1樓：匿名使用者
「但是夾竹桃的妙處還不止於此。」那麼夾竹桃究竟有多少妙處呢？
「學界泰斗」季羨林的文字令人玩味。顯然「但是」是轉折，「還不止於此」說明前文已經描寫了夾竹桃的妙處。細讀上文，發現第四自然段的中心句——「這一點韌性，同院子裡那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎」，這句話是可以給我們啟發的，同其他花作比較，夾竹桃的妙處是有韌性。
把這點韌性與世紀老人季羨林相聯絡，2006「感動中國」的頒獎辭評價他「一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚」我們就不難發現這位國學大師為什麼如此喜愛夾竹桃了。
再讀，又發現了「我覺得這景象十分奇妙，十分有趣。」顯然這第二自然段也能告訴我們夾竹桃的奇妙之處的，那就是「顏色和諧」，原本是「水火不容」，現在卻很「融洽」，此可謂夾竹桃的另一妙處。這「融洽」與「和諧」是這位語言學家「把心匯入傳統，把心留在東方」的「慧根」。
因此作家愛夾竹桃的「融洽」到無以復加。
循著「還不止於此」，往下文細讀，發現了夾竹桃的妙處之三是「可以引起我許多幻想」。季羨林作為一代文學大師，缺少不了的是 「寫作靈感」，而月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，引起他的幻想，激發他的靈感，怎能不妙，怎能不愛呢？
如此說來，「但是夾竹桃的妙處還不止於此。」這句話的確在文中起到了承上啟下的過渡作用，我們也可以因這句話而品出夾竹桃的妙處來。
2樓：匿名使用者
用價值：
現代醫學研究證明，夾竹桃葉含有夾竹桃忒、
糖忒等多種物質，花含洋地黃忒、忒元、桃忒等成分。他們具有顯著的強心利尿、發汗催吐好鎮痛作用，效果與洋地黃相似，屬於慢性強心忒類藥物。臨床報道夾竹桃的水煎液，試用於各種原因引起的心力衰竭，取得了良好效果。
夾竹桃苦寒，有毒，可用於**心臟病、心力衰竭、經閉，還可用於跌打損傷、淤血腫痛等症。
環保價值：
夾竹桃有抗煙霧、抗灰塵、抗毒物和淨化空氣、保護環境的能力。夾竹桃的葉片，對二氧化硫、二氧化碳、氟化氫、氯氣等對人體有毒、有害氣體有較強的抵抗作用。據測定，盆栽的夾竹桃，在距汙染源40米處，僅受到輕度損害，170米處則基本無害，仍能正常開花，其葉片的含硫量比未汙染的高7倍以上。
夾竹桃即使全身落滿灰塵，仍能旺盛生長，被人們稱為「環保衛士
3樓：匿名使用者
這句話是承上啟下的作用
夾竹桃的妙處是什麼？韌性體現在哪三個方面
4樓：滄海半杯
竹桃的妙處就課文而言,就是花色美、花期長,有韌性.
其韌性應表現在以下三個方面：
1、悄無聲響、常開不敗；
2、不懼風雨,迎風吐豔；
3從春到秋,花期之長.
5樓：匿名使用者
女人家裡面對了。一?
夾竹桃的哪些妙處引起了作者對他的喜愛
6樓：威震南海
1,夾竹桃開花時紅白相映,景象美妙有趣. 2,夾竹桃有著可貴的韌性. 3,夾竹桃能引起我許多幻想
7樓：潘小之牛兆
1.夾竹桃紅白相映，景象奇妙有趣
2.夾竹桃花期之長，韌性可貴
3.夾竹桃在月光的照應下，葉影參差，歡迎迷離，可以引起作者許多幻想
夾竹桃閱讀答案
8樓：匿名使用者
1、 從語言表達的角度來看,如果將第2自然段第一句中「一盆是紅色的」和「一盆是白色的」的前後位置調換一下有什麼不好?
2、第3自然段寫庭院中各種花卉卻隻字未提夾竹桃,這樣寫的作用是什麼?
3、第4自然段中的第一句話裡運用的修辭手法主要又哪兩種?
4、找出第4自然段中起承上啟下作用的一個句子.
5、文中作者對夾竹桃的感情變化過程的特點是怎樣的?（答案不超過10字）
6、本文寫夾竹桃詳略得當,文章詳寫了哪兩個地方的夾竹桃?找出一處屬於略寫另外一些地方的夾竹桃的句子.這樣處理詳略的用意是什麼?
7、作者在文章開頭寫道「但是,對我來說,她卻是最值得留戀最值得回憶的花.」聯絡全文來看,作者這樣說的理由主要有哪些?
1．作者愛夾竹桃,是因為它有很多「妙處」,結合全文概括這些「妙處」.
2．具體分析文章第⑤段劃線句語言運用的特點.
3．文章多處使用了襯托的手法,找出一處並簡要分析其作用.
4．古人多從人格品性的角度來寫夾竹桃,如沈與求的「搖搖兒女花,挺挺君子操」；作者是從什麼角度來寫夾竹桃的?這樣寫有什麼好處?
參***：
1.①讓人有賓至如歸的感覺.②有趣.③有韌性.④引起童年的幻想.⑤見證了「我」的成長.⑥見證中緬人民友誼.
