1樓：匿名使用者
回憶的復事：
1、父親在制
病床上叮囑「
bai我」勇闖難關.
2、我賴床不du上學被zhi父親打.
3、父dao
親愛花養花.
4、父親讓我到銀行匯.款
眼前事;
1、"我"參加畢業典禮,
2、典禮之前,典禮進行,典禮結束,
3、回家所見,知道爸爸去世了
爸爸的花兒落了這篇文章哪些地方寫眼前的事和回憶的往事
2樓：謝謝
眼前：我畢業了、寫弟弟妹妹在玩的、花落了
回憶：爸爸以前的事情、花兒盛開的情景
爸爸的花兒落了這篇文章哪些地方寫眼前的事和回憶的往事
3樓：匿名使用者
1自然復段:我小學畢業準備參加制畢業典禮
32自然段:我希望爸爸能到
35--37自然段:韓主任講話 畢業生都哭了54--68自然段:畢業典禮結束 我趕回家 爸爸的花兒落了插敘部分: (回憶)
2--12自然段:醫院探望 爸爸叮囑
13--31自然段:六年前賴床 爸爸懲戒我33--34自然段:爸爸愛花
35--53自然段:大和爸爸期望我長大並磨練我
4樓：匿名使用者
樓上的完全正確..
不過可以簡略點..
我們今天也了呢..
採納他的沒錯啦..
5樓：李長悅
寫「眼前事」復的段落制中（文章第1、30—32、35—38、54—68段）概括bai「以英子為du角度」的
內zhi
容；從寫「對往dao事的回憶」的段落中（文章第2—29、33—34、39—53段）概括「以爸爸為角度」的內容。
爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的訊息，便急得**了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
爸爸的花兒落了時而寫眼前事時而回憶往事記錄了什麼
6樓：ail阿狸桃子
回憶：1.看生病的爸爸。
2.一年級賴床被打。
3.爸爸特別愛花。
4.爸爸讓我去日本銀行給陳叔叔匯款。
現實：1.「我」穿著別有夾竹桃的衣服，坐在新建的禮堂，參加畢業典禮。
2.畢業典禮開始。
3.唱驪歌，哭別。
4.回家看到敗落的夾竹桃。
5.聽到爸爸去世的噩耗。
（引出）
畢業典禮（副線索）→ 作者的回憶（主線索）→ 突出主題現實和回憶穿插來寫。運用一語『雙關』，實指：爸爸種的夾竹桃的敗落。
象徵：天**花的爸爸去世了。好處：
含而不露，哀而不傷。還運用插敘的手法，是文章波瀾起伏，跌宕有序。
爸爸的花兒落了看看文中所敘述的事件，哪些是眼前的，那些是回憶往事，各是圍繞什麼線索來寫的
7樓：匿名使用者
兩個線索：花，畢業典禮。 1自然段:我小學畢業準備參加畢業典禮32自然段:我希望爸爸能到
35--37自然段:韓主任講話 畢業生都哭了54--68自然段:畢業典禮結束 我趕回家 爸爸的花兒落了插敘部分: (回憶)
2--12自然段:醫院探望 爸爸叮囑
13--31自然段:六年前賴床 爸爸懲戒我33--34自然段:爸爸愛花
35--53自然段:爸爸期望我長大並磨練我
8樓：匿名使用者
進入課文
1．初步感知，把握內容
本文節選自《城南舊事》的最後一部分，寫主人公英子經歷了那麼多人生世事，在爸爸去世之時，終於體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。大螢幕展示：
速讀課文，概括提煉：
①從英子的角度概括**內容。
②從爸爸的角度概括**內容。
明確（接上，大螢幕展示）：
①從英子的角度可以這樣概括：本文主要記敘了英子參加畢業典禮時由眼前的的事物引發的回憶。
①從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。
學法指導：本環節有一定難度，如果考慮到學生的學習能力不足以完成，可以作如下提示——
①同學們區別出寫「眼前事」和「對往事的回憶」的段落，從寫「眼前事」的段落中（文章第1、30—32、35—38、54—68段）概括「以英子為角度」的內容；從寫「對往事的回憶」的段落中（文章第2—29、33—34、39—53段）概括「以爸爸為角度」的內容。
②用「人物+事件」的思路逐一完成。
2．深入情節，理清思路
爸爸病床上的一席話中，有三句話照應後文提挈全文，請看課後習題一，想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應？
研讀課文，相互討論，形成統一認識。大螢幕展示：
①英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。→爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；
