材料作文猶太有句名言,就做沒有賣不出去的豆子怎麼寫

2021-07-29 14:01:07 字數 5814 閱讀 5832

1樓:廖佳一

這是一則很有趣的材料。初讀之後,我們不得不感慨於猶太人的聰明;再讀,心靈便隨之受到了觸動。很明顯,這則材料不能僅停留在表面,更要深入到事物的本質上去。

面對劣勢或失敗,很多人第一反應便是沮喪絕望,繼而一蹶不振,而猶太人卻能於逆境中冷靜分析,走出敗中求勝的新路。

這則材料告訴我們一個道理:世界上沒有絕境,更沒有徹底的失敗,只要我們不為一時的困難所囿,不停地尋找新的希望,善用我們的頭腦,定能將逆境變為順境,將危機化為轉機。

【剖析舉例及辨析】

示例一《猶太人的智慧》

1立意:猶太人是世界上最聰明的種族,他們的智慧讓人歎服。

辨析:本材料寫的是猶太人的故事,但仔細剖析可知,“猶太人”在這裡只是故事的載體,寫作過程中真正應該關注的是故事的內涵,不能把注意力放在表面上。故此立意不符合題意。

示例二:《聰明人的選擇》

立意:善用頭腦,做出正確的選擇,可以將危機變為轉機。

辨析:猶太人面對生意場上的數次危機,善用自己的聰明頭腦進行冷靜的分析思考,尋找解決問題的最佳途徑。這說明,在問題而前,學會選擇很重要。

學會運用自己的智慧做出正確的選擇更重要。故此立意基本符合題意。

示例三:《學會變通》

立意:做人做事不能死板,要學會變通。

辨析:從材料看,猶太人面對絕境的時候,沒有輕言失敗,而是另闢蹊徑,從看似毫無希望的起點走向新的成功。歸根結底,這是敢於並善於變通的結果。故此立意切合題意。

示例四:《永不言棄》

立意:面對困難時。只有心裡永不放棄,才有可能走出新路。

辨析:從“豆子――豆芽--豆苗――盆景――更多的豆子”這一程序中,可以看出猶太人在任何時候都不輕言放棄的品質。只有不輕易放棄的人,才能於困境中開闢新路。故此立意符合題意。

【哲理訓練】

1、一群遊客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院,他們很納悶,這家宅院的屋簷為什麼特別大?為什麼在屋簷下面還做了一間小巧的屋子?他們正在爭論,導遊告訴他們:

這是供路過此地的流浪漢擋風遮雨,歇腳過夜的。遊客們啞然了,同時感到一種從遠古流傳下來的溫暖。也許,我們沒有能力做一個屋簷,那就在自己的心裡搭一個屋簷吧。

因為,人心畢竟比屋簷大。

請以“心靈的屋簷”為話題,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少於800字的作文。

2、閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少於800字的文章。

那一天.這個中學生又和媽媽爭吵起來,一氣之下,她跑到外面,信步而行。來到一個賣餛飩的攤子前面,覺得餓了,可是,身上沒錢。賣餛飩的老婆婆聽說她沒帶錢,說:

“沒關係,我請客。”給她端來一碗餛飩和一碟小菜。她吃了幾口,眼淚撲簌簌直掉下來。

老婆婆問她哭什麼,她說:“我真是很感激。我們紊不相識,你卻對我這麼好;我跟媽媽吵架,她竟然把我趕出來,還叫我不要再回去!

”老婆婆聽了,平靜地說:“你想想看,我只不過煮了一碗餛飩給你吃,你就這樣感激我;你媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎麼不感激她呢?怎麼還要跟她吵架呢?

孩子,你怎麼會這樣想呢?”

要求選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含意,不要套作,有要抄襲。

沒有賣不出的豆子,沒有走不通的路。

兩點之間並非只有一條直線能夠相連,還存在著千千萬萬條的曲線。有一雙發現的眼睛,敢於創新的頭腦,就能找到與眾不同的解決之道。 -----題記

看過猶太人賣豆子的故事我不禁想起一句英文諺語:“all roads lead to rome”(條條大路通羅馬),這句諺語意指人生目標的實現,不只有一條路可走。同時也有勸慰失敗者不要灰心喪氣或者一條路走到底之意。

公元前1世紀,羅馬城成為地跨歐亞非三洲的羅馬帝國的政治、經濟和文化中心。羅馬帝國為了加強其統治,修建了以羅馬為中心,通向四面八方的大道。據史料記載,羅馬人共築硬麵公路8萬公里。

這些大道促進了帝國內部和對外的**和文化交流。公元8世紀起,羅馬成為西歐天主教的中心,各地教徒前往朝聖者絡繹不絕。據說,當時從義大利半島乃至歐洲的任何一條大道開始旅行,只要不停地走,最終都能抵達羅馬。

