1樓：網際網路新**創業
沒有徹底的！
說大家安靜一點！
2樓：愛炒麵
愛說話時天性，和他的性格有關，關不住的話也正常，除非用你的人格魅力來收復這樣的同學，不然沒有辦法，他不會因為首了懲罰或是被老師批評而從此不在就範，所以你自己的說話技巧和同學的交流至關重要。
3樓：匿名使用者
愛講話的人經常犯語法錯誤 挑幾次骨頭他就老實了 再說話你直接挖苦他
4樓：暈暈
重新安排座位，把學習用功不喜歡講話又認真的同學和喜歡講話的同學安排在一起，沒人和他們講話就好了。
5樓：昕雨妞妞
弄一個數碼相機放在講臺上，然後告訴同學們，你隨時會拍一下看看誰上課不認真學習在講話。然後把拍到的講話的同學**發到qq群裡讓所有的同學及家長看看。讓他（她）丟一次臉。
這樣也許有效果。
6樓：匿名使用者
一個人講話就全班發一張試卷，他們吃過幾次苦就不回了，因為那些人再說話的時候別人就會主動制止了，這個方法很好的，
怎樣管好一個鬧哄哄的班級啊？
7樓：匿名使用者
和同學們交流，打成一片，管理的前提是他們要尊重你，你就必須跟他們溝通，交流，急不來的。
要想做好班長這個職務就要知道什麼是班長，通俗一點說班長是指在學校班級中幫助老師的最高權利人。要知道怎麼運用這些權利，讓同學服你。
1、以身作則，作為班長的你都不能做到怎麼可能要求同學去做呢
2、一定要有威信，這個是很重要的，沒有威信的班長是不稱職的，有威信可不是發怒，也不是對同學大喊大叫。要做到不怒自威。
3、多去接觸同學，摸清他們每一個人的性格特點，愛好、習慣，可以記在本子上，多注意觀察，也不一定只有和他們說話才可以瞭解他們，任何一件小事都可以看出來，只要你留心。
4、和同學打成一片，這要看你的人緣了，和同學互成姐妹（我是說的下課、放學的時候）這個把握好對你非常有幫助。
5、你不僅僅是班長，你也是一名學生，和大家的地位是一樣的，不同的是你有他們沒有的權利。所以做任何事情都不要擺出一副班長的架勢，更不要盛氣凌人。要平易近人。
不要自以為是，心裡要明白，我是一個學生，如果某個人犯錯誤了，你以同學或者好朋友的身份去和他交流，和以一個領導的身份去和他講話，同學的心裡會是怎麼樣的感受。做好班長先做好學生。
6、凡事都要和大家一起商量，尤其是財務上的，要寫請條目，比如說班裡搞什麼活動經費開支都要，收入支出都要寫在黑板上，讓大家明白（當然這有可能是生活委員的事情，但要知道畢竟你是班長）。可能大家會說你囉嗦，但是你這樣做了，如果你不做他們的話可就不是說你囉嗦這麼簡單了。
7、要知道現在是大學，不在是初中、高中了，人也都張大了，有了自己的想法，不希望別人來管教自己了，並且每個人都有這樣的想法大學就應該有自己的天地，我可以做自己的事情了，上自習課的時候有人說話不要去說他們，這樣他們會感覺自己很沒面子，會對你有牴觸心理。你可以下課的時候私下的提醒他們。還有作到這種情況，要是有一個人說話，其他人包括學生、班幹部都抬頭開他說話，那樣不用說他也剋制自己，以後不會在說了，而班長要做的就是叫學生知道，這個是自習課是學生們學習的地方。
8、不要什麼事情都要向老師彙報，自己能解決的儘量自己解決，這樣老師也能夠看好你，如果有什麼事情都要給老師說，老師一定回考慮你做班長的能力，還有會被一些同學誤解說你去打他們的小報告。
9、要讓自己很優秀，學習、工作，積極的組織學生搞一些有意義的活動，最好全班都能參加，總之班長就是班級的領頭羊，要做好每一件事情，這樣羊群才願意跟著你走。
10、到什麼時候班級都一個集體，一個團體，一個家，去關心照顧每一個家人，要讓每個人都為這個集體而感到驕傲。
作為一班之長，要做的，要想的太多了， 要自己慢慢來體會，所以這可以鍛鍊你的能力，管理能力，組織能力等等，這些都你會很有幫助，對自己要有信心，你一定可以做好的，因為你是最優秀的！加油！
8樓：匿名使用者
只要你人緣好，什麼事情都好辦，我打個比方，比如你們班裡你不是班幹部，那個班幹部常常嘲笑你，你會怎麼想？還有一種， 你人緣很好，班裡吵，第一次可以原諒 如果不聽 那就要警告他們了。第三次還是不聽，你跟同學們說下次如果還這樣就要和別的班幹部好好商量商量了，要處罰他們那些調皮的同學了。
不過，最好不要驚動老師，如果你驚動老師，不但老師不會，同學們也不會看好你。
9樓：匿名使用者
你要讓他們知道你和他們是一體的,你和他們一樣沒有不同,你不要用管來去約束他們,用朋友的好意提醒去叫他們不要說話,下課你陪他們聊.
