1樓：嘉軒
除鐵器自開始研發使用以來，就磁源的產生可以分為電磁除鐵器和永磁除鐵器，電磁除鐵器又可以分為多種構造和形式的一百多個品種，而這些所有的電磁除鐵器產生磁場的原理都是勵磁線圈纏繞電工純鐵，而勵磁線圈的材質又可以分為鋁材質和銅材質，那麼這兩種材質的線圈有什麼優劣呢？
1、就成本而言，銅線圈是鋁線圈的6倍左右，也就是說生產一個同樣規格型號的除鐵器銅線圈要比鋁線圈的除鐵器**高出幾倍，所以說您在購買銅線圈除鐵器的時候不能只貪圖**的便宜。
2、銅線圈在執行的過程中產生的熱量更大，其本身耐溫也更高，所以在生產的過程中首先要考慮散熱的問題，不能出現裝置本身不能承受自己產生的熱量，只能小功率的操作就失去了使用銅線圈的意義了。
3、同等規格型號的除鐵器使用鋁線圈繞制，成本更低廉，但是在生產高功率高磁場的除鐵器的時候，鋁製線圈明顯效能不足，為了彌補這些缺點可以採用風冷、油冷、強迫油冷等散熱形勢的構造，即提高了磁場又可降低裝置本身的造價。
4、除鐵器發展到今天，已經發展成為一種很成熟的裝置，而鋁製線圈因為成本低廉也在慢慢的替代銅線圈的趨勢，現在真正生產除鐵器銅線的企業已經很少了，所以其生產製造週期也相對較長。
2樓：無語點錯了等
銅包鋁效能不差，用銅少，重量輕，**低，銅包鋁划算
直流電阻率：銅包鋁線的電阻率比純銅線大，約為純銅線的1.5倍，在陰值相同時，銅包鋁線重量約為純銅線的1/2。
根據集膚效應計算，在5mhz以上高頻時，與相同截面的銅導體相比，其電阻率相等。在50hz頻率的電力電纜的使用中，其銅導體的集膚效應和鄰近效應在150mm以上就逐漸顯得突出，同時由於科學技術的不斷髮展，產生高次諧波電流和能源會注入到供電系統中，在系統的阻抗上產生出相應頻率的高次諧波電壓，致使電壓的波形發生畸變，增加供電系統的損耗，使導體發熱增加；此外，電纜使諧波放大，在接頭處產生過電壓而損壞電纜頭。採用銅包鋁導體會起到降低高次諧波產生的交流阻抗（電阻）的作用
3樓：匿名使用者
應該說各有優缺點，過去漆包線全是銅線，現在改為鋁線，主要是為了降低成本和**，這些道理不必解釋，都能夠使用，鋁輕銅重……。你自己比較。
4樓：
如果從一般的角度來說應該是銅芯線圈好。但是銅線圈有一個先天的不足是重量大。實際是密度大。
所以比較笨拙。而鋁的密度小。所以分量更輕。
如果是使用的角度出發。現在的電器都用銅線圈。鋁線用的少的另一個原因是抗氧化能力弱。
所以還是自己選擇吧。
5樓：
線圈多數是銅線圈，還有少數是鋁線圈，還有極少數尼龍線圈。
6樓：那美美噠
除鐵器的線圈，應該是銅做的更好一些。
畢竟銅的導電效能更好。
7樓：青柑甜橙
推薦使用銅線圈，耐用，效率高。
8樓：科幻老怪
毫無疑問，當然是銅線圈好了。
9樓：巨樂康
銅線圈吧，電磁銅線圈耐溫高
10樓：泰熊除鐵器廠家
要弄懂銅線圈除鐵器還是鋁線圈除鐵器好，我們就把這個兩種金屬材質的特點對比一下。
鋁線圈優點：
1.耐腐蝕性：雖然鋁在空氣中會很快與氧產生反映，但是反映後形成的氧化膜反而能阻止進一步的氧化。
2.重量輕：鋁的重量一般是銅的40%。
3.**經濟：鋁比銅便宜一半。
銅線圈的優點：
1.能耗低：由於銅的電阻率低，相同截面積下比鋁材質而言，銅線圈的能耗更低，電壓損失也更低。
2.電阻率低：鋁線圈相比銅線圈電阻率約高1.68倍。
3.載流大：一般銅線圈比鋁線圈載流高30%左右。
通過分析了兩種材質的優點，可以得出相同功率下，鋁線圈的缺點是體積大，銅線圈的缺點是**高。至於用什麼材質來設計除鐵器，要依據客戶的需求而決定，如果是礦山等場所，對空間沒有要求，那麼鋁線圈材質的除鐵器是比較經濟的選擇。如果是精密的化工、食品除鐵器，受場所限制往往選擇銅線圈材質的除鐵器。
長遠來看，銅材質的除鐵器還是主流。
泰熊銅線圈電磁漿料除鐵器
11樓：英雄
銅的**高，而且比較重
高中物理怎樣才能學好
12樓：完顏康康
如何學好高中物理:
在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。
下面就高中物理的學習方法，**一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心裡活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。
聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反覆寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。
功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總複習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。
我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。
積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷蒐集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關資訊，這些資訊有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。
在蒐集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互鬥爭的過程，但是要通過反覆記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯絡更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重複勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯絡，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯絡，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯絡，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究物件，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。
可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用
一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。
真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新?