魯迅先生的《故鄉》裡有的一句話:“其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”其本意是有了理想,還要靠行動去實現,事在人為。我對這句話的理解卻有所不同:

1不能貪圖安逸,不要一味沿著前人的足跡去,那樣只能一條道走到底。2 路是人走出來的,要敢為天下先,要敢於披荊斬棘,勇於開拓創新。記得有一次,我和小夥伴中午在外面吃飯,本來就拖延了不少時間,又慢悠悠走回我家睡了一覺。

起床一看,還有5分鐘就要打鈴了。於是我和夥伴狼狽的在大街道上疾馳,那個時候根本不管什麼橫穿馬路之類的危險,卯足了勁的飛奔。眼看著時間快來不及了,夥伴索性拉起我抄起了捷徑,從一個羊腸小道直接竄到了學校,我迷茫,怎麼這條路也能到達學校,因為我內心深處對路的認知是死板的,所以總是認為到達學校的路僅僅只有一條。

幸運的是,我們順利搭上了時間的末班車,趕上了上課。

“水流千里歸大海”不同的人有不同的選擇,如有**天賦的可以通過努力成為**家,有舞蹈才能的通過訓練可以成為舞蹈家,有美術特長的通過努力可以成為畫家……總之只要自己努力,不要放棄自己,朝著自己明確的目標努力走下去,成功就會屬於我們。 你們看,社會上很多有名的企業家,知名人士,他們當中有些是從收廢紙發家的,有的是從擦皮鞋發家的,還有的是從街頭賣唱走紅的……這些就證明了只要自己肯努力肯吃苦,就有很多條路通向成功。

生活的路有千萬條,如果這條路走不通,我們可以換條路走走。殊途同歸”

這與猶太人賣豆子的道理是相同的

2樓:

有賣不出去的豆子。賣豆子的農民如果沒賣出豆子;如果豆芽賣不動;如果豆苗賣不動,可以加水讓它發芽,幾天後就可以賣豆芽,乾脆讓它長大些賣豆苗,可以移植到花盆裡賣盆景;如果盆景賣不動,它就會長出許多豆子,幾個月後,那麼就把它移植到泥土裡

3樓:仙景明

如果豆子賣不出去,就把它榨成豆漿,如果豆漿賣不出去,就把它做成豆腐,如果豆腐賣不出去,就把它晒成豆腐乾,如果豆腐乾賣不出去,就把它做成臭豆腐

猶太人有句名言叫作“沒有賣不出去的豆子” 那篇小短文,看了之後,能匿什麼作文題目,看過的,知道

4樓:紫色學習

猶太人有句名言:“沒有賣不出去的豆子。”賣豆子的人如果賣不掉豆子,就把豆子拿回來,加入水讓它發芽。

幾天以後再賣豆芽。如果豆芽也賣不出去,就乾脆讓它長大,賣豆苗。如果豆苗還賣不出,就再讓它長大,移植到花盆裡,當做盆景來賣。

如果盆景還是賣不出去,那就索性將其移植到地裡。幾個月後它就會結出許多新豆子。一顆豆子變成成千上萬顆豆子,這不是更大的收穫嗎?

要求全面理解材料,可以選擇一個側面、一個角度構思作文。立意自定,題目自擬,文體自選,不得脫離材料的含意作文,不要套作或抄襲。

【解析】

這是一則很有趣的材料。初讀之後,我們不得不感慨於猶太人的聰明;再讀,心靈便隨之受到了觸動。很明顯,這則材料不能僅停留在表面,更要深入到事物的本質上去。

面對劣勢或失敗,很多人第一反應便是沮喪絕望,繼而一蹶不振,而猶太人卻能於逆境中冷靜分析,走出敗中求勝的新路。

這則材料告訴我們一個道理:世界上沒有絕境,更沒有徹底的失敗,只要我們不為一時的困難所囿,不停地尋找新的希望,善用我們的頭腦,定能將逆境變為順境,將危機化為轉機。

【剖析舉例及辨析】

示例一《猶太人的智慧》

1立意:猶太人是世界上最聰明的種族,他們的智慧讓人歎服。

辨析:本材料寫的是猶太人的故事,但仔細剖析可知,“猶太人”在這裡只是故事的載體,寫作過程中真正應該關注的是故事的內涵,不能把注意力放在表面上。故此立意不符合題意。

示例二:《聰明人的選擇》

立意:善用頭腦,做出正確的選擇,可以將危機變為轉機。

辨析:猶太人面對生意場上的數次危機,善用自己的聰明頭腦進行冷靜的分析思考,尋找解決問題的最佳途徑。這說明,在問題而前,學會選擇很重要。

學會運用自己的智慧做出正確的選擇更重要。故此立意基本符合題意。

示例三:《學會變通》

立意:做人做事不能死板,要學會變通。

辨析:從材料看,猶太人面對絕境的時候,沒有輕言失敗,而是另闢蹊徑,從看似毫無希望的起點走向新的成功。歸根結底,這是敢於並善於變通的結果。故此立意切合題意。

示例四:《永不言棄》

立意:面對困難時。只有心裡永不放棄,才有可能走出新路。

辨析:從“豆子――豆芽--豆苗――盆景――更多的豆子”這一程序中,可以看出猶太人在任何時候都不輕言放棄的品質。只有不輕易放棄的人,才能於困境中開闢新路。故此立意符合題意。