10樓：匿名使用者
我是班長，我一般會為班幹部說話在同學面前！
以前高中的時候我會慣性似的的雷霆大吼，那樣會安靜會，可是過不了多久又會吵起來！到大學我一另種方法管好了我們班，因為我班長的任務不是去管理一個班，而是管理班幹部，很多時間可以跟同學交流，只要讓他們承認你，你的威性就自然上去了，比只要給他們一個眼色他們就能明白！
學習的時候一絲不苟，平時多和同學去搭訕下，關係好是一個很大的要素，你能管好班級的話，你自己就不知不覺的很安分，而且自制力會大幅度提高！
11樓：匿名使用者
多好，管什麼啊，
好的很呢
怎樣讓一個班的紀律安靜下來，就是不要讓同學再說話勒而且要在不得罪同學的情況下讓他們安靜下來？
12樓：匿名使用者
大家講話是因為沒有共同的話題，你應該多注意班級的動向，想出學習方面的話題來吸引大家。比如誰的成績怎麼樣，請他來說說自己的學習方式。當然，其他人必須不說話。
自習課不用影響其他班級的人，班裡可以多搞點小活動。
13樓：匿名使用者
如果你是班委，要管好班級體，首先身先士卒，只有自己做好了，才能樹立個人威信，使人聽從。然後你就去尋找班裡面最能起鬨的人是誰，先和他交個朋友，讓他信任你，然後你在去管人的時候，他會第一個站出來幫你去維持紀律的。當然這是一個漫長的過程，或者你可以發起一個口號「時刻為別人著想」，如果是有自知之明的同學的話，他們就會安靜下來的。
方法有很多，但是前提就是從自己做起，用自己去影響他人。若你不是班委，你就不能隨便的代替班委去管理他人，否則班委會對你有看法的，你可以和他們提出來，讓他們去辦，間接的達到你的目的。
14樓：匿名使用者
拍桌子。。。大喊安靜。。。從氣勢上先震到他們。。。再好好說。。。
15樓：匿名使用者
找個搞笑的話題活躍一下，笑完了請道明本意
16樓：匿名使用者
你是班委哦？！如果你不想讓他們討厭你，就充當放哨的唄！要不就拉下臉，大聲叫安靜，威脅他們說要記名子給老師！
怎麼樣才能管理好班級
17樓：
一、要細心去做好每一件事情 班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應該時時處處以身作則，嚴於律己，寬以待人。
這樣，才能給學生以良好的影響，做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好一個班級就應該細心去做好每一件事情，表裡如一，言行一致；凡是要學生做到的，老師必須先做到，並且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養成良好的行為習慣。
二、要認真負責，腿勤手勤
做好班級工作，最主要的是瞭解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學生的思想狀況如何、學習態度怎樣、能否遵紀守法、有什麼個性特點和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室裡就能瞭如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤瞭解。
學生一到校，我就出現在教室裡；早自習課，我也會去教室看看；學生上課，我在教室外轉轉；課間操，我跟隨學生到操場練練；活動課、午飯後，我常到學生中間談談。腿勤，聽的多、看的多、瞭解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，採取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。
俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做好戰鬥員。
在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。
教室裡偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來；教室裡桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。班主任的手勤，產生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手了。
三、要去捕捉每一顆心靈 作為一個班主任，要想管理好班級，就應當首先了解學生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，同時批評學生要因人而異，講究時機、地點與方法，不誇大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學生的角度去考慮，多為學生出主意，讓學生覺得你是真心實意為他著想。
要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經常深入到學生中去，做個熱心人，及時瞭解學生的思想狀況，對學生**現的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察瞭解學生，發現每個學生心靈深處的微妙變化，並把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結果告訴學生收效要好得多。
四、要做到民主，尊重和理解學生
作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對於犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。
對於溫順的學生也許會點頭稱是，但對於性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。
因此，採取民主的方式對待班級的學生，當他們出現問題時要設身處地的為學生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！
沒有一個學生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們。在這個前提下引導他們進步。
我所帶的班級中有一位同學因為在課堂上講話，而受到科任老師的嚴厲批評，而他感到不服，便頂撞起來老師來。過後我找這為學生了解情況,我並沒有嚴厲的批評他頂撞老師不對，相反我是站在他的立場上，告訴他做人應有禮貌，尤其是在對待父母和師長這些道理，同時教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學，是對不起大家的事，幫他分析錯在**。聽了我的一翻說教，這個學生向我道歉並保證以後不會再出現類似情況。
五、要去關愛每一位學生 班主任應該用愛心去關愛每一位學生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待後進生要真心實意，不要給學生一種「老師做個樣子」的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復甦，耐心可以修好「破罐」。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我們心中裝著全體學生，用心去關愛每一位學生，就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力，挖掘出每一位學生的閃光點。
六、做到民主，尊重和理解學生
作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對於犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。
對於溫順的學生也許會點頭稱是，但對於性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。
因此，採取民主的方式對待班級的學生，當他們出現問題時要設身處地的為學生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！
沒有一個學生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們。在這個前提下引導他們進步。
我所帶的班級中有一位同學因為在課堂上講話，而受到科任老師的嚴厲批評，而他感到不服，便頂撞起來老師來。過後我找這為學生了解情況,我並沒有嚴厲的批評他頂撞老師不對，相反我是站在他的立場上，告訴他做人應有禮貌，尤其是在對待父母和師長這些道理，同時教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學，是對不起大家的事，幫他分析錯在**。聽了我的一翻說教，這個學生向我道歉並保證以後不會再出現類似情況。
7六、要捕捉每個學生的閃光點 一個班幾十名學生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、瞭解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。當今時代大力推行素質教育，素質教育既要讓學生全面發展，又要充分發揮他們的特長。
因此，班主任平時要留意瞭解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發揮自己的特長，取得儘可能多的進步。
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怎麼樣管理好辦公室人員，如何做好辦公室管理工作
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