1樓：情感新港灣老師
老師領進門這篇課文歌頌了老師高度的責任感和對學生的愛惜之情。
《老師領進門》通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情。文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子「聽得入迷，恍如身臨其境」。
田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。文末的「十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘」是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。
擴充套件資料：
原文：《老師領進門 》 葉紹棠
2023年正月新春，我不滿6週歲，就到鄰村小學去讀書。
這個小學坐落在關帝廟的後殿，只有一位老師，教四個年級；四個年級四個班，四個班只有40人。
老師姓田，17歲就開始了小學教師生涯。開學第一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，讓三年級的學兄把著一年級學弟的小手描紅摹紙。
紅摹紙上是一首小詩：
一去二三裡，煙村四五家。
亭臺六七座，**十枝花。
輪到給一年級上課，田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然後編出一段故事，娓娓動聽地講起來。
我還記得，故事的大意是：
一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟，去姥姥家，一口氣走出二三裡。眼前有一個小村子，只有四五戶有人家，家家炊煙裊裊。孃兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。
亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛。
伸出指頭點數兒，嘴裡唸叨著：「……八枝，九枝，十枝。」她想折一枝來，戴在耳丫上。
媽媽喝住了她，說：「你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就不能看景了。」後來，這裡花越開越多，數也數不過來，變成了一座大花園……
我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的學兄捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國文。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事。
這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。從事文學創作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。
有一年，我回家鄉去，遇到田老師正拄著柺杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裡，播下文學的種子。
老人搖搖頭，說：「這不過是無心插柳柳成蔭。」
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。
2樓：
六年級課文《老師領進門》講了兩件事：
1、田老師用講故事來引導學生學習詩句的的教學方法。
2、 二十幾年後路遇老師。
（表現了田老師善於教學的特點；表達了學生對老師的感激、敬愛之情。）
《老師領進門》一課的主要內容是什麼？
3樓：匿名使用者
《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品.這是一篇回憶錄。作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師、熱愛老師,對老師深深的感激之情。
文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事。娓娓動聽的講述，讓孩子「聽得入迷,恍如身臨其境」。田老師的這些故事，猶如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。
讓我們深深感到啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。
文末的」十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘」是全文的點睛之筆。作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。
文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師」很有口才，文筆也好「，一個優秀老師的形象躍然紙上、敘述生動、行文簡潔，是本文的特色。—⊂zzz⊃烤腸
4樓：
瓜，作者回憶了童年時代在起萌教師的啟發引導下場小受到了文學的冉冉，在心田裡播下了文學的種子，表達了作者對老師的尊敬，熱愛老師，老師深深的感激之情
5樓：
嘖複製貼上多好玩下面的想火是吧
6樓：五行入水
表達對老師引領自己進入文學領域的感激之情
7樓：戶思溪
別的同學下課，咱們再聊你的問題啊！
8樓：
這篇課文主要內容:作者回憶了自己童年時的事
9樓：清風只度玉門關
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
10樓：
自己去想1566625887556
老師領進門這篇課文田老師對我的影響。
11樓：瘋瘋由
我愛老師又是九月，教師節的日子踏著輕盈的步子緩緩而來。對於每一個學生來說，教師是最值得我們尊重和感恩的人。教師雖然生活清苦，但情繫祖國未來，心聯學子之心。
有一句話說得好，生活不是隻有一種可能性的，卻沒有生活不需要付出代價。工人付出了力量，學者付出了智慧，而老師則付出了畢生的心血。清晨，人們還在夢中的時候，老師就起來備課；深夜，當人們已入夢境，老師還在批改作業。
工人面對竣工後的建築是驕傲的；學者面對嶄新的科學成果，是驕傲的。而老師呢？卻一無所有。
仁者樂山，智者樂水，老師既像山，也像水。用仁愛智慧來撫育我們。老師像山，仁厚朴實；老師像水，湍流清澈。
而她不是名山，也不是聖水，只是默默付出，不求回報。可也許正是因為有這樣的山，這樣的水，才有海洋的浩瀚和山嶺的偉岸。「捧一顆心來，不帶半根草去」，這便是師愛，一種本能的，發自內心的愛，不需要偽裝，坦然以待，是包容、是關愛、是最真、最美的感情。
人們常常把老師比成園丁，用自己的青春培育祖國的花朵。也有人認為老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。還有人把老師好比春蠶，「到死絲方盡。。。。。。
」我們可以用不計其數形容它-----老師這個職業。的確，在每一個人的心中，老師是神聖的，而突然間又不知道怎麼形容，是偉大、是兢兢業業，是默默無聞，或者是。。。。。。任何動人的詞語都可以形容您，但不足以形容好您。
您寬容、您從容、您對我們的愛無聲無息。我若是一隻沉重的船，您便是我那順水的帆，逆水的纖。我若是一朵盛開的花，您便是晴風，為我播送芳香；我若是那乾涸已久的禾苗，您便是那從烏雲中落下的雨水，滋養著我們茁壯成長。
而若您是那湛藍的海，我就是那瓦藍的天，那愛海的天，愛老師的我！吉林省白山市撫松外國語學校七年四班
12樓：周琴恭青寒
田老師給學生們講他用想象力編出的故事，使學生在聽故事的同時，也豐富了學生自己的想象力，使學生愛上文學，
老師領進門田老師上課有什麼特點，《老師領進門》 閱讀答案 田老師所說的「不過是無心插柳」對作者而言，是指什麼？
田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事 老師領進門 閱讀答案 田老師所說的 不過是無心插柳 對作者而言，是指什麼？1 指田老師並不是有意的叫作者長大之後要當作家，只不過是作者在經受田老師別具一格的教學方法後，得到啟發，從事了文學創作。2 因為 我 現在成為作家，並不是自己的功勞，我 所得的成就，是...
《老師領進門》的原題為，《老師領進門》的原題為？
師恩難忘 哦，還有教案呢 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹 認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬 感激和懷念的思想感情。教學過程 一 匯入新課 談話 每個人都有自己的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深...
《老師領進門》閱讀答案田老師所說的「不過是無心插柳」對作者而言，是指什麼
1 指田老師並不是有意的叫作者長大之後要當作家，只不過是作者在經受田老師別具一格的教學方法後，得到啟發，從事了文學創作。2 因為 我 現在成為作家，並不是自己的功勞，我 所得的成就，是自身努力的成果。再者，自己當初也不是有意想把學生培養成作家。3 第一段 1 2自然段 寫 我 在只有一個四複式班的學...