2．句式整齊,使語言具有整飭之美：「嘟嚕」一詞的使用,具象而傳神地寫出花的繁盛和生命力,口語的使用；使文章語言風趣多變.
3．第一處：以院內諸花襯托夾竹桃.院內諸花雖美不勝收,卻開開落落,襯托夾竹桃從春到秋,長開不敗的韌性.
第二處：以他鄉的夾竹桃襯托家鄉的夾竹桃,表達自己對家鄉夾竹桃（或「家鄉」）的留戀.
第三處：以蒲甘古城的荒寒襯托夾竹桃旺盛的生命力,讚美中緬人民的友誼.
4．作者的角度與古人不同,作者對夾竹桃的書寫是從自己的獨特生活經驗——對夾竹桃的想象、幻想、記憶以及對這生活經驗的思考的角度寫,這樣寫,取材「真實的身邊瑣事」,有真情實感,能打動讀者,「真正撥動千千萬萬平常人的心絃」.
中"但是夾竹桃的妙處還不止於此."這句話中的"此"指什麼
9樓：9點說史
「此」這裡指：指
夾竹桃花期長，有韌性。這句話的作用是：承上啟下。
季羨林先生的《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，本文以優美的語言、比襯的手法，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季裡，夾竹桃花期之長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。
學習這篇課文可在深入領會課文內容的基礎上，瞭解季羨林先生的經歷，感受季羨林先生像夾竹桃一樣富有韌性，堅強不屈。積累課文中的優美詞語、精彩句段，培養語感。
擴充套件資料
教師的責任就是引導學生開展深度閱讀，在語言表達的「尋常處」提出「不尋常」的問題來。教師善用「比較」引導學生髮現。
（1）比較不同的句子。課文中的句子：「一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。
」教師寫了一個句子：「開出一朵，又敗了一朵，長出一嘟嚕，又黃了一嘟嚕。」比較兩個句子有何不同？
花一般都是先開再敗，順序應該是：「開出—敗了—長出—又黃了」。
課文中的句子「敗了……開出……黃了……長出……」，這麼寫不是違背花開花落的自然順序嗎？這樣一比較，就把漢語用「語序」表達「語義」的祕密破解了。類似這樣的表達如「屢戰屢敗」「屢敗屢戰」，比較這兩個詞語，表現出不一樣的韌性、頑強和鬥志。
（2）比較不同的詞語。「一朵」和「一嘟嚕」兩個詞作比較，感受夾竹桃蓬勃的生命力。還抓住「悄悄地一聲不響」，引導學生把夾竹桃和院子裡一年三季開的花作對比。
課件出示「花團錦簇、滿院生輝、五彩繽紛、美不勝收、萬紫千紅」，反覆對比著讀，突出夾竹桃的默默無聞，生生不息。教師在語言的尋常處發問，引導學生品味語言表達的精妙，帶著學生在語言表達的「尋常處」看到「不尋常」的風景。
（3）比較相同的寫法。讀到「三處幻想」，教師問：在寫法上有什麼相同的地方？
語言上又有什麼微妙的不同呢？三處都運用了比喻和動靜結合的手法，同樣表達「我想它是什麼，它就是什麼」，但是語言卻很生動，沒有重複感。
這就是散文大家的語言！教師的「問」猶如在「尋常處」開啟了一個視窗，讓學生看到了語言的運用之妙，領會到了語言的運用之道。而這樣的「問」，都是引導學生從「怎麼寫」的視角，去揣摩作者所要表達的深層含義和情感：
對夾竹桃「韌性」的讚美！
關於「夾竹桃」的詩句有哪些，形容夾竹桃的詩句有哪些？
關於 夾竹桃 的詩有如下幾首 1 夾竹桃花 詠題 詩絳彩嬌春，蒼筠靜鎖，掩映夭姿凝露。花腮藏翠，高節穿花遮護。重重蕊葉相憐，似青帔豔妝神仙侶。正武陵溪暗，淇園曉色，宜望中煙雨。暖景 誰見斜枝處。喜上苑韶華漸布。又似瑞霞低擁，卻恐隨風飛去。要留最妍麗，須且閒憑佳句。更秀容 分付徐熙，素屏畫圖取。2 水...
我幻想夾竹桃像什麼,月光下的夾竹桃還能引起我哪些幻想
我幻想夾竹桃像一棟樓房，隱約之中，空白的地方像亮了燈的窗子。我幻想它是春節裡窗花，它似乎就是窗花了，那邊的陰影是一個 福 字，而旁邊的則是一個 賀 字。月光下的夾竹桃還能引起我哪些幻想 我幻想它是一群樂師,它居然就是一個樂團,微風乍起,夜影吹動,發出悅耳的沙沙聲,樂師也跟著 搖晃起了身子.幻想它是一...
夾竹桃的花語是什麼,夾竹桃的花語是什麼？人身之名是什麼
桃色夾竹桃的花語 咒罵，注意危險。黃色夾竹桃的花語 深刻的友情。夾竹桃為夾竹科植物夾竹桃的葉。本品屬於強心類中藥。味苦 性寒 有毒，歸心經。主要功能為強心利尿 祛痰定喘 鎮痛 祛瘀。近代臨床運用該藥 心力衰 竭 喘息咳嗽 癲癇 跌打損傷 經閉 斑禿。除此外，夾竹桃是最毒的植物之一，包含了多種毒素，有...