1樓：匿名使用者
難忘的月球之旅
我坐著時光機來到了2023年後,哇!2023年真是不同凡響。街道上到處是懸浮汽車，每個人都忙碌著。
我走著走著，忽然看見一張海報。上面寫著月球之旅。這可是個難得的好機會，此時不去，更待何時！
我立刻報了名，開始我的月球之旅。我坐上超光速飛船向月球進發，一瞬間便來到了月球。
月球上什麼時候蓋起了賓館。賓館的招牌上刻著五個剛勁有力的大字「廣寒宮賓館」，我想，這八成是嫦娥仙子開的賓館吧！我走進一看，有一個人影向這邊奔赴，她身穿綵衣，裹著白紗，手裡抱著一隻玉兔,美極了！
「hello！歡迎光臨！」我說了一句：
「謝謝！」我走進賓館找了個空座位坐下，叫了幾盤這兒最出名的酒菜。不一會兒，一桌巧奪天工的酒菜便上桌了。
每道菜都有它們自己的特色，就是不知味道如何。我懷著試一試的心理嚐了嚐,哇!這兒的菜不光中看,吃起來更是讓人叫絕。
不知是哪位神仙做的菜，我讓嫦娥仙子把這兒的名廚請來。這不是灶神嗎？怎麼當起廚師了？
這時天外來了個旅行團，他們個個都怪模怪樣，天哪！我居然看見了ufo！天庭什麼時候也開始了外交關係？
牛郎織女正騎著牛兒向這兒奔來，你一定很奇怪他們倆怎麼能在一起呢？其實王母娘娘早已下令能讓眾仙有情人終成眷屬。這可讓豬八戒和吳剛大有可趁，他倆不分晝夜的為嫦娥做義務勞動。
希望討得嫦娥的歡欣。齊天大聖駕著筋斗雲來了，瞧！他拿著今年以他做廣告的手提電腦正在交網友。
宙斯和他的妻子赫拉、兒子赫耳墨斯開著勞斯來斯在天街閒遊。許仙、白素貞也在這兒吃飯。法海來了，不用當心，他們現在可是朋友了。
吃完了飯，我便來到了這兒的風景區瑤池仙境。這兒的荷花可真美，還閃著金光，五彩繽紛。聽說，這裡的水能治百病，我帶些回去試試。
旅遊時間到了，我依依不捨地乘著飛船返回地球。有時間的話，我還會再來的。
2樓：匿名使用者
我坐著時光機來到了2023年後,哇!2023年真是不同凡響。街道上到處是懸浮汽車，每個人都忙碌著。
我走著走著，忽然看見一張海報。上面寫著月球之旅。這可是個難得的好機會，此時不去，更待何時！
我立刻報了名，開始我的月球之旅。我坐上超光速飛船向月球進發，忽的一下子便來到了20.44萬千米高空中，這時候電腦發出警告，離月球還有18萬千米。一瞬間便來到了月球。
月球上什麼時候蓋起了賓館。賓館的招牌上刻著五個剛勁有力的大字「廣寒宮賓館」，我想，這八成是嫦娥仙子開的賓館吧！我走進一看，有一個人影向這邊奔赴，她身穿綵衣，裹著白紗，手裡抱著一隻玉兔,美極了！
「hello！歡迎光臨！」我說了一句：
「謝謝！」我走進賓館找了個空座位坐下，叫了幾盤這兒最出名的酒菜。不一會兒，一桌巧奪天工的酒菜便上桌了。
每道菜都有它們自己的特色，就是不知味道如何。我懷著試一試的心理嚐了嚐,哇!這兒的菜不光中看,吃起來更是讓人叫絕。
不知是哪位神仙做的菜，我讓嫦娥仙子把這兒的名廚請來。這不是灶神嗎？怎麼當起廚師了？
這時天外來了個旅行團，他們個個都怪模怪樣，天哪！我居然看見了ufo！天庭什麼時候也開始了外交關係？
牛郎織女正騎著牛兒向這兒奔來，你一定很奇怪他們倆怎麼能在一起呢？其實王母娘娘早已下令能讓眾仙有情人終成眷屬。這可讓豬八戒和吳剛大有可趁，他倆不分晝夜的為嫦娥做義務勞動。
希望討得嫦娥的歡欣。齊天大聖駕著金斗雲來了，瞧！他拿著今年以他做廣告的手提電腦正在交網友。
宙斯和他的妻子赫拉、兒子赫耳墨斯開著勞斯來斯在天街閒遊。許仙、白素貞也在這兒吃飯。法海來了，不用當心，他們現在可是朋友了。
吃完了飯，我便來到了這兒的風景區瑤池仙境。這兒的荷花可真美，還閃著金光，五彩繽紛。聽說，這裡的水能治百病，我帶些回去試試。
隨後又來到了蟠桃園，這兒的仙桃可真大，5元一個，真饞人。
天上一日，地上十年。我依依不捨地乘著飛船返回地球。
3樓：
看過哈利波特嗎？ 那樣的就是了
4樓：敖雅彤
