1樓：老許願
影子與太陽的方向相反，若在人的頭頂則影子最短。影子的方向是太陽光照射線的延伸，影子在哪方就知道太陽照向哪方。
拓展資料
影子是一種光學現象。由於物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。
現象描述
影子是由於物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子，它是一種光學現象
2樓：好男兒志存千里
影子，總和太陽的方向是相反的。
因為影子是太陽照在我們身上在對面形成的影子。
3樓：走在異國的路上
在光學角度講，影子應該是和光源對立的方向，太陽也是光源，所以影子應該是在太陽相反的方向
4樓：廣邑子
這個是物理題目，
影子總是和太陽方向相反。
就這樣寫妥妥的
5樓：憨豆桂花
影子和太陽的方向是相反的，表達能力一般，所學知識有限，盡心盡力回答希望能夠幫助到您！
6樓：隨便你了無悔
那總是和太陽是相對的方向，因為太陽光，他呃有人當有物體。黨的地方就是有養殖的。
7樓：雍赩
養子總和太陽的方向是什麼？我認為人在太陽的照射下才有影子，影子和太陽的方向正好相反
8樓：金聲
影子總是和太陽的方向相反，太陽東昇起，影子必然在西邊
影子的方向與太陽的方向一致對嗎
9樓：最愛彩虹糖
是一致的。在陽光下的各種物體投在地面上的影子都是隨著太陽在天空中的移動而不斷緩慢地變化著位置的，並且還知道這些影子的位置與太陽在天空中的位置是一一對應的。
選擇一塊比較平坦的地面，當中豎立一根竿子，再在地面上畫上一些用來表示時刻的線條，根據竿子的影子和這些線條的相對位置，就可以直接讀取時刻了。這就是原始的日晷。“立表見影，視影知時”，這就是利用日晷測時的基本原理。
擴充套件資料
日晷名稱是由“日”和“晷”兩字組成。“日”指“太陽”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思為“太陽的影子”。因此，所謂日晷，就是白天通過測日影定時間的儀器。日晷計時的原理是這樣。
在一天中，被太陽照射到的物體投下的影子在不斷地改變著，第一是影子的長短在改變，早晨的影子最長，隨著時間的推移，影子逐漸變短，一過中午它又重新變長；第二是影子的方向在改變，因為我們在北半球，早晨的影子在西方，中午的影子在北方，傍晚的影子在東方。
從原理上來說，根據影子的長度或方向都可以計時，但根據影子的方向來計時更方便一些。故通常都是以影子的方位計時。由於日晷必須依賴日照，不能用於陰天和黑夜。
因此，單用日晷來計時是不夠的，還需要其它種類的計時器，如水鍾，來與之相配。
10樓：匿名使用者
1.按嚴格天文物理學的角度來說是不一樣的,因為我們的地球公轉（一個公轉就是一週年）速度在減少,既公轉時間在增加.2.
因為我們覺察不出來,所以在初中的常識裡,把地球上同一個物體同一時刻的影子方向是一樣的.原因：地球圍繞太陽做自轉與公轉運動,而卻在一個相當穩定的軌跡裡.
在同一個時間裡,地球就回到相同的公轉與自轉的位置上,這時太陽的照射角度是一樣的,所以物體的影子方向和長度也是一樣的.也就是看作平行光就相同
影子的方向和太陽的位置有什麼關係
11樓：我是一個麻瓜啊
影子的方向總是和太陽的方向相反。一天中早晚影子長，中午影子短；一年中冬季影子長，夏季影子短。
影子是一種光學現象。由於物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。
12樓：紅色日出
影子的方向和太陽的位置有什麼關係——影子所在方向，物體所在位置，太陽，三者成直線，在一條直線上。
13樓：印絲樓翰藻
相對的關係，太陽在東則影子在西，太陽在南則影子在北
14樓：匿名使用者
影子的產生是由於光照在不透明的物體身上，物體與陽光接觸的那一面擋住了光線的傳播，使得後方的光照強度小於周圍的光照強度，產生了對比。
我們從而看到了影子，影子是沒有方向的，可以把靠近物體一端的影子看作原點，也可以把另一端看做原點。這個可以由自己設定，但是我們習慣的把靠近物體一端的看做原點，所以說影子的方向與光照的方向一致！
15樓：匿名使用者
太陽在影子相反的方向
16樓：左高原
我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，不要問我，不要問我，不要問我，不要問我，我不會，不要問我，不要問我，我不會呀
17樓：愛笑的白眼熊貓
影子總在太陽的相反方向
早上太陽從東方升起人的影子在那個方向
是啊 如果假設太陽系是宇宙中心 太陽的影子可以從任何一個角度去理解去看，看到的結果就不一樣.早上太陽從東方升起，人的影子在什麼方，太陽從西邊落下，人的影子在什麼方？以我國來來說,是處於地球的以及源以北地bai區 早上太陽從東邊du 升起,剛升起的時候zhi距地面距dao離小,人的影子在向西面的位置,...
小班神奇的影子教案,小班《大太陽》教案
活動目標 1 引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生和變化，使幼兒發現影子的產生與變化是與光源的變化有關的。2 培養幼兒間的協商 合作關係，鼓勵幼兒記錄實驗結果。3 引導幼兒瞭解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。活動準備 幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆...
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