1樓：匿名使用者
越早越好，讓他有英語的環境，他就自然會學習好英語
2樓：糖糖沫
小寶寶可以從二歲以後就接觸英語,給寶寶創造一下好的環境,每天可以給寶寶聽一聽,即使寶寶不會說,寶寶最好是到了三歲以後可以正式學習英語了,也要看寶寶的興趣
3樓：
不太贊同越早越好，一是孩子不一定會喜歡，強迫著學，從小就反感沒什麼好處。二是也學不好。孩子小，誰來教呢？
有人敢教，你放心讓孩子學嗎？當然，要是有個關係很近的老外能一直在身邊的例外。。。
而且，學的太早可能會影響孩子漢語拼音的學習。先等孩子把漢語說好吧。
不要太早，孩子還小就別給壓力了，讓他小時候多玩玩。起步早，不一定會學的好。都是小學二三年級學英語的，也沒見都學的很好。有的初中才接觸，照樣學的很好
4樓：南北浪人
孩子幾歲開始學英語，要看孩子身邊有什麼人。如果身邊有懂英語的人，那自然是越早越好。要是沒有，那就稍晚一點，等到母語學好了，再開始學一門外國語也不遲。
不然，即使學了也沒有用。浪費錢不說，浪費孩子的精力和興趣，一旦疲勞了，適得其反。天下老師千千萬，但有幾個能真的興風作浪呢？
即使有，您能有幸碰到嗎？看您的造化了。
孩子幾歲接觸英語比較好
5樓：匿名使用者
孩子幾歲開始學英語最好？
寶寶六歲之前都是學習英語的最佳時期。
1、寶寶4歲前學英語 在寶寶四歲以前，是語言發展的好時期，語言的學習很關鍵。這個時候父母們可以嘗試著讓孩子接觸一下簡單的英語字母，逐漸引導孩子穩步地發展語言能力。每天讓孩子學習幾個英文字母，對兒童學習英語起到了一個輔助起步的作用！
2、寶寶在4週歲後學習英語 在寶寶滿4週歲以後，孩子的語言學習能力達到了一定的基礎。這個時間段就要培養和提到孩子的語言表達能力。可以教兒童一些簡單的句子，這樣比較容易讓孩子接受的同時也在一定程度上了解了英語！
孩子該怎樣學習英語？
1、家長在希望孩子學習外語時，可以想方設法培養兒童學習外語的興趣。德國教育家施羅德認為，通過娛樂的方式讓兒童在不知不覺中學外語，可以達到事半功倍的效果。如和孩子一起做遊戲、學唱歌、畫畫等來激發他們的興趣，使兒童覺得學外語很好玩。
2、家長要時刻為孩子學習外語創造語言環境。德國語言學專家布魯恩斯認為，語言對環境的依賴性更大。因此，要學會為孩子營造外語氛圍。
比如雙語校園、外語廣播、外語角、外語動畫片等等，並引導孩子在儘可能真實的動態情景中使用語言。
3、家長要注意對待兒童的語言錯誤時，要有寬容和耐心。只要不影響正常的教學、交際，就不要立即加以糾正，以減輕兒童的心理壓力，增強他們的信心。
4、還要遵循學習語言的規律，不能相當然的認為如何如何。正確的做法就是：首先是加強聽力和說話訓練，然後才是讀寫。
5、挑選合適的教學資料同樣是很重要的。可能針對孩子的自身情況選擇輔導班來學習，並針對個體差異，選擇適宜的教學方法。
6樓：烏托邦英語
英語是一門技能必須要系統地學習才能真正掌握，有些兒童英語培訓機構是以帶著孩子玩的模式進行教學，看似孩子佷感興趣，其實學不到東西還浪費了錢。6、7歲的孩子完全具備掌握幾門語言的能力，在入門必須選擇專業的機構，學習純正的語音語調，如果孩子發音沒學好後期改正是個很麻煩的事情。
孩子幾歲上小學比較好？
7樓：波實後鶯
都可以，現抄在一般的孩子都是7歲左右讀bai一年級，這du主要還得根據你孩
子的智力zhi發育來判斷幾歲開始讀小學合dao適，如果發育的好，6週歲開始讀小學也可以，現在國家法律規定6週歲就可以讀小學了，如果智力發育的不好，就建議您緩一緩，先多給孩子學學益智類的早教產品右腦開發寶典，這樣可以保證你的孩子進小學的時候不會落後其他孩子。
8樓：貿永修衡水
我的建bai議是孩子還晚一點上學比du較好，因為孩子年紀
zhi小dao，認知水平沒達到，
回學習起來會很吃力，就好比答是讓只會站立的孩子，學走路，不僅孩子辛苦，大人也累。我是有切身體會的，我的孩子就是上學早，五週半就上學了，感覺孩子很累，現在學習壓力大，課本比以前的深，學的東西有多，心疼啊！當然，這不是絕對的，我說的只供您參考！謝謝！
9樓：合奕琛樹妍
各人覺得男孩晚一點女孩早一點比較好。起碼男孩得六週歲半以上，女孩可以依照自己的情況，比如上幼兒園學前班只要成績差不多，就可以直接上小學的。
孩子幾歲開始學英語比較好呢？
10樓：米洛說英文
英語教學，從我小時候的初中開始，到後來，小學開始，再演變成現在的，幼兒園就開始英語啟蒙教育，以及目前全民學英語的現象。這其間的種種，都可以表明，英語學習愈發重要。
英語對於孩子們來說，是一門學科。作為家長，年輕的時候再怎麼說不關心孩子成績，可當孩子真正上學之後，還是會操心於此。所以早早開始英語啟蒙，孩子有著良好的英語成績，也是每個家長所期望的。
英語又不僅僅只是一門學科，究其本質，更是一種語言，目前有10多個國家將其作為母語，有45個國家的官方語言是英語，它是世界通用的語言。所以孩子學好英語，也是在建造一座通往世界的橋樑。以後的出國旅遊，英文影視娛樂，獲取前沿的科技資訊，都離不開英語。
學好英語也正是在給孩子的將來多一些可能性。
11樓：別愛景逮申
作為一種語言學習，當然是越早越好。科學實驗表明，人接受外來語言最佳期是0到12歲。12歲以後人的語言接受系統就會慢慢關閉，母語保護也已逐漸形成，這種情況下，再去接受外來語言，學習的難度就會相應增大，有可能達不到孩子應該達到的水平。