13樓：彌奕琛英丁
這種問題別看那些長篇大論，看了也是白看。我覺得沒有好的學習方法，你只要做到上課認真聽講不走神，及時記筆記，下課認真完成作業，及時複習、預習，有不明白的就及時搞懂就行。我是不是說的很俗套？
沒錯，確實如此，但問題是真正做到這些的人很少，能做到的就是那種出類拔萃的。
至於學物理，肯定是有一些很基本要求的，比如你要熟練掌握所有的公式，還需要見識很多的母題，尤其是要做例題！例題包括很多題型，多看例題有利於見識更多的題面。至於那些拓展提高題，可以在掌握基礎的情況下再去接觸。
不過最重要的還是聽課，課上的1分鐘下課10分鐘都不一定能補過來。在聽好課的情況下多做練習題，不斷鞏固基礎，再去做拓展題。你絕對沒問題！
另外說到心態，我這麼多年終於總結出了一個比較適合我的，也許適合你……就是不定任何目標。消極嗎？不是的，我只是想時刻告訴自己，不要給自己太大壓力，盡力去做好身邊的每一件事，盡全力去克服學習上的所有困難，這樣就足夠了。
不要在意結果，高中的學習壓力很大，實話！從高一開始就是，所以要時刻繃緊弦，但要做到張弛有度，你問到這個問題，說明你有學的決心，這很好，所以我肯定你不會不用功。但是千萬別給自己太大壓力，更不要因為一次考試灰心。
高中考試多著呢！這次失誤下次打回來，保持一顆泰然處之的心態，但又不是沒有幹勁，這就是最好的。
14樓：清華博士助教
與初中物理相比，高中物理的內容更多，難度更大。高一進校後，力、物體的運動，暫時還沒有什麼問題，覺得高中物理不過如此。學到牛頓運動定律問題就開始來了，後面曲線運動、萬有引力定律、動量、機械能問題越來越大。
如果不及時改變學習態度和學習方法，物理將越來越差勁了。這就使一些初中物理學得很不錯的同學，到高中後不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高中物理談幾點意見和建議。
一、首先要改變觀念
初中物理好，高中物理並不一定會好。初中物理知識相對比較淺顯，並且內容也不多，更易於掌握。再加上初三後期，通過大量的練習，通過反覆強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。
但分數高並不等於物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養起來，再加上沒有好的學習方法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，初中物理學得好，高中物理並不一定會學得好。
所以應降低起點，從頭開始。
二、培養學習物理的興趣
興趣是思維的動因之一。從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯絡，息息相關。
在我們的身邊有很多的物理現象，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成等等，有意識地在實際中聯絡到物理知識，使我們明確：原來物理與我們聯絡這樣密切，這樣有用。
可以大大地激發學習物理的興趣。
三、提高聽課的效率是關鍵
學習期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點，就是聽課的重點，對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助於提高課堂效率。提高自己思維水平，培養自己的自學能力。
2、課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差，做好課前的一切準備。
3、注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯絡起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
四、做好複習和總結工作
複習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是採取回憶式的複習：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，例如：分析問題的思路、方法等，儘量想得完整些。
這樣就使得當天上課內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
五、正確處理好練習題
「不以做題多少論英雄」，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高，做題的目的在於檢查學過的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠。要認真審題，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。
六、重視觀察和實驗
物理知識**於實踐，所以要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理資料，瞭解實驗研究問題的基本方法。有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。
要多思考，多聯絡生活，注重知識的應用，是一定能夠學好高中物理的。
如何辨別電動機的線圈是銅線圈還是鋁線圈
因為有色金屬的漲價，特別是銅線提價厲害，許多電機製造商紛專紛採用鋁線替代銅線屬，因此，市場上的機電產品很多都是鋁線電機。如果要鑑別是何種材料，而不拆線檢查也是有辦法的。我們從原理上去了解就不難鑑別了 1 鋁的物理效能問題不容易象銅線拉絲拉的很細，所以一般同樣功率的電機鋁線就稍粗一些 2 因為同等截面...
電扇電機的線圈是銅線好還是鋁線好
銅的電阻率是0.017.鋁的電阻率是0.028.用鋁導線直徑要比銅線粗.原來的線槽會放不下.另外鋁不容易焊接.強度小.熔點低,問題多多.這就是說你用鋁導線電機的定子要重做.體積比原來的要大.曾經有過鋁線圈變壓器,電動機.後來都淘汰了 一般用銅線好些。對比1.鋁線，或銅包鋁，其缺點 溫升高，還導致電機...
當把磁鐵插入線圈時，線圈中的磁通將，增加還是減少，還是不變還是不確定呀
首先線圈所產生的磁只和電流有關，無論外部怎麼幹擾，線圈都是產生這麼大磁力，至於最終的磁力看磁鐵插的方向是正的還是反的。線圈磁性右手定律，磁鐵內部的磁場是s極到n極。你可以瞭解 楞次定律 增反減同 當磁通增加線圈磁場方向與原磁鐵方向相反 遠離磁鐵線圈極性與原磁鐵相同。磁感線是我們想象出來的,它是從n極...