真題可親身感觸高考題的命題思路、設問方式，從中感悟解題技巧。
考生前一階段做了大量試題，經歷了多次模擬考試，難免做錯一些試題，要學會向自己的錯誤和失敗學習，自覺主動地反思錯題。錯誤往往帶有頑固性、反覆性，有些錯誤當時理解了，現在可能又模糊了，有些錯誤其知識點本身就比較難理解，有些錯誤容易出現模稜兩可，需反覆強化才能解決。錯題暴露考生知識的薄弱環節和思維方法的缺陷。
注意審題，規範答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細、書寫不夠規範都會付出慘痛代價。
在最後這一階段練習中要特別強調：仔細審題，認真分析，重視表達，規範書寫。審題時通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯題目，留心題中一些關鍵字如「錯誤的選項」、「一定」、「都」等。
書寫答案即完成試卷的終結，應注意以下三個方面：邏輯合理，意思完整，符合專業、數值單位要求。第ⅱ卷答題的規範性是考生應高度重視的問題，不規範表達不能恰當使用專業術語描述是導致失分關鍵。
細節決定成敗！
另外，高考中理綜選擇題佔比很大，高考中選擇題注重基礎性，體現時代氣息，在注重考查基礎知識、基本方法的同時加大了對能力考查的力度，考潛能、考應用，一個選擇題中常提供一項或多項正確選項，迷惑性較強。下面給大家提供一些理綜選擇題的方法，以供參考，一定要認真思考總結出屬於自己的快速解題方法。
選高考理綜擇題的突破方略
方法1：直接判斷法
根據所學的概念、規律等直接判斷，得出正確的答案。這種方法一般適用於基本不需要推理的常識性試題，這些題目主要考查考生對識記內容的記憶和理解程度。
方法2：特殊賦值法
試題選項有不同的計算結果，需要考生對結果的正確性進行判斷。有些試題如果考生採用全程計算的方法會發現計算過程煩瑣，甚至有些試題超出運算能力所及的範圍，這時可採用特殊值代入的方法進行判斷。
方法3：特例反駁法
特例反駁法是在解選擇題時，當碰到一些似是而非並且迷惑性極強的選項時，直接運用教材中有關概念往往難以辨清是非，而藉助已掌握的一些特例或列舉反面特例進行反駁，逐一消除干擾項，從而快速獲取正確答案的一種方法。
方法4：選項分組法
有一類選擇題，可以通過合理想象，巧妙分組進行解答。這類選擇題的題幹中有「分別」「依次」等強調順序的詞語出現。先找出最有把握判斷的敘述項，並把它們的位置固定，再與供選項進行比較，最後得出答案。
這種解法既可避免多選、漏選，又能提高答題速度。
方法5：巧用推論法
在平時的學習中，積累了大量的推論，這些推論在計算題中一般不可直接應用，但運用其解答選擇題時優勢就顯而易見了，可大大提高解題的速度和準確率。
方法6：篩選法
篩選法是根據已經掌握的概念、原理、規律，在正確理解題意的基礎上，通過尋找不合理因素(不正確的選項)，將其逐一排除，從而獲得正確答案的一種方法。
方法7：比較分析法
如果涉及一個影象，可以對影象從上到下、從外到內仔細觀察。如果涉及幾個影象，可以分別比較不同條件下的相似處和相同條件下的不同處。比較分析法是確定事物之間同異關係的一種思維過程和方法。
方法8：等效思維法
等效思維法就是要在保持效果或關係不變的前提下，對複雜的研究物件、背景條件、過程進行有目的的分解、重組、變換或替代，使它們轉換為我們所熟知的、更簡單的理想化模型，從而達到簡化問題的目的。
方法9：資訊特徵法
資訊特徵法是根據試題提供的各種資訊特徵(如結構特徵、位置特徵、性質特徵、組成特徵、現象特徵、數值特徵等)，進行大跨度、粗線條的分析，推理或聯想的一種方法，可以做到去表象、抓實質，融會貫通，快速求解。
方法10：計算推理法
計演算法是根據命題給出的資料，運用公式推導或計算其結果並與備選選項對照，作出正確的選擇，這種方法多用於涉及的量較多，難度較大的題目。
怎樣克服考試粗心的毛病
4樓：匿名使用者
每次考試，絕大多數考生都會出現「會而不對」的情況，考試以後很多學生的「藉口」就多了起來，要不是……就怎麼……等等的話，導致很多家長也相信具有「絕對實力」只是這次沒有考好而已，要是把粗心的分數找回來，那麼分數肯定可觀。很多人指望在下次考試不再出錯，事實上一直到高考，絕大部分的學生「筆誤」也沒有避免。看來，「粗心大意」這幾個字雖然簡單，造成的後果可是很嚴重。
多數學生沒有辦法解決這個問題，原因是他們沒有弄明白造成「粗心大意」的根源是什麼。
