1樓：匿名使用者
課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。文章故事性強，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。尤其是描寫「我」被鵝追趕這一部分時，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及「我」的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對人物的語言、動作、神態的細緻刻畫，通過對鵝的動作的傳神描寫活靈活現地展現在讀者面前。
最後藉助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。
2樓：匿名使用者
課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。文章故事性強，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。尤其是描寫「我」被鵝追趕這一部分時，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及「我」的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對人物的語言、動作、神態的細緻刻畫，通過對鵝的動作的傳神描寫活靈活現地展現在讀者面前。
最後藉助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果
3樓：匿名使用者
作者在回家的路上發現了一群鵝被鵝追趕的故事，後來，在金奎叔的幫助下把鵝趕走了，後來也再也不怕鵝了。
4樓：匿名使用者
遠古時候，神農炎帝教會眾人耕地種五穀之後，人們就不只單靠漁獵過活了。大家用石鋤、石犁耕地種穀，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤勞動。
有一天，玉皇大帝派觀音娘到下界察訪民情。觀音娘來到下界，見人們都在地裡勞作，有的人用石鋤掘土，有的人拉著石犁犁地，有的人拿著石刀割草，十分辛苦。於是迴天宮奏知玉帝，說人們個個在地裡勞動，極為艱辛，請求將天上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等放到下界給人們使用。
讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，豬
幫人拱泥，狗幫人看門，雞給人叫更，鵝幫人割草，鴨幫人耘地。玉帝聞奏，很表贊同，遂命觀音娘把這些禽畜帶到下界給人使用。
人得到這些禽畜幫忙，很是歡喜，立即按照觀音孃的指教，趕著牛羊豬鵝鴨等到田裡耕耘。誰知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—點小東西，被人牽著亂轉，覺得太不應該。當下便轉過頭來用角把人抵撞得頭破肚裂。
自此開始，牛見人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得太小，把人看成一種極高大的怪物，一見人，就嚇得遍身發抖，不敢走動。
人對這兩種禽畜全無辦法，只好把這苦衷去向觀音娘訴說，求她為人們分忱解難。觀音娘得知這一情況，當即施展神通，把牛和鵝的眼珠轉換過來。
牛換上鵝的眼珠後，把人看成是很大的巨物，從此就服服貼貼地由人支使，就連小孩子牽著它的，它也馴馴服服。而鵝換上牛的眼珠後，則把什麼東西都看小了，因此無論比它大十倍百倍的人或畜走過它身邊時，它都要伸著脖子啄咬一下。
5樓：空旭函寄真
課文記敘了「我們」在回家的路上被鵝追趕，後來金奎叔趕走了鵝，並告訴我們應該正確地看待牛和鵝。
另一種：
由於牛和鵝看人的角度不同，所以我們對待它們態度和做法不同。一次「我們」在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。我記著金奎叔的話，從此對牛和鵝改變了態度和做法。
你覺得哪一個合適你，你就選哪一個吧
這些其實是我們老師課堂上講的。剛好今天我們教這篇課文哦
6樓：公西雨晨乾葉
本文敘述了我們在回家的路上被鵝追趕後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發會得到不同的結果。
《牛和鵝》的主要內容
7樓：小薇薇
copy 1、主要內容
本文寫了bai"我"因為相信"牛的眼睛看人du，人比牛大，所以牛zhi是怕人的；鵝的dao眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人"這句話，常欺負牛，怕鵝。在遭到鵝襲擊時，怯懦、不敢還擊，金奎叔將鵝**，鼓勵我不要怕鵝，使我悟出一個道理："它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！
"2、簡析
文章故事性強，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。尤其是描寫「我」被鵝追趕這一部分時，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及「我」的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對人物的語言、動作、神態的細緻刻畫，通過對鵝的動作的傳神描寫活靈活現地展現在讀者面前。最後藉助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。
3、啟示
正如詩云：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，站在不同的角度看待事物，處理問題，就會有不同的答案。面對同樣的一件事情，不同的人就會有不同的見解，這就是平常所說的「仁者見仁、智者見智」。
我們要正確、全面的看待問題，正確的認識事物，那麼你就是生活的有心人。
8樓：現代公主
這篇課文寫了「我」因為相信「牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人」這句話，常欺負牛，怕鵝。
9樓：amy彩光
1、主要內容
本文寫了"我"因為相信"牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人"這句話，常欺負牛，怕鵝。在遭到鵝襲擊時，怯懦、不敢還擊，金奎叔將鵝**，鼓勵我不要怕鵝，使我悟出一個道理："它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！"
10樓：奶味引力
本文記述了作者小時候從怕鵝到不怕鵝的經歷，告訴我們，改變看問題的角度，可能就會改變對待事物的態度，最後導致事情的結果發生改變。
11樓：匿名使用者
主要內容是以前我怕你牛不怕鵝，再一次放學的時候我沒有和欺負狼狽不堪。後來金奎叔幫助了我並教導了我，以後我不怕鵝，也不欺負牛了。
12樓：匿名使用者
偶沒學啊，別為難偶。。??