②明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最後一天了，可不能遲到!→爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；
③沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是?→爸爸去世。
教學板塊之二：說一些感受
一．說一說爸爸（大螢幕展示）
1．**人物形象——重點研讀文章第2—29、33—34、39—53段，力求以與人物相關的事件及人物的言行舉止為依據，說說爸爸是一個什麼樣的人。
學生活動，教師相機點撥。最後大螢幕展示：
大愛無言
爸爸表面嚴厲，實際上卻充滿愛心。
爸爸善於教子，總是逼「我」去闖練。
爸爸注重感情，聽到弟弟被日本人害死的訊息，便急得**。
爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
2．述說自身感受——用「爸爸，我想對你說……」的句式，對文中的「爸爸」或自己的爸爸說一句話。
二．說一說英子（大螢幕展示）
1．從哪些地方我們可以感受到英子的成長？
明確：英子的長大主要表現為——
學習非常用功，被選做代表為同學領畢業證書和致謝詞。從六年前的那一次後從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞說爸爸去世而處亂不驚從容面對……
2．以「英子，你真是好樣的。……」打頭，說一句（段）話。
教學板塊之三：品一處妙筆
林海音，這位六十年代就斐聲臺灣文壇的作家，她的作品風靡海內外，廣為流傳。下面我們通過品讀《爸爸的花兒落了》來感受其魅力。
請同學們以「人發現文中有這樣一處妙筆，……」的句式說話，品析文章妙要。
學生活動，教師相機點撥。最後大螢幕展示：
一語雙關的文題——「爸爸的花兒落了」一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象徵天**花的爸爸的辭世。
雙線並行的結構——文章一是以花為線索貫穿**始末，二是畢業典禮，「兩線相互輝映，既有利於情節的，又使兩個人物主次分明，相映生輝。」（張百棟語）
別緻生動的穿插——文章時而寫眼前的事，時而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致。
首尾圓合的照應——文章從「我的襟上」的「粉紅色的夾竹桃」起筆，到愛花的爸爸病死，處處有伏筆，事事有照應，沉鬱的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。
質樸淡雅的語言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質樸、淡雅、含蓄而深邃的語言撥動了讀者的心絃。
教學板塊之四：做一點積累
爸爸的花兒落了閱讀答案,《爸爸的花兒落了》閱讀答案
一 當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起的毛病。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。1 選文中父親對我管教嚴體現在哪些方面？不許我乘車上學 不許 我 逃學 打 我 2 概括選文內容。回憶自己因賴床不起愛爸爸的懲罰以及自己以後上學從不遲到的情形。3 選文表明瞭爸爸怎樣的態度和情感？對 我 ...
爸爸的花兒落了（節選）閱讀答案，爸爸的花兒落了（節選）閱讀答案
等一會 太久沒複習了，忘了，不過筆記作了，我先閱讀一會 5555 我剛剛打完 結果 我把它誤刪了 重新開始，55555 1，從全文看，爸爸是個怎樣的人？答 爸爸表面上嚴厲，實際上卻是充滿愛心的人。2，花 在全文結構中起著怎樣的作用？答 花 是全文的線索，貫穿 始末。3，文章表達了作者怎樣的感情？答 ...
爸爸的花兒落了寫作背景，《爸爸的花兒落了》創作背景
寫作背景 作者小時後居住在北京城南的小衚衕裡，用小孩子的視角觀察著人間百態，感受到周圍一些人痛苦 心酸的生活經歷及純樸的民情，深有感觸，寫成 城南舊事 此文寫參加小學畢業典禮後父親病逝的事情，作者寄託了深深的思念之情。爸爸的花兒落了 這篇課文選自臺灣女作家林海音的 城南舊事 這篇文章以作者的童年生活...