1樓：lucky柶葉愺
1、b 2、天籟、迷人
復、天真、制動人 3、語文書下注釋
閱讀理解：
4、時間順序，從沐浴後、吃過午飯、黃昏，看出來的。
5、 把花比作孩子，既讚美了孩子的可愛，也形象地寫出了母子之間互相愛護的情感，同時花兒也象徵祖國的未來，金色意味著光輝。
6、不妥當，因為這樣寫更親切更直接地表達感情，表達了對母親深深的愛。
7、讀出了媽媽焦急、又驚又喜、疼愛孩子的心情。
8、雨打紅蓮，荷葉護蓮。
9、（煩悶）——仍是不適意——（不寧的心緒散盡）——心中深深地受了感動
10、心中雨點象徵著人生中的風風雨雨、坎坷和磨難，只有母親才是保護我度過人生坎坷的人。這句話，點明中心，深化主體，表達了對母親深深的愛。
11、①體現了母愛的無私與偉大，表達了我對母親的依賴和感激之情。句式整齊，讀來親切柔和。②媽媽用慈愛的眼光看著我，臉上展現出燦爛的笑容，說：
「好女兒，你終於長大了。」說完，媽媽緊緊地抱著我。
2樓：匿名使用者
是基礎訓練嗎？如果是，請把題目寫下來吧 ！！！
不然我怎麼給你答案啊
3樓：賀彥
你沒買全解嗎？？？？？
初一上 語文作業本 第24課散文詩兩首 p68-71 答案。。
4樓：匿名使用者
1、b 2、天籟、迷人、天真、動人 3、語文書下注釋
閱讀理解：
4、時間順序，從沐浴後、吃過午飯、黃昏，看出來的。
5、 把花比作孩子，既讚美了孩子的可愛，也形象地寫出了母子之間互相愛護的情感，同時花兒也象徵祖國的未來，金色意味著光輝。
6、不妥當，因為這樣寫更親切更直接地表達感情，表達了對母親深深的愛。
7、讀出了媽媽焦急、又驚又喜、疼愛孩子的心情。
8、雨打紅蓮，荷葉護蓮。
9、（煩悶）——仍是不適意——（不寧的心緒散盡）——心中深深地受了感動
10、心中雨點象徵著人生中的風風雨雨、坎坷和磨難，只有母親才是保護我度過人生坎坷的人。這句話，點明中心，深化主體，表達了對母親深深的愛。
11、①體現了母愛的無私與偉大，表達了我對母親的依賴和感激之情。句式整齊，讀來親切柔和。②媽媽用慈愛的眼光看著我，臉上展現出燦爛的笑容，說：
「好女兒，你終於長大了。」說完，媽媽緊緊地抱著我。
5樓：低調丶小哥
1.b2.天籟，迷人，天真，動人
3.自己寫
4.5.6.7.老師教過.
8.雨打紅蓮，荷葉護蓮.
9.煩悶，不寧的心緒散盡了
10.人生的風雨、坎坷、困難，母親是助我、伴我度過這些困難的人，點明主旨（中心）表達了對母親的感激.
11.感受到了母愛的偉大，多麼溫暖。 （個人意見）12.自己寫吧
人教版初一語文上冊24課《散文詩兩首》中兩首詩的異同點
6樓：匿名使用者
共同點是兩篇課文都讚揚了偉大的母愛,
異處：一個以孩子的角度，一個是借物喻人（借荷葉比喻母親）
7樓：黎家燕你
相同點：都是表達對母親無私奉獻的愛，都是用物體來表達自己對母親的愛
不同點：寫作方法不同
8樓：匿名使用者
共同點是兩篇課文都讚揚了偉大的母愛，異同點：兩篇課文寫的事物不同。
9樓：匿名使用者
高度讚美母親，母愛偉大。泰戈爾和冰心都是孝子啊
求人教版語文七年級上第24課《散文詩兩首》研討與練習答案 10
語文第24課《散文詩兩首》課後第三大題答案
10樓：匿名使用者
牛郎與織女，每年只有七夕——七月七日這一天，才能靠鵲橋在天上相見…。 在很早很早以前，天上和人間只隔著一條淺淺的銀河，銀河的西岸，就是人間。在那裡住著一位牧牛郎，牛郎的父母早死，哥哥和嫂嫂經常虐待他，只分給他一條老牛，叫他自立門戶。
幸好，有老牛幫助他，在荒地上努力耕作，勉強過活。牛郎在農閒的時候，用優美的笛聲，吸引了無數成雙成對的小動物，而這些成雙成對浪漫的景象，讓單身寂寞的牛郎，內心倍感落寞。
就在這時，不可思議的事情發生了！牛郎身邊的老牛居然開口講話了！原來老牛是從天上來的「神牛」。
老牛知道了牛郎的心事，帶著牛郎來到仙女們常去沐浴的河邊，並告訴牛郎傍晚會有一群天上的仙女到河邊洗澡，並且要牛郎從中挑選一個做他的新娘。看到織女的牛郎驚為天人，老牛與喜鵲幫忙牛郎偷走織女的衣服，而其它的仙女看到牛郎，都驚慌失措的穿上衣服逃走，只有織女沒辦法飛上天，牛郎於是拿著衣服還給落單的織女。織女還有六個姊妹，她們都是天上的織造高手，能用一種神奇的絲，織出隨著時間不同而變化顏色的「天衣」。
牛郎與織女倆人一見鍾情，於是一起待在凡間生活，帶著兒女過著男耕女織快樂的日子。但是好景不長，天上的王母娘娘終於知道了織女私自下凡的事情，率領了天兵天將下凡捉拿織女。當織女被天將帶到天上，瞬間雷雨交加、風雲變色，牛郎拼了命要救回妻子，但一場大水卻阻擋了牛郎的去路，直到織女在天際消失。