13樓：達達杜瑪
遠古時候，神農炎帝教會眾人耕地種五穀之後，人們就不只單靠漁獵過活了。大家用石鋤、石犁耕地種穀，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤勞動。
有一天，玉皇大帝派觀音娘到下界察訪民情。觀音娘來到下界，見人們都在地裡勞作，有的人用石鋤掘土，有的人拉著石犁犁地，有的人拿著石刀割草，十分辛苦。於是迴天宮奏知玉帝，說人們個個在地裡勞動，極為艱辛，請求將天上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等放到下界給人們使用。
讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，豬
幫人拱泥，狗幫人看門，雞給人叫更，鵝幫人割草，鴨幫人耘地。玉帝聞奏，很表贊同，遂命觀音娘把這些禽畜帶到下界給人使用。
人得到這些禽畜幫忙，很是歡喜，立即按照觀音孃的指教，趕著牛羊豬鵝鴨等到田裡耕耘。誰知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—點小東西，被人牽著亂轉，覺得太不應該。當下便轉過頭來用角把人抵撞得頭破肚裂。
自此開始，牛見人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得太小，把人看成一種極高大的怪物，一見人，就嚇得遍身發抖，不敢走動。
人對這兩種禽畜全無辦法，只好把這苦衷去向觀音娘訴說，求她為人們分忱解難。觀音娘得知這一情況，當即施展神通，把牛和鵝的眼珠轉換過來。
牛換上鵝的眼珠後，把人看成是很大的巨物，從此就服服貼貼地由人支使，就連小孩子牽著它的，它也馴馴服服。而鵝換上牛的眼珠後，則把什麼東西都看小了，因此無論比它大十倍百倍的人或畜走過它身邊時，它都要伸著脖子啄咬一下。
14樓：小の乖·寶貝
課文記敘了「我們」在回家的路上被鵝追趕，後來金奎叔趕走了鵝，並告訴我們應該正確地看待牛和鵝。
另一種：
由於牛和鵝看人的角度不同，所以我們對待它們態度和做法不同。一次「我們」在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。我記著金奎叔的話，從此對牛和鵝改變了態度和做法。
你覺得哪一個合適你，你就選哪一個吧
這些其實是我們老師課堂上講的。剛好今天我們教這篇課文哦
15樓：劉明傑
主要寫了牛和鵝的區別
16樓：陽光童年
我學了。等會寫給你們。
17樓：匿名使用者
我也是很喜歡的人和事物的本質是什麼時候回來的時候我就不去了，我也是很喜歡的人和事物的本質是什麼時候回來的時候我就不去了，我也是很喜歡的人和事物
牛和鵝中心思想？
18樓：金果
課文中心思想：
文章故事性強，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。尤其是描寫「我」被鵝追趕這一部分時，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及「我」的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對人物的語言、動作、神態的細緻刻畫。
通過對鵝的動作的傳神描寫活靈活現地展現在讀者面前。最後藉助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。
19樓：象徵性釋稈
《牛和鵝》的主要內容
這篇課文寫了「我」因為相信「牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人」這句話，常欺負牛，怕鵝。
20樓：匿名使用者
這篇課文寫了我因為相信牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛怕人的,鵝的眼睛看人人比鵝小，所以鵝不怕人。
21樓：匿名使用者
這篇課文告訴我們要從正確、客觀的角度看待問題。
《牛和鵝》的主要內容
22樓：姬覓晴
《牛和鵝》記敘作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。
文章故事性強，是一篇語言生動、童趣十足，尤其是描寫「我」被鵝追趕這一部分時，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及「我」的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對人物的語言、動作、神態的細緻刻畫，通過對鵝的動作的傳神描寫活靈活現地展現在讀者面前。
最後藉助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。
23樓：雪域籃心
課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。文章故事性強，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。尤其是描寫「我」被鵝追趕這一部分時，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及「我」的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對人物的語言、動作、神態的細緻刻畫，通過對鵝的動作的傳神描寫活靈活現地展現在讀者面前。
最後藉助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。
小學四年級語文上冊18課牛和鵝5到12節怎麼概括？
24樓：姬覓晴
第5節：寫鵝目中無人。
第6節：寫鵝要攻擊作者。
第7節：作者因為人小而被眾鵝欺負。
第8節：金奎叔出現，拯救了作者。
第9節：金奎叔給作者穿上鞋，並說鵝沒有什麼可怕的。
第10節：作者說因為鵝會把人看的很小。
第11節：金奎叔教作者怎麼對付鵝。
第12節：懂得了道理。
《牛和鵝》是任大霖寫的一篇記敘文，被選入北師大版小學語文五年級下冊和部編版小學語文四年級上冊的課本。課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。
25樓：納姐看世界
部編語文四年級語文上冊18課《牛和鵝》5~12節概括為：「我們」回家的路上被鵝追趕，後來金奎叔幫助「我們」趕走了鵝。
26樓：城南盛夏
「角度」的第一篇課文。課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕
《小抄寫員》的中心思想和主要內容
本文講了懂事的敘利奧為了幫父親工作，堅持四個月天天晚上抄籤條，上課 做功課時常打呵欠，學功課似乎沒從前用心，父親對他越來越冷淡。終於有一天，父親知道了真相，十分懊悔錯怪了敘利奧，表現了父與子間的真摯感情。敘利奧為了幫助父親養活一家人.4個月來瞞著父親在夜深人靜的時候堅持抄寫籤條.雖然被父親誤解 冷淡...
《春》的主要內容，中心思想是什麼
1 主要內容 春 為朱自清的寫景佳作。全篇文章緊扣春這個主題描寫，從盼望春天，到描寫春天，再到讚頌春天，作者有條不絛地將一幅幅春天的美麗動人且生機勃勃的圖畫呈現在讀者面前，從而，作者表露了自己的內心感受，即他喜愛春天。2 中心思想 通過對春的詳細描寫，描繪出了一幅美麗的畫卷，表達了作者對春的喜愛之情...
文章竹節人中心思想竹節人段意主要內容中心
竹節人 是六年級的一篇課文，課文主要講述的是 我 小時候用毛筆桿製作竹節人，與同學在課桌上搏鬥引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走後，發現老師也和我們一樣愛玩竹節人。表現了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼。全文可分為三個部分 第一部分 1 2段 概述 我們 當時迷上了竹節人。第二部分 3 1...