據統計，高考中學生「會而不對」造成的失分人均達30分以上，甚至一些學生塗錯答題卡。在填報志願的時候還有一些學生把這些「意外失分」人為的加上，覺得不該錯，分數就不能被扣掉。離高考還不到四個月的時間，這個問題也應該引起學生們注意。
這幾年我分析了上千份學生考卷，如果一個學生不真正從根源上來解讀這個問題，那麼「下次避免粗心而導致的扣分」就成為幻想。以下文章對這個根源進行剖析：
1、多數學生「粗心大意」源於閱讀能力差。
學生審題不細，不能從題目所給的材料中提取有效的資訊，導致思路混亂，結果答非所問。現實中常常遇見一些學生所謂理科成績很好，語文和英語成績一般，但是在考試中由於「粗心」而被扣分的機率加大。很多家長也覺得這個孩子有理科的天賦，知識性格上粗心大意導致扣分，其實學生如果閱讀能力差，很難概括性的把題目中所給的資訊與自己所掌握得知識進行對比聯想。
答題的時候僅僅是跟著感覺走，不能從整體上去整合思路構思答案。
每期班第一課我一般都講語文，都講閱讀，如何靜心下去閱讀文章，然後精讀，特別是現代文閱讀方面的文章，講得很慢，但是我相信效果還是很好的，相信在自主招生還有高考中會體現出優勢。因為不僅僅從語文閱讀、英語閱讀這兩個方面來看問題，而是從整體上，學生的閱讀能力提高了，審題這一關就沒有什麼問題，最起碼不會出現「答非所問」這樣的現象。我建議對平時那些理科成績優秀的學生，語文和英語兩科成績一般的學生，一定要注意提升自己的閱讀能力，你肯定會取得意想不到的效果。
2、性格因素。
在上面問題上的基礎上，一些學生由於性格的因素導致失分。不管是平時考試還是大考中一些學生做題總是抱著「差不多」的態度，結果往往會這點扣幾分，那點被扣幾分，分數就不理想了。第一感覺這個題目會，就覺得自己拿下了，答題角度、方向、步驟等等都有欠缺，不知不覺間分數就被扣了很多。
所以說建議出現這樣現象的學生，內心一定要明白，考試的時候覺得題目不難，你能答對是理所當然的，那麼就盡力把分數最大限度的拿到。千萬不能考試還沒有結束就忘乎所以。記得2023年高考，理綜卷考試之後很多考生走出考場恨不得蹦起來，覺得自己答題完美了，而事實上，出分之後，這一年查分的學生格外的多，原因是什麼就不用說了。
3、心理因素。
很多學生由於緊張，造成的瞬間「短路」，往往會導致一些不該錯的題目出現錯誤，甚至一些錯誤都是低階的錯誤。一直說高考看發揮，是的，很多學生平時的時候成績都不錯，彼此間不分伯仲，可是高考成績差距甚大，沒有發揮好的原因就是心理因素導致的，因此說每個學生都應該擁有一份自信。
4、時間分配。
考試中由於時間分配不合理，導致在一些題目上花費的時間過多，甚至一些難度不大的題目沒有足夠的時間來完成，考試之後把試卷再次放到面前，覺得題目都會，就是時間不夠了，甚至一些學生因為時間分配得因素導致答題卡都沒有來得及塗完。這些「會而不對」的問題，全部歸納成粗心大意導致的，也有點牽強，但是確實在考試中能避免這樣的現象。
以上幾個方面，看上去很容易解決，其實不是這樣的，需要對考試和複習進行合理的認識，並且進行科學系統的訓練，既然一些題目你會做，由於上面的幾種因素導致失分，必須要引起你的重視了。這個重視千萬不能僅僅依靠「考試時候小心謹慎」就可以避免了，要想把這個問題避免，還是需要從根源上入手。
如何才能提高理綜成績呢選擇題總是錯很多
理科學習基礎知識是基礎也是根本，必須掌握好，做題提高知識水平。勞逸結合保持狀態，做做基礎題，累了適當要休息。明確高考試題涉及的考點範圍和考試要求，做到心中有數，做真題也是對自己知識掌握能力的梳理。選擇題是非常基礎的東東，建議加強基礎概念 公式等的複習 理綜選擇題錯很多該怎麼辦 俗話說得好，得理綜者得...
我今年高三，作理綜的時候，總是集中不了注意力，總要讀三四遍題才能讀懂
我也是高三的，今天剛一模完 我感覺要給自己一些壓迫感 還要學會捨棄，比如答物理時，最後一道大題的最後一問可以先不看然後時間安排，答題順序也要合理 我是天津考生，物理120，化學100，生物80我們老師要求我們物理一個小時，化學五十分鐘，生物半個小時，然後留出十分鐘檢查或者補充沒太做好的題 我感覺現在...
高考是怎樣考的。。什麼是一本，二本，文綜，理綜，是分開來考的嗎？然後高考成績就文綜理綜的總和嗎？考
一本就是重點大學，二本就是普通本科大學。現在高考是不是不再分文綜理綜了？如果真的是，那300分是如何解決的呢？除了必考的語 數 外之外其他 高考總分750分，其中300分 語數 是高考時候考，英語科目平時可以考兩次，取成績最好的一次計入高考成績。學業水平考試平時考，考完以後從物理 化學 政治 地理 ...