我認為兒童在3歲以後學點英語是有益的。對於2-3歲的孩子來說，糾正母語比學外來語更重要。因為3歲是語言糾正的良好時期。
3歲以前的幼兒的大腦言語中樞還不成熟，發音不是很清楚。把母語做好的情況下，提供英語環境，3歲以前更多還是提供聽力環境。
3歲以後的孩子學外語一定要注意方式方法。教學方法上要符合年齡特點。兒童英語主要是培養興趣，提高語言學習的敏感性，而不是把它作為一門工具來學。
教師應該從孩子們的興趣入手，讓孩子們在快樂中學習，多采用一些遊戲化，生活化的方式來說一些口語，鼓勵幼兒用口語交談，發展他們運用語言交往的能力。
12樓：匿名使用者
如今，不少孩子從上幼兒園開始就被送進了英語培訓班，甚至幾個月大的寶寶也加入進來成為了小小學生。孩子的英語學習越來越受到家長們的重視，父母不惜花巨資報班。 然而，如此下來，孩子的英語水平真能有所長進嗎？
“上班”並非越早越好 因為有了80後家長這個龐大的消費團體，社會上各種英語培訓機構擴張的步伐也越來越大，在很多大城市，幼兒學英語培訓班已經很普遍了。據報道，在武漢，不少英語培訓機構甚至把目光瞄準了3個月大的小寶寶。 0-6歲是孩子語言發育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發展得快一些、有的則慢一些。
通常，4歲以內更為關鍵，這時最好不要給孩子太複雜的語言環境，父母要把握一個原則，就是要先學好母語，在孩子有了一定的口頭語言表達能力之後，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統，造成孩子混淆語言概念，導致語言發育遲緩。 劍橋大學出版社和牛津大學出版社暢銷少兒英語教科書作者、香港大學教授大衛·諾南最近在劍橋大學考試部舉辦的少兒英語教學國際論壇上提出，歐洲一項針對把英語作為第二語言的少兒學習者的跟蹤調查發現，從成年後的英語水平來看，7歲前開始學習英語的孩子和7歲開始學習英語的孩子，水平並沒有差距。也就是說，7歲是少兒學習第二語言的一個合適的年齡。
當然，孩子4歲以後，語言發育已經比較成熟，家長可以適當地創設一個學習外語的環境，讓孩子接觸英語，比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片，能聽進去多少就聽多少，如果孩子有興趣跟著模仿，家長可因勢利導，不過這完全是遊戲性的；5歲以後，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試著讓他跟著錄音說說，記住畫面上的內容，不要求孩子真正認識每一頁上的單詞和句子。在這個階段，家長可以培養孩子聽、說英語的能力，但學習的過程，是比較隨意的。學齡前的孩子，仍不適合進行正規的課堂學習。
孩子學英語早，並不一定能學得好。不過，孩子的發音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發音，那麼他接觸英語越早，越有利於語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和準確性，減少“口音”問題。 能力提升最重要 目前，不少孩子從小學低年級甚至幼兒園起就開始參加各種英語考級培訓，如劍橋少兒英語、三一口語和bets等。
為了應付考級，要背好多單詞、語法和句型，但孩子們考完就忘，等拿到證書之後，他們還能記住多少？我們不可迴避的一個現狀是，從幼兒園到到大學畢業，孩子們需要經歷十多年的英語課程學習，雖然
四、六級證書已經是鋪天蓋地，其中相當一部分大學畢業生並不能很好地使用英語，難道孩子們今天的英語學習只是為了日後獲得一張又一張證書嗎？ 時下的培訓班大多存在兩個方面的問題：一是過於強調應試。
在小學階段，不少教育機構推出“速成式”課程，以“單詞速記”、“過級考試”等特色招生讓不少家長在很短的時間內找到教育的“成就感”。然而，這些課程考什麼教什麼，以致知識點是零散的，更談不上科學的體系。到初中階段，培訓班的英語課程難度增大、詞彙量猛增、語法知識增多，而學生能花在英語上的時間又很有限，更不可能在短時間內實現能力的提升。
二是完全憑著興趣學，課堂上熱熱鬧鬧，孩子學得也挺高興，但對培養孩子的英語素養很難說有實際的幫助。特別是“60”、“70”後的家長，大多深受“啞巴英語”之害，尤其重視孩子的聽說能力，而有些英語培訓機構為迎合這部分家長的心理，片面誇大某些單項技能，致使孩子從小就在“讀”、“寫”方面出現“瘸腿”。 少兒期是一個人智慧成型階段，一個人的思維方式和表達習慣都在這個時期形成。
因此，優秀的英語教育應該有針對性地訓練孩子規範的語音語調；培養他們用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習慣；訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣，而不受到母語的干擾，“英漢互譯”，而不是單純用單詞量或考試成績來衡量孩子的英語水平。家長也應該把關注點放在提高孩子的英語能力上，而不僅僅是高分和證書。 希望能解決您的問題。
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