《春遊湖》六年級作文

2021-10-08 16:58:26 字數 1166 閱讀 1004

1樓:匿名使用者

我愛百花盛開的夏天,我愛果實累累的秋天,我愛大雪紛飛的冬天,但我最愛的還是那生機勃勃的春天。

春水滋潤著大地,催生了萬物,充滿生機的春天睜開了惺忪的雙眼,歡迎我們投入她熱情的懷抱。春天的百河,兩岸花紅柳綠,綠草如茵.柳樹伸出了嫩芽,鮮花綻放了笑臉。

美麗的白河,是春天的古箏。每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那忽大忽小的水波聲,陪襯著遊客的歡笑;那碰著岸邊石塊的丁冬聲,像是春姑娘拿了一串鈴鐺,在蔚藍的天空上舞動;那急流的水浪聲,是在催促著遊客們快快划船啊!

美麗的白河,是春天的明鏡。它看見遊客們在碧波粼粼的河面上開心的划船;它看見兩岸的鮮花向它綻放笑臉;它看見一群小孩兒在岸邊嬉鬧;它看見人們在幾個小島上快樂的玩耍。

春天的白河,是人們娛樂的好地方。

春天的白河,是美麗南陽的好景點。

2樓:雅默幽寒

缺月掛疏桐 /漏斷人初靜 /誰見幽人獨往來/ 縹緲孤鴻影 / 驚起卻回頭 有恨無人省/ 揀盡寒枝不肯棲 /寂寞沙洲冷

這首詞是元豐五年(1082)十二月蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作.詞中借月夜孤鴻這一形象託物寓懷,表達了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境.

上闋前兩句營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍,為幽人、孤鴻的出場作鋪墊.“漏”指古人計時用的漏壺;“漏斷”即指深夜.這兩名出筆不凡,渲染出一種孤高出生的境界.

接下來的兩句,先是點出一位獨來獨往、心事浩茫的“幽人”形象,隨即輕靈飛動地由“幽人”而孤鴻,使這兩個意象產生對應和契合,讓人聯想到:“幽人”那孤高的心境,不正象縹緲若仙的孤鴻之影嗎?這兩句,既是實寫,又通過人、鳥形象的對應、嫁接,極富象徵意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗.

下闋專寫孤鴻遭遇不幸,心懷幽恨,驚恐不已,揀盡寒枝不肯棲息,只好落宿於寂寞荒冷的沙洲.這裡,詞人以象徵手法,匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲,驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處,表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不願隨波逐流的心境.作者與孤鴻惺惺相惜,以擬人化的手法表現孤鴻的心理活動,把自己的主觀感情加以物件化,顯示了高超的藝術技巧.

這首詞的境界,確如黃庭堅所說:“語意高妙,似非吃煙火食人語,非胸中有萬卷書,筆下無一點塵俗氣,孰能至此!”這種高曠灑脫、絕去塵俗的境界,得益於高妙的藝術技巧.

作者“以性靈詠物語”,取神題外,意中設境,託物寓人;在對孤鴻和月夜環境背景的描寫中,選景敘事均簡約凝練,空靈飛動,含蓄蘊藉,生動傳神,具有高度的典型性。

六年級徵文作文,六年級徵文作文

想飛上天,和太陽肩並肩,世界等著我去改變。想做的夢從不怕別人看見,在這裡我都能實現 歌聲在耳邊久久迴盪著,揮之不去,心中泛起絲絲漣漪。生活就如同是一個絢麗多彩的大舞臺,而你,就是主角。演繹著這場活力與青春的綻放,沒有誰可以替代。有的人獲得了光芒四射,有人則躲在臺下瑟瑟發抖 有的人獲得了鮮花和掌聲的鼓...

天馬湖寫景作文小學六年級天馬湖天馬湖作文作文

人們都說 桂林的山 水 是天下最美的山水,可我卻說 天馬湖的山水 是世界上最美的山水,那裡一年四季都很美。春天,湖面上的冰雪化了,湖面像一面大鏡子,小鹿在天馬湖邊散步,有的俯下身子喝水,有的側著腦袋欣賞自己映在水中的倒影。夏天,雨水多了,湖面也寬了,碧藍碧藍的真像一塊藍寶石,小草像綠色的地毯。最美麗...

春節作文,,六年級,春節作文,500字,六年級

過年了,家家都喜氣洋洋 張燈結綵,我們家也不例外。大年三十那天,我就和爸爸媽媽來到奶奶家。早上,大街上人山人海,總是有 哐 叮 的聲音。我很奇怪地問姐姐 姐姐,這麼多人在幹嗎呢?姐姐笑了笑,但沒有說話,於是我就使全身力氣擠進人群,原來有一對人馬正在舞龍燈。舞龍燈的叔叔阿姨們穿著整齊的白衣服和紅褲子,...