1樓：紫傳神化
未閱讀過本文，具體不知道是什麼線索，但肯定是以「我」和書為線索；
不能，因為翻，看，摸，表達了作者由翻書打發時間，再到認真看書，直至喜歡書而撫摸書，體現了作者對書的認知經歷；
摸書，便體現了作者對書的喜愛，表現了對書的珍愛，喜歡。
汗，純屬杜撰，，，弱弱的問一句，《摸書》寫了什麼？？？？？
2樓：
（1）作者與老婦人的談話
（2）可以調換。因為沒有看看就沒有摸摸；沒有摸摸就沒有翻翻。書，不經過看看，你怎麼知道它有沒有韻味？
（3）以"摸書"為題能引起懸念，更具形象性，一個"摸"字含蓄地表達了愛書愛到人迷的程度。
3樓：夢想世界
18. "摸書"或"翻翻,看看,摸摸"
19.不能調換.因為這三個詞語的順序體現了讀書人對書的感情逐步加深. .
20.以"摸書"為題能引起懸念,更具形象性,一個"摸"字含蓄地表達了愛書愛到人迷的程度.
21.例如:句子:翻翻,看看,摸摸,回味,重溫,再體驗…… 點評:前三個詞語寫出了讀書人愛書的動作,後三個詞語寫出了讀書人愛書的心理.
22.人與書的關係,不僅僅是讀與被讀的關係,書還是人的朋友,人的精神寄託個愛書是人生的一種 崇高的精神境界
《看戲》閱讀答案。
4樓：韓韓
描寫觀眾的句子:
觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。
這句話運用了比喻的修辭手法。
生動形象的寫出了觀眾對梅蘭芳這位久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。
描寫演員的句子:
歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的「水袖」中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心裡，引起一片深遠的迴音。
這句話運用了比喻的修辭手法。
形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,。
根據具體問題型別，進行步驟拆解／原因原理分析／內容拓展等。
具體步驟如下：／導致這種情況的原因主要是……
5樓：風裡的紫薔薇
一, ①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情.②寫出了觀眾情緒的變化,動靜的變化,還起著承上啟下的過渡作用.
二 指觀眾內心的共鳴.掌聲是外在的,而內心的共鳴是心靈的震撼,是內在的.迴音淹沒掌聲,表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心,發自心底
三 是為了烘托心情,渲染氣氛,表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的喜愛.
四 寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情,又能表明梅蘭芳的藝術水平,而劇情與文章中心關係不大,所以才如此處理.
五 "滾","滴","濺","落"本來是用來修飾可飾物的,這裡用來修飾歌詞不能不說是創新,形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽,入耳入心,令人回味無窮.作者巧妙地藉助一個比喻,將無形化為有形,從視覺設喻,從而使語言更加生動形象.作者妙筆生花,讀者應接不暇,真是曲盡其妙,繪形繪聲,歸臻完美.
六 .要把觀眾與女主角的思想感情融在一起,一起用心靈來感受.
6樓：零點度╬緣散
人教版紫色封面語文作業本看戲(節選）答案：（絕對正確！！）1.聲音、神態、動作。
2.指觀眾內心的共鳴。迴音淹沒掌聲， 表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心，發自心底。
3.生動地寫出了觀眾對錶演的激情響應，側面烘托了藝術家的精彩表演。
4.表明觀眾和演員已經融合在一起，完全沉浸於梅蘭芳的表演中了。
摸書 馮驥才 閱讀答案急求！！！！
7樓：含羞草
1、為什麼說「談話是個相互尋找與自我尋找的過程」？（3分）談話可
跪求《摸書》閱讀答案：本文用生動形象的語言將讀書人對書的感情十分準確地傳達給
《往事》閱讀答案《看戲》閱讀答案。
1.文章第1段主要運用了倒敘的表達方式，其作用是造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣。2.希望我能夠利用手上的傘，幫助這裡的幾個人，讓他們可以離開這裡回家。3.b4.與上文形成鮮明的對比，本來自己小時候意識到助人為樂是一種美德，可是現在看到這麼多人避雨卻置之不理，突出自己心裡的羞愧和自責。5.心理活動 ...
閱讀答案啊《看戲》閱讀答案。
1 擊碎 打碎 寬恕 原諒 2 1920年的一天，一位小男孩打破的一位老太太家的窗戶，老太太叫他賠，後來他向他爸 借 了錢，叫他還要還，小男孩就勤奮刻苦賺了錢還給他，最後成了 3 1 這樣做對，他算個好爸爸，因為父親之所以叫小男孩還錢，是因為他想讓小男孩知道一個能為自己的過失行為負責的人，將來一定會...
新葉閱讀答案，《看戲》閱讀答案。
1.第 自然段中描寫坐著內心感覺的一句是 這句話表達了作者 的心情。2.第 自然段第一句寫新葉時寫了燕子，這是一種 的寫法，文中第 自然段也用了這種寫法。3.請用一句話概括第 自然段的內容 4.第 自然段用四個比喻來寫新葉，這四個比喻是從 仰頭望去 老遠看來 密處 稀處 四個角度安排的，各個角度的喻...