1樓：乒乓跳豆
孩子口吃怎樣矯正
兒童期患了口吃，要矯正還是有辦法的，如果拖延下去，一直延續到青春期或成年期，拾起來就不那麼容易了。
引起口吃的最直接原因，醫學上認為主要是由於精神過度緊張、著急，導致發音器官肌肉痙攣，使發出的音律受阻。不過，這個原因只是表面上的原因，更深一層的原因還需要根據孩子的具體情況來判斷。一般地說，口吃產生的**主要分為兩方面，一是生理上的，二是心理上的。
生理上若因腦功能出現障礙、或是某些遺傳基因在起作用，則很有可能使兒童產生語言障礙。我們在這裡暫且不談生理上的**，主要談談心理因素對兒童口吃的影響。
導致兒童語言障礙的主要心理因素多有以下幾個方面：
情緒過度緊張、激動。有些兒童由於從小沒有受過鍛鍊，在遇到生人時，或人多而在重的場面時，就特別緊張、激動，以致於無法順暢地表達自己的意思。這種過度緊張的心理多是由於缺乏人際交往的經驗所造成的。
敏感多疑、恐懼焦慮的心理。有些兒童由於種種原因變得非常敏感和多疑，生怕別人笑話自己，看到兩個人在嘰嘰咕咕地議論什麼，就以為一定是在說自己，結果越敏感就越恐懼，越焦慮，結果說話吃力，結結巴巴。
自卑心理。事實上，自卑心理可以說是口吃產生的最主要原因。一些孩子覺得自己長相不好、成績不好，或家庭經濟條件不富裕，這些自以為不足的心理就會在兒童內心產生一種自卑的情緒。
自卑的兒童常常害怕別人譏笑，嘲諷，因而緊張得語言不流利。
除了上述三種主要心理因素以外，一些突發事件也會引起兒童心理上的突變，導致口吃。例如，環境的突然變遷，受到驚嚇，父母去世、離異，被家長嚴厲斥責、打罵等突發事件，都會引起兒童心理上的恐懼，不安，加劇他們焦慮，憤怒的情緒，使兒童產生語言障礙。
根據上述幾種情況，父母可以分析一下，看您的孩子屬於哪種心理因素導致的語言障礙，然後再採取相應措施進行矯正。家長可以通過下面一些辦法，來幫助兒童矯正口吃：
樹立兒童充分的自信心。前面我們已經說過，自卑心理是導致口吃的主要原因，缺乏自信心必然使兒童產生多疑、敏感、恐懼、緊張，焦慮、不安等心理，這些心理狀態對兒童的語言發展極為不利。要幫助兒童樹立起自信心，家長就要多關心孩子。
譬如，在孩子考試前、比賽前最好能和孩子一起準備、訓練，只有胸有成竹才能減少兒童的緊張情緒，讓他們充滿自信地去應對一切。
配合醫生對兒童進行一些語音訓練。如，教孩子唱歌、均勻哪，鬆弛肌肉、減慢說話速度等措施，對矯正兒童的口吃很起作用。
不要批評指責或模仿、譏笑孩子。口吃的兒童本身就很自卑，有時甚至會出現睡眠不佳或食慾不振、羞怯、孤獨等疾病或孤獨特徵。成年人如果用不適當的態度來對待他們，就會加重口吃的程度。
那麼，家長用什麼態度對待口吃的孩子呢？我認為，父母應該採取保守一些的態度，不要過分重視孩子的口吃行為，更不要因孩子口吃而處罰他，這樣才會使孩子放鬆情緒，矯正口吃。
不要讓孩子模仿口吃行為。心理學認為，口吃是一種可以通過學習得到的行為。如果兒童經常學習或模仿口吃人說話，自己就可能變得口吃。所以，家長不要讓孩子模仿口吃行為。
給孩子提供鍛鍊的機會。讓孩子多與陌生人接觸，多帶孩子參加一些群體活動，會對他們內向、羞怯、懦弱的性格有所鍛鍊，減輕緊張情緒，久而久之，口吃行為會逐漸改過來。
儘量減少緊張的環境因素。所謂緊張的環境因素，就是指在陌生人面前指責孩子、批評孩子，讓孩子在眾人面前出醜，或是在孩子沒有準備的情況下讓他們經歷考試、競賽等令人心情緊張的活動。如果家長們能像我前面說的那樣，多給兒童提供鍛鍊的機會，並用平和的心情對待孩子的口吃行為，就會相對減少令兒童緊張的種種環境因素。
總之，口吃並不是無法矯正的，許多兒童的口吃行為，在長大以後就會自行減輕或消失，如果再配上家長的一些指導，我相信您的孩子一定會變得口齒清晰、流利。
2樓：靜靜
口吃是兒童在發展過程中常見的一種行為，2歲半至4歲最多。糾正口吃，先應該知道為什麼會口吃，因為知道了原因，就不會太緊張了。 口吃的原因 1、兩歲的孩子思維迅速發展，說的技能趕不上思維的速度。
往往孩子想用語言表達一種思想，但找不到合適的詞藻，在「找合適詞藻的過程」中就出現了口吃。這種口吃稱之為階段性的口吃，隨著語言能力的進步，這種口吃現象會減少，終致消失，不必擔心。 2、積極的詞藻表達不了他想說的內容，他要在腦子裡「找」合適的詞藻，因而說話不流暢。
3、情緒緊張（受到強刺激，如嚴厲的批評，甚至打罵），在「追問」什麼事的時候，用重複的字或拖長音來調整自己語言的表達方式，需要時間，說出來的話就有斷續現象，也就是一種口吃。 4、模仿、逗樂，形成了不良習慣，它不是一種病。 5、由於你不願聽到孩子講出「結巴的話」（過去講話是流暢的），就很注意聽他講話，糾正他的發音，反而給孩子多聽「結巴的話」的機會，說「這種話」也多了。
