1樓：blackpink_羅捷
感覺統合訓練（sensory integration，簡稱si）是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺資訊進行選擇、解釋、聯絡和統一的神經心理過程，是個體進行日常生活學習和工作的基礎。
感覺統合是將各神經系統傳導的不同感覺在腦幹部份做組織統合，如此中樞神經的各部位才能整體工作使個體能順利地與環境接觸並感到滿足。
2樓：假面
感覺統合訓練是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺資訊進行選擇、解釋、聯絡和統一的神經心理過程，是個體進行日常生活學習和工作的基礎。
感覺統合是將各神經系統傳導的不同感覺在腦幹部份做組織統合，如此中樞神經的各部位才能整體工作使個體能順利地與環境接觸並感到滿足。
3樓：劉清豔
所謂感覺統合，是指人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺資訊進行多次分析、綜合處理，並作出正確的應答，使個體在外界環境的刺激中和諧有效地運作。這也就象是交通指揮者或紅綠燈管制者，在它的指揮下，各種資訊有條不紊地在大腦的高速公路上飛馳，大腦才能協調身體對外界刺激的感受並作出適當的反應。沒有它們，交通將亂成一團，事故不斷。
其實，感覺統合並非什麼高深的學理，因為感覺教育一直是幼兒教育領域最基礎的概念。任何幼兒都必須經由感覺學習，大腦才能有效地發展出完整的思考能力，產生自發自動的學習效果。然而，由於人的大腦有140億個神經細胞，分為100多萬個感覺區，因此感覺學習的過程相當複雜而細膩，感官在輸入資訊時，大腦神經細胞的接受過程必須是靈敏的、準確的，所有受資訊刺激影響的感覺區對同時輸入的許多感官資訊的協調和整合必須迅速而且完整，否則便會影響幼兒思考能力和學習能力的發展和成熟。
也就是說，幼兒不僅需要感覺學習，還需要感覺統合的學習。可見，對感覺的教育與對感覺統合的教育是一脈相承的。正因為人有感覺統合的能力，所有的學習和動作才能順利進行。
在傳統的觀念裡，人類的智慧和人格是天生而無法改變的。但近代科學家的研究表明，智慧與人格除了受遺傳的影響之外，受環境的影響也很大。瑞士著名兒童心理學家及教育學家皮亞傑認為，智慧的根源，是來自幼兒期的感覺及運動發展。
美國的行為學派也認為性格的形成，與個體環境和學習經驗有密切的關係。而近代解剖學家和神經學家也證實，個體在環境中如果接受大量的感覺刺激，則其腦部功能可獲得更好的發展。因此，讓孩子在環境中獲得充分的探索和操作機會，是神經、肌肉及骨骼均獲得正常的發展，才能形成開朗的個性、穩定的情緒及適當的行為，日後進入學校，也才能順利地適應團體生活和學習。
皮亞傑在多年的觀察、研究基礎上，提出了認知能力發展的四個階段：感知運動階段（0-2歲）、前運演階段（2-6歲或7歲）、具體運演階段（6歲或7歲-11歲或12歲）和形式運演階段（11歲或12歲-14歲或15歲）。第一階段是奠基基礎，它影響兒童日後認知能力的正常發展。
在這個階段，嬰兒只有感覺、知覺和運動。嬰兒生後不久就開始協調感覺、知覺和動作之間的活動，與外界環境相互作用起來，才得以認識世界。皮亞傑指出：
感覺運動成熟與否，是日後知能學習或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎。缺乏這方面能力的孩子，即使能夠用大腦做記憶性的學習，但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會有應用上的困難。在六歲以前，孩子還無法以抽象的概念來完成對外界事物的認識，而必須以實際的感覺來認識與學習，所以他們必須不斷地以身體及四肢的動作來增加感官及運動的經驗，而這種身體及四肢動作的有效運作則是以大腦的調控和整合為基礎的。
由此可見，感覺統合是幼兒現在和將來認知學習的基礎。