【哲理訓練】

1、一群遊客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院,他們很納悶,這家宅院的屋簷為什麼特別大?為什麼在屋簷下面還做了一間小巧的屋子?他們正在爭論,導遊告訴他們:

這是供路過此地的流浪漢擋風遮雨,歇腳過夜的。遊客們啞然了,同時感到一種從遠古流傳下來的溫暖。也許,我們沒有能力做一個屋簷,那就在自己的心裡搭一個屋簷吧。

因為,人心畢竟比屋簷大。

請以“心靈的屋簷”為話題,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少於800字的作文。

2、閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少於800字的文章。

那一天.這個中學生又和媽媽爭吵起來,一氣之下,她跑到外面,信步而行。來到一個賣餛飩的攤子前面,覺得餓了,可是,身上沒錢。賣餛飩的老婆婆聽說她沒帶錢,說:

“沒關係,我請客。”給她端來一碗餛飩和一碟小菜。她吃了幾口,眼淚撲簌簌直掉下來。

老婆婆問她哭什麼,她說:“我真是很感激。我們紊不相識,你卻對我這麼好;我跟媽媽吵架,她竟然把我趕出來,還叫我不要再回去!

”老婆婆聽了,平靜地說:“你想想看,我只不過煮了一碗餛飩給你吃,你就這樣感激我;你媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎麼不感激她呢?怎麼還要跟她吵架呢?

孩子,你怎麼會這樣想呢?”

要求選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含意,不要套作,有要抄襲。

沒有賣不出的豆子,沒有走不通的路。

兩點之間並非只有一條直線能夠相連,還存在著千千萬萬條的曲線。有一雙發現的眼睛,敢於創新的頭腦,就能找到與眾不同的解決之道。 -----題記

看過猶太人賣豆子的故事我不禁想起一句英文諺語:“all roads lead to rome”(條條大路通羅馬),這句諺語意指人生目標的實現,不只有一條路可走。同時也有勸慰失敗者不要灰心喪氣或者一條路走到底之意。

公元前1世紀,羅馬城成為地跨歐亞非三洲的羅馬帝國的政治、經濟和文化中心。羅馬帝國為了加強其統治,修建了以羅馬為中心,通向四面八方的大道。據史料記載,羅馬人共築硬麵公路8萬公里。

這些大道促進了帝國內部和對外的**和文化交流。公元8世紀起,羅馬成為西歐天主教的中心,各地教徒前往朝聖者絡繹不絕。據說,當時從義大利半島乃至歐洲的任何一條大道開始旅行,只要不停地走,最終都能抵達羅馬。

魯迅先生的《故鄉》裡有的一句話:“其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”其本意是有了理想,還要靠行動去實現,事在人為。我對這句話的理解卻有所不同:

1不能貪圖安逸,不要一味沿著前人的足跡去,那樣只能一條道走到底。2 路是人走出來的,要敢為天下先,要敢於披荊斬棘,勇於開拓創新。記得有一次,我和小夥伴中午在外面吃飯,本來就拖延了不少時間,又慢悠悠走回我家睡了一覺。

起床一看,還有5分鐘就要打鈴了。於是我和夥伴狼狽的在大街道上疾馳,那個時候根本不管什麼橫穿馬路之類的危險,卯足了勁的飛奔。眼看著時間快來不及了,夥伴索性拉起我抄起了捷徑,從一個羊腸小道直接竄到了學校,我迷茫,怎麼這條路也能到達學校,因為我內心深處對路的認知是死板的,所以總是認為到達學校的路僅僅只有一條。

幸運的是,我們順利搭上了時間的末班車,趕上了上課。

“水流千里歸大海”不同的人有不同的選擇,如有**天賦的可以通過努力成為**家,有舞蹈才能的通過訓練可以成為舞蹈家,有美術特長的通過努力可以成為畫家……總之只要自己努力,不要放棄自己,朝著自己明確的目標努力走下去,成功就會屬於我們。 你們看,社會上很多有名的企業家,知名人士,他們當中有些是從收廢紙發家的,有的是從擦皮鞋發家的,還有的是從街頭賣唱走紅的……這些就證明了只要自己肯努力肯吃苦,就有很多條路通向成功。

生活的路有千萬條,如果這條路走不通,我們可以換條路走走。殊途同歸”

這與猶太人賣豆子的道理是相同的

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