傷心欲絕的牛郎和他的兒女們拼命的舀著眼前的河水，想要把它舀幹，但是銀河的水哪有舀乾的時候呢？
後來王母娘娘答應牛郎和織女每年農曆七月七日的晚上團聚一次、就在千萬只喜鵲所築成的鵲橋上，而相聚的時間一過，狠心的王母娘娘又硬生生的將他們倆分開。這時牛郎化做牛郎星，織女化做織女星，兩顆小星就是他們的兒女，這對苦命的鴛鴦才有了比較好的結局。
11樓：孫鵬森
母愛，是人類一個亙古不變的主題。
我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內涵。
沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風捲大海的驚波逆轉，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。
當代散文家餘秋雨在一篇文章中寫道：「一切遠行者的出發點總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了迴歸也道盡了漂泊」。
母愛是天涯遊子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，於是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
母愛就象一首田園詩，幽遠純淨，和雅清淡；
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；
母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。
母親是一艘大船
載著我們駛向大海
去追尋生命的奧祕
去探索世界的神奇
母親是一座高山
蘊藏著萬物
哺育我們成長
強壯我們的身心
母親是一曲動人的歌
帶著我們雲遊四方
用她那優美的曲調
頌吟著祖國的歷史
母親是一縷春風
吹生著世界萬物
盈盈的步履間
帶來了勃勃的生機
母親是絲絲春雨
滋潤著大地萬物
啊！母親
我愛你，你是我心中永遠的摯愛
「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉」。
永痛長病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。人生無家別，何以為蒸黎!」言詞悲切，悽苦哀絕，足以令人慷慨動容，下千秋之淚。
12樓：漂流瓶
當然是初中啦啦！！
自己寫唄！！
我也不知道你要說什麼。。。
13樓：匿名使用者
是中學還是高中還是大學啊？
也不說清楚！
14樓：∞♀夏天
媽媽的手是搖籃，
搖著小寶寶，
歌兒輕輕唱，
寶寶睡著了。
15樓：手機使用者
開心一記悠嘻猴 2.我愛寧
七年級上冊語文作業本3課3 4 5 6 7 8 9 10 11 12題的答案
4 以動寫靜來突出了紫源藤蘿繁密茂盛 生機盎然的特點。5 生動地寫出了花的亮麗可愛，既富有動感，又富有情趣。6 花開的美麗繁盛,我對花充滿喜愛和好奇,所以想摘一朵。我沒有摘,是因為我沒有摘花的習慣,更因為我知道生命的美好與可貴。7 這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛逐漸消失了,我在對紫藤蘿的欣賞中認識...
小學五年級下冊語文金牌作業本第7課的答案能力訓練的答案
人唱著生命不屈的讚歌來到這個世界，人生註定是剛陽坎坷但同樣也是陽柔靜美的。譜寫著精彩的傳奇，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，剛柔交替，構 生，命運。挺拔屹立，匿於濃霧，現於蒼穹，山，用高大展示著剛氣 流轉千回，出於山澗，沒入江陵。水，用含蓄表達著柔力。剛柔融合，構成青山秀水，絕世風光。堅強，有力。剛...
七年級上冊語文作業本28課女媧造人答案浙江教育出版社的
1.記敘了女媧造人的事 2.因為覺得寂寞 世間荒涼，想添點生氣 3.在古代人的心目中女媧是無所不能的，是很偉大的 1 闢 媧 榛榛 蓬 2 狐改為孤 涯改為崖 明改為敏 槳改為漿 3 精衛填海 女媧補天 后羿射日 4 女媧依照自己的模樣用摻和了誰的黃泥創造了 人 5 她從湖中看到了自己的面容，覺得世...