4樓：深圳感覺統合
感覺統合是指我們通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體覺等感覺器官獲取外界資訊，然後經由大腦加工處理，大腦再指揮身體做出相應的行為的過程，簡稱感統。
我們的感覺統合能力並不是與生俱來的，需要在孩子出生後做相應的感官刺激，從而增加孩子大腦處理資訊的能力，這一過程即是感覺統合訓練！
5樓：晁鴻文
感覺統合即大腦將從身體各種感覺器官傳來的感覺資訊進行多次組織分析、綜合處理、做出正確決策，使整個機體的動作和諧有序。當大腦對感覺資訊的統合發生問題時，會使機體不能有效的動作，稱為感覺統合失調。表現為作業拖拉、閱讀漏字、跳行、注意辦不集中、動作不協調、手腳笨拙、膽小害羞等。
感覺統合訓練就是針對糾正這些失調現象而精心設計的運動專案，在運動中大腦得到更多感覺輸入，如滑板、平衡木、平衡臺可以改善前庭平衡功能，滑板俯臥滑行爬地推球對觸覺統合不良有較大改善，而拋接球類、拼插主要促進視覺運動功能的發展，由此提供感覺刺激，以改善孩子對該感覺的加工組織能力，使孩子們很好統合、分析、判斷、處理這些感覺，做出適應性反應，大腦功能由此完善，感覺統合失調現象得以糾正。
什麼是感統訓練，什麼是感覺統合訓練
6樓：相濡的小沫
感覺統合是指大腦copy和身體相互協調的學習過程。指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得資訊輸入大腦，大腦再對其資訊進行加工處理，（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯絡、統一），並作出適應性反應的能力，簡稱「感統」。
感統失調一般會有如下表現：
1、前庭平衡功能失常：表現為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。他們比一般的孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，語言發育遲緩，語言表達困難等。
2、視覺感不良：表現是儘管能長時間的看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利的閱讀，經常多字少字；寫字偏旁部首常顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題等。
3、聽覺感不良：表現為對別人的話聽而不見，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業等。
4、肢體協調不良：平衡能力差，容易摔倒，不能向其他孩子一樣會翻滾，繫鞋帶，騎車，跳繩和拍球等。
5、本體感失調：表現為缺乏自信，消極退縮，語言表達能力差，手腳笨拙等。
6、觸覺過分敏感：表現為緊張、孤僻不合群、愛惹人、害怕陌生環境、吃手、等
7樓：匿名使用者
感覺統合是指大腦來和源
身體相互協調的學習過程。指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得資訊輸入大腦，大腦再對其資訊進行加工處理，（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯絡、統一），並作出適應性反應的能力，簡稱「感統」。
什麼是感覺統合，感統訓練能提高孩子哪方面發展？？
8樓：深圳感覺統合
感覺統合是指大腦和身體相互協調的學習過程。指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得資訊輸入大腦，大腦再對其資訊進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯絡、統一），並作出適應性反應的能力，簡稱「感統」。
9樓：匿名使用者
要了解感覺統合，就需要了解它的提出者：珍博士。 a.