科幻嘛，是人的思想領域裡的可能性思維的延伸。比如你最想你手裡的**可能產生什麼樣的功能，想著想著就成科幻了。
哥哥姐姐、幫我思考一下這篇作文可以寫什麼事例，謝謝。不要太老套的（不用你們寫，告訴我就好了）題目：
5樓：對窗飲
可以寫與同學以前的回憶，最好寫互相幫助，玩耍能體現友情的
6樓：妄想觸控那遙不可及的距離
按作文提示寫就好了，例如寫你遇到了什麼困難，有人幫助你度過難關由此獲得感慨
小學語文作文，如圖，只要給一些題材和題目，不用範文，要題材新穎，吸引人，太老套不要，最好是好寫點的
7樓：餘愉羽
先是好奇，擠入人堆，
然後看見一個老太太坐在地上，邊上是一個斯文的中年人，在兩人身後還有一輛自行車。。你腦補，這是遇上現場版的碰瓷了嗎？對老太太觀感瞬間降低。
接著聽周圍的人說這老太太是那斯文中年的母親，得病要手術，可是家裡沒錢，老太太不願拖累家裡，於是打算離家出走，可是被兒子發現了，現在老太太不願意和兒子回家。老太太的形象瞬間又高大起來，你很緊張，老太太能不能和兒子一起回家，在斯文中年的勸說下，老太太淚流滿面卻始終不肯鬆口（詳細寫一下兒子對母親的勸說），周圍的人都露出不忍之色，你這時突發奇想，老太太現在不肯回家是因為家裡沒錢，不想拖累家裡，那為什麼不可以給老太太搞一個募捐呢？無意中說了出來，卻給周圍的人指出了一條明路。
然後有一個自稱是老太太一家的鄰居出面，說，知道你拉不下臉，今個兒就算我們借你的，我們大傢伙都籤個名兒，到時候你有錢了再還給我們好不。就這樣大家紛紛獻上了自己的一份力，並且錢上了自己的大名，你把母親給你要交給鋼琴老師的學費也捐了出去，看著紙上長長的一串名字，你感受到了這個社會濃濃的愛，老太太熱淚盈眶，最後終於在鄰居的幫扶下隨兒子一起回家了
求寫一篇人物的作文，600字以上，要突出人物的性格特點，且題材要新穎。最好不要寫親人，o(∩_∩)o謝謝、
8樓：守護甜心2者
時間如小河的水,帶著悠悠笑聲流去.歲月匆匆,可無法沖淡我對陳老師的感情.我要唱出我心中的頌歌.
我衷心感謝陳老師,她使我懂得給他人帶來幸福的人,自己也將得到最大的快樂的道理.有一次,為迎接兒童節,陳老師編寫了小劇《老鼠和白兔》,還要我主演小老鼠.我一聽,委屈地說:
"不嘛,我不演壞蛋!"她笑著撫摸我的頭說:"姍姍,你忘了《小丑的眼淚》嗎 年邁的小丑一生扮演了許多醜角,但並沒人唾罵他,反而贏得了人們的尊敬.
姍姍,你說這是為什麼 ""因為他給人們帶來歡樂."我毫不猶豫地答道."對,那麼你演老鼠,是為了讓小朋友受教育的呀!
"呀,原來是這樣!我瞪大著眼睛,不由自主地答應了.陳老師是多麼瞭解兒童哩,多麼善於誘導啊!
我衷心感謝陳老師,她用忘我的工作精神教育我,要關心,愛護身邊的人.那是一個星期一的早晨,太陽炙烤著大地,天悶熱得像快要壓下來似的.全校的師生在操場上舉行升旗儀式.
不知怎麼,我突然感到一陣難受,接著,眼前一片漆黑,就什麼也不知道了."姍姍,姍姍……"在一聲輕輕的呼喚中,我漸漸甦醒過來,發現自己躺在陳老師的懷裡.她一隻手掐著我的"虎口",一隻手緊緊地摟著我.
我能清晰地感受到她心臟的劇烈跳動.陳老師見我醒來,長長地鬆了一口氣,彷彿卸下千斤重擔.我想說什麼,可渾身無力,眼前一片模糊……過了一會兒,我忽然感到喉嚨像被什麼東西堵住了,還沒來得及說,便"哇"的一聲吐了出來,髒物噴到我和陳老師的身上.
陳老師眉頭皺也沒皺,趕緊幫我脫下吐髒的外衣.細心的她聽到我的肚子裡輕輕的響了一聲,立刻貼在我的耳邊關切地問道:"要不要上廁所 "我有氣無力地點了點頭.
陳老師二話沒說,把抱起我,向廁所衝去.我的眼睛又一次模糊了,淚水奪眶而出……
我多麼想與我的陳老師永遠在一起啊!然而事與願違,不久我就要離開母校了,我和陳老師依依惜別在校園的林**上.再望一眼那熟悉的教室,再望一眼可愛的校園,我的眼睛模糊了……老師啊老師,如今,您的學生就要離您遠去,一絲絲依戀的情感化作一片深沉的愛在我心中升起.