6、兩三歲的兒童語言機制還不完善，當他急於表達自己的思想時，容易出現言語流暢節奏的障礙。 7、一般來說，兩三歲兒童發生口吃現象與心理障礙沒有直接關係，請放心，並不是有了心理障礙才口吃的。 有了口吃怎麼辦呢？
1、以常心對待。如果你緊張了，說話的計算所、語調會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，說話就更不流利了。 2、絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。
3、有他在場時不要和別人議論他，不要模仿他的口吃，要保護他的自尊心。 4、對他講話要放慢，每個字說清楚，同時也要求他講得慢，不要著急。但是，當他講話有些拖長音或者重複，你就聽著，不要重複學他，等他講完，過一會兒讓他再說一遍，有了每一次的經驗，第二次再講同一句話，就會好得多。
5、讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結結巴巴開始說話後，對他說：「來呀，讓我們唱那首歌！
」並開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什麼，只要是他熟悉的，都可以。唱完以後，再溫和地問他：「你剛才想要說什麼？
」這時候，多數情況下，孩子都不會發生口吃，會流利地說出來。內藤博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會，就會對說話產生自信，經過多次練習，就能**。 6、當孩子有一點改進時，就大大表揚，這可增加他說正常話的信心。
3樓：匿名使用者
口 吃口吃是指說話時言語中斷、重複、不流暢的狀態，是兒童期常見的語言障礙，患病兒童約佔兒童總數的5%，大約一半的口吃兒童，是在5歲以前發病的。口吃多在幼兒期形成，同樣，也最易在幼兒期糾正。如果在幼兒期不糾正，有時口吃可伴隨終生。
口吃現象與口吃病有著本質的區別。口吃現象是人在感情激動或精神緊張時，因對神經中樞的干擾所出現的短暫語言不流暢現象，而口吃病則是由於心理病症所導致的一種口吃疾病。
口吃的**
1.模仿他人口吃。大部分口吃的兒童都是在幼年時模仿他人的口吃而學習得來的，口吃的感染性和很強，孩子們之間互相模仿，和口吃的人經常接觸，因覺得口吃的人說話特別好玩而模仿，都容易學會口吃。
2.父母對子女言語能力的形成要求過急。當孩子學話時，作過多的矯正，或採取恐嚇手段逼迫孩子學話，進行斥責、嘲笑，使兒童緊張，害怕說錯話，說話時壓力很大，失去信心而發生口吃。
3.父母把孩子學話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃，操之過急，忙於矯正而形成了口吃。
4.父母強迫左撇子改用右手時，往往也會發生口吃。
5.突然的精神刺激，如受驚嚇、過分的受罰、環境突然改變，亦可導致口吃。
怎樣矯正口吃
由於口吃病是心因性疾病。所以，對口吃病的正確矯治，應從心理**入手，著重於消除孩子的心理障礙。然而，對於一時性的口吃現象，是不需要**的，隨著孩子的年齡增長和智力發展，可以自愈但是，父母千萬不能讓孩子產生心理壓力，否則，口吃現象就會發展成口吃病。
糾正口吃的方法，首先是消除口吃兒童的緊張、恐懼情緒，同時給予示範，並進行反覆練習。一般的方法是：
1.讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容合適的語言。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟後，讓孩子跟著一起講，一起念。
2.父母一定要耐心、細心地多與孩子交談，徹底消除孩子怕口吃的心理狀態。當孩子有一點進步時，就應給予鼓勵和獎勵。總之，要使孩子說話時不感到有一點點心理壓力。
3.要多與孩子說話，說話的速度略慢，邊說邊問，引導孩子答話，如孩子一時不願回答，不必勉強，可以繼續說話，要讓孩子在不注意自己有口吃缺點時，自然而然地回答問題，切忌在孩子說話時，不斷指責他的缺點。
4.鼓勵孩子樹立克服口吃的信心。創造條件，讓口吃孩子能經常同說話流暢的同伴們一起玩。同時，要設法教育小同伴們不要嘲笑口吃的孩子。
5.家長應告訴孩子，矯正口吃需要玫個較長的時間過程，不可急於求成。略有反覆是正常的，決不可灰心。矯正口吃，關鍵在於要有信心和恆心。
4樓：咩小胖育兒
孩子口吃，家長該如何幫助其改正。
5樓：泉晴桖
要鼓勵孩子慢慢說，不要吵孩子。
6樓：電腦硬體
心理問題，不用擔心，自然會好的。
7樓：請別問你是誰
說的那麼複雜,其實並不複雜,孩子出現口吃,不要驚慌,不關什麼原因造成的口吃,只要孩子還不滿6歲,都可以糾正.注意2點就可以了
1.平時和孩子說話儘量說的慢一點,說話聲音平和點,少一點比較難發音的詞語.
