1樓：匿名使用者
地球運動部分可以說
是整個高中地理的核心，也是相對最複雜的部分，首先一定要建立模專型，注意平面圖形與立
屬體模型的轉換。其次要捋清主幹知識，總結規律。對於一些相對複雜的計算問題，首先把握方法，多做練習。
地球運動部分相對理解難度較大，現在的考察更加偏重基礎，基本規律一定要把握好。其實我和你一樣，這部分學習不好，那時候都高考一輪複習了還是不會，後來在同學的推薦下去北京新東方優能一對一部參加補習了，新東方一對一的老師很厲害，給我傳授了學習技巧，加上課後的練習，我才真正掌握，要不你也看看去吧。
2樓：wgj小小草
親！高中地理需
要好好培養你的 空間想象能力
在腦海裡有一地球，題目裡有什內麼就要往這容個球上套，比如：說到北迴歸線。腦海裡的地球上立刻出現北迴歸，迴歸線是死的。
再來又說道晨昏線，立刻在腦海的地圖上又出現晨昏線，晨昏線是活的。所以你就要在它的活動的範圍裡，依據題目意思去放在原有迴歸線的地球上。
在之，在腦海裡要有 球動、晨昏線不動、太陽光不動。
高中地理必修一學不懂怎麼辦？就是地球的運動那一節。好難的。老師上課講也聽不懂，高考題也做不起
3樓：匿名使用者
那節不難，就是繞，你一點一點理解，聽不懂就問，別自己瞎想
4樓：峰完的幼稚
是的。第一次聽難免會覺得難，地理必修一很考思維，有些內容需要背，但更多的得多做題，不懂就問老師。。沒關係，到了高二下半段和高三第一輪複習必修一都會重新講一遍的，時間還有，加油
高中自然地理部分好難哦 怎樣才能學好啊？上課聽老師講能聽懂，但自己一寫作業就不會，怎麼辦？
5樓：赤鬚子
1，高中地理確實是一個難題，尤其是計算的部分，就是地球運動的那個地方，我就是學文科的，不過不用擔心，這個自然地理在高考時是每年交替出現的，出現的題量也就是一道或者兩道，本人蔘加的2023年的高考地理就沒有出現自然地理的計算題。
2，當然，自然地理那部分還是得研究研究，至於你能否理解，如果實在理解不了就放棄。
3，上課時隨著老師的講解當然誰也能聽個大概，但課後不理解的原因就是你沒有記住老師的突破點，還有一個方法就是上課記老師的突破點，事實上我就是這麼做的。
4，good luck
6樓：傾雨
蠻簡單哦， 自然地理無非就是要你分析一個地方的資源，你可以從溫度，光照，氣候，土壤，歷史環境等方面進行分析就行
7樓：女漢字時代
我也是這樣 首先要學會看地圖 把地圖看熟 然後對著書去找 理解記憶
8樓：匿名使用者
主要是將自己學的內容適當擴充套件，使每個知識板塊相互間構成聯絡後就能提高成績了。。。。
我是高一學生，上地理課老是學不懂？怎麼回事呀？老師講了也不會！？我該怎麼辦呢？
9樓：冬日島
地理就多看地圖冊 ，背課文嘛先把翻譯出來的意思記住再根據一詞多義 詞類活用就可以了
10樓：向天笑的小白
對於地理學科來說，它研究的物件是地理環境以及人地關
系。而地理環境是諸環境要素綜合作用的產物。這些環境要素，既有各自發生髮展的過程和組成因子，又處於與其他要素相互滲透、相互作用、相互制約之中。
當然，對於每一處環境的形成，必定有一個主導因素。因此，進行地理複習時，可以根據事物形成和發生發展的過程或主導因素，教材的先後程式等等，理出知識結構的縱向中軸系統，然後，對中軸系統上的每一個組成部分，排列出該部分知識的橫向組成的因子，並逐一進行闡述。這樣做的目的，一方面可以將各章節分散的知識，串聯成整體，形成完整的知識結構；另一方面對那些基礎較差的，能掌握這些軸線，也就等於瞭解輪廓。
而對於基礎較好的同學，抓住這些軸線，就等於抓住了地理知識的綱。提起綱要，張開橫向網目，就擴大了知識面。衡州任培芳老師總結的這種複習方法，名為「縱向遞進、橫向拓展」模式。
如何運用這一模式呢？
1．建立縱向遞進中軸線
縱向遞進的中軸線，根據複習目的，可以建立章節的和整體的，一般可根據不同思路建立多個系列，使其相輔相成。在此試舉幾例：
(1)根據地理教材和認識規律建立的中軸線。
此式根據認識事物由遠及近，由表及裡的規律，有一股極目天外，窺透地心，深視近處，遠處粗放，近處細膩的格局。因此，複習時要注意突出主題，如遠地空間的太陽系，近地空間的對流層，地表的地形、江河、海洋表層、地殼等等。根據事物發生發展過程排列城市作為消耗資源最密集的地段處理。
環境問題是大量不恰當地開發利用資源引起的後果，等等。
(2)根據事物形成的主導因素建立中軸線
此式中，水是影響生命物質的主導因素。但水也溶解了地殼物質，為生命體提供了豐富的營養物質及有機成分。
(3)沿各章節知識某一重點或某一觀點建立中軸線，如高中地理按運動觀點建立起——
①地球運動→②大氣運動→③水體運動→④地殼運動→⑤生態平衡→⑥鐵礦石、石油等礦產流向→⑦小麥、水稻等主要糧食的流向→⑧世界性工業佈局趨向→⑨世界人口流向
這條中軸線從①→④是探索物質的運動規律，⑤→⑨是瞭解具體物質遷移方向。同是運動觀點，但有不同含義。其中，②→⑤還可以根據物質迴圈運動的特點列出：
大氣環流→水迴圈→地殼物質迴圈→生物物質迴圈等小軸線。
(4)根據知識的類比性建立中軸線
(5)章節單元複習建立的中軸線，如高中地理第二章
大氣組成→大氣分層→大氣熱量(狀況)→大氣運動→大氣現象(天氣與氣候)→人類活動與大氣狀況
2．橫向拓展方法
這裡講的拓展，是指圍繞縱向中軸線的某一問題，沿橫向。這種有不同的方法，歸納起來有：
(1)問題式橫向拓展，如
這樣的拓展還可以用程式法，提出更多的問題，以擴大學生的知識面。
(2)分解式橫向拓展，如