多少年過去了,我仍深沉地惦念著陳老師.她那熱切的期望,不倦的教侮,永遠銘刻在我的心間.
祖國的春天如此美麗,老師正是春天沃土上的播種者,我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏心中的頌歌.
我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經有那麼一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身於"窗外"美麗動人的風景……
年幼時,我性格孤僻,只愛躲在教室最後靠窗的一角,那是我個人的天地.朋友們不願意和一個聲若蚊蠅的夥伴玩耍,幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問."許多人圍成一個圈子在遊戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子裡,遠遠地望著,永不可能衝破枷鎖.
窗外溫暖的陽光下,我的心,寒冷如冰."這句話是我當時心情的最好寫照.
二年級的時候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題.全班譁然.
我呆住了.我甚至埋怨她為什麼要和安分守己的我作對,讓我承受巨大的壓力.
案例名稱
印象最深刻的一個人
科目語文
教學物件
五年級學生
提供者劉玉青 課時3
一、教材內容分析
用所學課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。組織學生開展閱讀人物故事的活動.
二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）
1．通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。
3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。在口語交際中理清思路，學會表達。
四、教學策略選擇與設計
1、在口語交際中講故事，重點突出人物描寫的各種方法。2、在閱讀精品文章中體會表達人物的寫作方法。如：外貌描寫、神態描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫等。
五、教學環境及資源準備
在網路情境中交流互動，鞏固所學的描寫人物的方法。
六、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖及資源準備
一、網路互動
出示討論題
討論交流（教材為主）
鞏固所學課文內容
建立寫作方法
二、人物故事
要求範圍
日記形式收集
口語表達能力
綜述概括能力提升
三、網路情境
網路情境參考
建立初級寫作觀
建立自我寫作
四、閱讀精品
指導課外閱讀
課堂交流，影響思維。（收集網路、書籍、教材等優秀文章）
如果我是作家
教學流程圖
第一課時：
一、引入
00同學們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個故事會。
00二、口語交際的要求
00這次我們講什麼故事呢？在我們的文學作品裡，在我們看的電影、電視裡，有一些人物形象一直留在我們的腦海裡。今天的故事會呢，我們就來講一講這些人物故事。
看誰講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學要認真聽，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。
00三、講故事
00你印象中最深刻的人物是誰？他的什麼故事給你留下了深刻的印象。
00先自己說給自己聽，再在小組內交流。
00各小組推舉一—二名同學在全班交流
00四、評選故事大王
00評評：誰講的故事給大家留下的印象深？為什麼？
00五、總結：要想故事講得生動具體，要注意哪些方面？
第二課時：
一、交流精品閱讀文章。（人物作品）
二、 評價精品閱讀文章，如果我是作家。
三、評選最好的一篇讀物給大家欣賞。
四、總結寫作方法和運用的方法，提升孩子們的欣賞水平。
第三課時：00
一、明確習作要求
000二、學生交流：我準備寫誰，我為什麼要寫他，我準備抓住他的哪些品質去寫？
00先在小組內交流，再指名在全班交流。學生邊交流邊評議。
00三、指導寫法00（外貌、動作、語言、神態、心理活動等等）（教師板書這些詞語）
0000（根據內容，選準方法）。
00為了寫出人物某一方面的特點，你準備用哪種人物描寫方法？
00學生練習說，評議。
00四、學生自己練習寫，寫好後，同桌交換修改。
00五、定稿。
上初一要準備什么，上初一要準備什麼
筆記本最好有，課堂記筆記對學習很有用。其它的和以前學習都差不多，不夠可以以後買，這樣最好！其它的不要太在意了，學習，你只要準備好努力奮鬥的決心 良好的習慣 耐心 上進心，就是最好的準備了！學習，不用太在意其它外在東西，這樣給自己壓力很大，你只要以平常心對待就可以啦！祝你學習進步 其實準備一些基本學習...
初一要帶紅領巾嗎？初一戴不戴紅領巾
帶不帶均可。需要看制度和文化，如果學校有制度並且周圍有戴紅領巾的習慣，建議要戴 若沒有必須要戴紅領巾的規定和文化，可以不戴，也可以戴 若是既無規定有無文化，建議不戴，以免惹人注目。小學低 中年級隊員佩戴小號紅領巾，小學高年級和初中隊員佩戴大號紅領巾。小學低 中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領巾。少...
我是初一的學生，想要的作文，不要寫得太好
世界雖大，可總有一片土地容得下我那小小的身軀，我也有屬於我的歡樂，和幸福，即使那種脆弱的幸福很短暫，我也不後悔我是一片小小的葉子。秋天葉子又要走了，它那小小的身體，變得漸漸枯黃，手 也有些抓不住樹幹了，同伴們都受不住這般苦難，紛紛落了下去。一夜之間，葉子變孤單了，小鳥飛走了，同伴們都落下去了，沒有人...