2. 多教孩子唱兒歌,歌曲是**口吃最佳的工具了,歌詞唱順,說話自然流暢.
上述2點,不用你化錢,但做到以上,包孩子能糾正口吃,比其他的餓方法簡便多了.
8樓：新生兒科任娜芳醫生
表現為重複出現 某些位元組或 說話節律延長 通常與孩子緊張 語言發育中樞 不完善有關 應儘量分散 孩子的注意力 提供比較寬鬆的環境 不要模仿或過度強調 因為有時越強調越緊張 口吃的情況會越重
孩子口吃怎麼辦
9樓：夜璇宸
可至常見的手段如呼吸訓練、循序漸進、構音器官訓練、降低語速、反覆朗讀、聽覺反饋、團體互助等。
1、呼吸訓練。患者的呼吸不協調，往往是憋著氣來說話。患者可以做深呼吸訓練，把胸式呼吸變成腹式呼吸，延長呼氣時間。
2、循序漸進。在安靜的環境中，讓患者在放鬆身心的狀態下一個一個字說，逐漸從單字到片語，再到短句，最後到完整的長句。
3、構音器官訓練。可專門鍛鍊下頜、脣、舌等，例如把脣往後縮，吹氣球和吹泡泡，鍛鍊脣部的肌力；又如讓舌頭前伸、後縮、左右搖擺，提升靈活性，緩解緊張狀態。
4、降低語速。讓患者學會慢慢說，而家人跟患者說話也要降低語速。
5、反覆朗讀。閱讀時可以配合使用節拍器，例如打著節奏讀詩。
6、聽覺反饋。可以用手機錄音並讓患者回聽，或者藉助專業的儀器反饋。
7、團體互助。讓患者相互聽對方朗讀，指出錯誤並糾正，相互學習說得好的發音。由於大家都有口吃，所以不會不好意思開口，有時效果比跟正常人練更佳。
擴充套件資料
兒童口吃，大多能自動恢復
一部分孩子在學講話的過程中逐漸出現口吃，平均在30個月大的時候開始。有的孩子突然就說不出話，儘管他們很努力地想說出來；有的孩子在同胞出生後出現口吃。歐陽彩霞表示，2~5歲是口吃的高峰期，這正是語言的「**式」發育的階段，可能跟詞彙量不足有關。
調查顯示，5歲以下的幼童有2.5%口吃，65%~75%的孩子口吃能自然恢復正常，65%的學齡前口吃患者可在發病兩年內自愈，74%在十幾歲前自愈，因此家長不必過於擔心。在性別上，男孩比女孩的口吃多一兩倍，而恢復的比例也低於女孩。
少數孩子的口吃會持續到成年，如果孩子的口吃超過5年，恢復率就只有18%了。所幸，這些孩子接受**後的效果通常比較好。
家長髮現孩子在對話中接不上來，要保持耐性，避免批評孩子，不要用命令的口吻跟孩子說話，而要平等交流，以免嚇到孩子，而自己也要注意發音清楚，避免低頭分心玩手機。
小孩口吃怎麼辦，孩子口吃怎麼辦
兒童口吃是生長過程中的一種正常現象。糾正口吃，先應該知道為什麼會口吃，口吃的原因 1 兩歲的孩子思維迅速發展，說的技能趕不上思維的速度。往往孩子想用語言表達一種思想，但找不到合適的詞藻，在 找合適詞藻的過程 中就出現了口吃。這種口吃稱之為階段性的口吃，隨著語言能力的進步，這種口吃現象會減少，終致消失...
孩子一急就口吃怎麼辦，孩子一急就口吃怎麼辦？
一般來說，孩子在2 7歲整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上 口吃 的標籤。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來...
2歲孩子口吃用口舒樂管用嗎，孩子說話口吃，用了很多方法，還是口舒樂管用？
2歲孩子剛學會說話，說話中途出現口吃下現象，也屬於正常現象，主要通過矯正正確引導就可以了！正確示範法 您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵 對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。注意 講話要輕柔,...