jean ayres, phd, otr, faota (1920-1989) 珍博士(女) 精神**學博士 職業**導師 美國職業**協會會員 感覺統合 (sensory integration) 是美國南加州的珍博士(女) 於2023年系統的提出感覺統合理論， 用來矯治兒童學習障礙和或缺乏自控能力等一些行為， 並瞭解其原因， 事前提出預防和改善的方法。 她認為感覺統合是指將人體器官各部分感覺資訊輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體內外知覺做出反應。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體工作使個體與環境順利接觸。
感覺統合通常是在孩童平常的活動期間得到發育和促進。 但是，一些孩子,感覺統合沒有有效的得到發展和促進。 因而在認知，發展或行為上會有明顯的問題存在。
感覺統合，是指人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺資訊進行多次分析、綜合處理，並作出正確的應答，使個體在外界環境的刺激中和諧有效地運作。這也就象是交通指揮者或紅綠燈管制者，在它的指揮下，各種資訊有條不紊地在大腦的"高速公路"上飛馳，大腦才能協調身體對外界刺激的感受並作出適當的反應。沒有它們，交通將亂成一團，"事故"不斷。
2. 瑞士著名兒童心理學家及教育學家皮亞傑認為，智慧的根源，是來自幼兒期的感覺及運動發展。 皮亞傑在多年的觀察、研究基礎上，提出了認知能力發展的四個階段：
感知運動階段（0-2歲）、前運演階段（2-6歲或7歲）、具體運演階段（6歲或7歲-11歲或12歲）和形式運演階段（11歲或12歲-14歲或15歲）。 第一階段是奠基基礎，它影響兒童日後認知能力的正常發展。在這個階段，嬰兒只有感覺、知覺和運動。
嬰兒生後不久就開始協調感覺、知覺和動作之間的活動，與外界環境相互作用起來，才得以認識世界。 皮亞傑指出："感覺運動成熟與否，是日後知能學習或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎。
缺乏這方面能力的孩子，即使能夠用大腦做記憶性的學習，但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會有應用上的困難。" 在六歲以前，孩子還無法以抽象的概念來完成對外界事物的認識，而必須以實際的感覺來認識與學習，所以他們必須不斷地以身體及四肢的動作來增加感官及運動的經驗，而這種身體及四肢動作的有效運作則是以大腦的調控和整合為基礎的。 3.
感覺統合並非什麼高深的學理，任何幼兒都必須經由感覺學習，大腦才能有效地發展出完整的思考能力，產生自發自動的學習效果。 然而，由於人的大腦有140億個神經細胞，分為100多萬個感覺區，因此感覺學習的過程相當複雜而細膩，感官在輸入資訊時，大腦神經細胞的接受過程必須是靈敏的、準確的，所有受資訊刺激影響的感覺區對同時輸入的許多感官資訊的協調和整合必須迅速而且完整，否則便會影響幼兒思考能力和學習能力的發展和成熟。也就是說，幼兒不僅需要感覺學習，還需要感覺統合的學習。
可見，對感覺的教育與對感覺統合的教育是一脈相承的。正因為人有感覺統合的能力，所有的學習和動作才能順利進行。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體作用使個體與環境順利接觸；沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。
任何一個兒童要百分之百達到感覺統合都是非常困難的。換句話說，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統合失調，只不過失調的輕重程度有差異。基於此，愛爾絲博士等12位世界級兒童心理生理專家首次開發了感覺統合智力訓練系統，其最大的特點是能讓1—15歲孩子在玩樂中通過本系統的數十種訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發展，促進孩子的全面感覺統合。
早教課是感統訓練課嗎，早教中的感統訓練是什麼，對寶寶有什麼好處
您好，感統課和早教課並不是一回事，並且有本質上的區別，下面為大家詳細講解感統課和早教課的重點以及區別。早教課程 早教機構提供的課程針對的兒童年齡段主要在0 5歲，也就是說從孩子出生到上小學之前都可以上早教，其中以0 3歲報早教機構的居多。早教課程的理念在兩點，第一點在於親子互動，由父母或其他帶養人帶...
寶寶感統課主要有什麼訓練專案，感統訓練課程包括什麼專案？
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感統課能給孩子帶來什麼，感統訓練課程能給孩子帶來什麼？？
感統訓練對孩子的抄成長挺關鍵襲 的。感統訓bai練首先可以讓孩子接du觸到自己這個年zhi齡段應該接觸到的感dao統訓練，充分獲取感知覺學習，讓對外界獲取資訊 大腦統合資訊 然後過濾資訊支配資訊 反饋資訊，然後大腦作出反應的能力越來越強，也就是學習能力認知能力會相應的到一些提高。其次，感統能力是孩子...