3．包含式橫向拓展，如
這種複習方法有這樣有幾個優點：
(1)採用了與新課不同的方法，學生不易厭倦，不會使學生感到「老調重彈」。
(2)可以完全打破教材程式，理順教師和學生的思路。切合各自特點的整理學科知識系統，既可以訓練學生綜合和概括能力，又是一種學習方法的探索。
(3)沿縱向軸線可以探索事物之間的內在聯絡。如深入分析(1)式縱向軸線，可用能量的轉移為線索，連線各項事物，加深對地理事物的認識。
(4)通過橫向拓展，可以將初中與高中，人文與自然地理知識聯絡起來，還可引入其他學科方面的知識。
(5)通過這種複習，促使學生形成直角座標系結構式的地理知識體系。
在加強和深化空間概念訓練時，將促使學生形成三維空間的知識結構：
地理環境空間結構、空間分佈、空間聯絡
部門橫向知識構成
學科縱向知識體系
一、加強知識的歸納整理，形成知識體系
教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統的學習過程中，比較偏重於掌握知識的細節，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此而帶來的直接的危害是降低了知識的智力價值，使獲得的知識難以成為今後深入**的可靠基礎。
在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。
經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規律的**、發現、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問可準備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
二、落實基礎，突出主幹，注意與初中地理知識的有機結合
基礎和主幹知識是指地理學科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分佈在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產緊密聯絡的部分多為高考複習的重點所在。
如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關係等。
對於基礎和主幹知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主幹知識。
所以我們必須抓住各部分的基礎和主幹知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯絡，形成綜合的思維方法，才能在高三地理複習中取得較好的效果。
在重點複習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能迴避。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關係，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯複習，並落實到區域圖上。
只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，**它的發展變化趨勢。如複習「地球運動」時，就應把初中的「時區和日界線」融入其中，複習「地殼運動」時應一併複習初中「地形和地形的變化」等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便於提高綜合分析地理知識的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統內部與外部物質、能量和資訊的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題
11樓：匿名使用者
這是學不懂地理還是背不住語文啊
12樓：匿名使用者
課前預習，課後問老師很重要。某地理還可以的人飄過。
高中地理學習，高中地理怎麼學習？
高中地理學習是先學完自然地理 必修1 再學人文地理 必修2 然後是區域可持續發展 必修3 你說的區域地理一般是在高2下學期或者是高3複習時用的，分為世界地理和中國地理，這一部分實際上是初中地理知識和高中地理知識的銜接，沒有固定的區域地理的教材，大部分也就是一些二級出版社的教輔資料。lz不明白就再追問...
高中地理學業水平測試知識點，高中地理學業水平測試知識點 ！
第一部分 自然地理 1 宇宙中的地球 地球所處的宇宙環境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。太陽對地球的影響。地球運動的地理意義。地球的圈層結構及各圈層的主要特點。2 自然環境中的物質運動和能量交換 地殼物質迴圈。地表形態變化的內 外力因素。大氣受熱過程。全球氣壓帶 風帶的分佈 移動規律及其對氣...
地理學三分法指的是什麼,高中地理學幾本書？分別是？
地理學是研究人與地理環境關係的科學。主要研究地球表層自然和人文地理要素的分佈規律和空間關係，被教育部於2007年批准為國家重點學科。在其發展過程中，經歷了三個階段 古代地理學 近代地理學 現代地理學。地理學至今還沒有一個公認的分類體系。總體來說，對地理學的傳統分法有兩分法與三分法。二分法將地理學分為...