1樓：七夏
學完《十六年前的回憶》,說說課文運用了哪些手法,並說說這樣的寫法有什麼好處？急！！！不好做的話幾句話也說不清楚。
2樓：白色遠方夜微涼
學完16年前的基因哪些手法？面試方法什麼最好用排比排序。
默讀《十六年前的回憶》，說說課文按照時間順序寫了哪些事，給你印象最深的是什麼？ 200
3樓：傲嬌浪女
課文按照時間順序寫了以下幾件事，首先寫了**前父親燒掉檔案和書籍，以及工友閻振三被抓，然後寫了父親**時的情景，表現了敵人的心虛殘暴和父親的鎮定從容，接著寫了父親在法庭上與敵人鬥爭的情景，表現了父親的沉著冷靜，最後寫了父親被害後全家悲痛。
印象最深的是李大釗在法庭上與敵人鬥爭的場景，他面對敵人的嚴刑拷打毫不動搖，也不因為親人的哭喊而慌亂憂傷，相反他用安定沉著影響著親人們，使他們化悲痛為力量。
4樓：燕燕六年級
父親**前**時**後得知父親犧牲後（不知道這個是不是，（**時，父親的從容，鎮定，對黨的決心讓我敬佩。
反正我是這樣寫的
5樓：匿名使用者
父親**前**時**後得知父親犧牲後**時，父親的從容，鎮定，對黨的決心讓我敬佩
6樓：陶雨晴
**前**時被審時被害後
7樓：匿名使用者
呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵
十六年前的回憶主要運用了什麼寫法突出人物的性格特點
8樓：王工
運用倒敘的寫法突出人物的性格特點。
9樓：匿名使用者
v剛剛規範化很過分剛剛合合分分
10樓：天空堆滿棉花糖
運用了前後照應的手法
《十六年前的回憶》這篇課文采用倒敘的寫法有什麼好處？
11樓：罌粟花丶沐筱染
採用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。
關於《十六年前的回憶》這篇課文的問題
12樓：匿名使用者
1.我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28日。」
2.為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉。
3.在軍警中間，我發現了前幾天**的工友閻振三。
這個老師有講！哈哈！
望採納！
13樓：紫煙
1.我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28日。」（喂喂，是28日好不好）
2.？3.直到夜裡還不見回來。
14樓：我de陽光
1.我每年都去掃墓
2.父親為了不讓國民黨知道燒了自己的心血
3.買了一公斤大肉o(∩_∩)o
15樓：匿名使用者
學習目標
1．學會11個生字，能正確讀出「軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺」等詞語。
16樓：匿名使用者
（1）第二自然段最後一句 與 第六自然段第二句
（2）第六自然段倒數第二句 與 第十三自然段 倒數第二句
（3）第一自然段 與 最後一自然段
17樓：匿名使用者
1.我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28.」
2.我奇怪的問他：「爹，為什麼燒掉呢？怪可惜的。」
3.在那些軍警中間，我發現了前幾天**的工友閻振三 。
十六年前的回憶最後一段與開頭有什麼聯絡，這樣寫的好處是什麼?
18樓：匿名使用者
使文章結構嚴謹，對文章的中心起到了強化作用，表現了作者對敵人強烈的憎恨，更加突出了作者對父親遇害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親的無限追思之情。
19樓：匿名使用者
文章開頭寫「2023年4月28日，我永遠忘不了那一天，」文末又寫了「低聲對母親說媽，昨
天是4月28日。」這樣的首尾照應不僅使文章結構嚴謹，對文章的中心也起到了強化作用，表現了作者對敵人強烈的憎恨，對父親的深切懷念，給讀者留下深刻的印象。
20樓：匿名使用者
首尾呼應 是文章渾然一體顯得特別整齊。
十六年前的回憶和燈光表達反法有什麼特點?簡要說說這種寫法的好處
21樓：匿名使用者
《十六年前的回憶》、《燈光》文章篇章結構上都採用了前後呼應，首尾連貫，點明主題的表達特點，在教學實施中，我把《十六前的回憶》作為認識——感知階段，把《燈光》作為知識點鞏固階段。
教學中，如何把「前後照應，首尾連貫」這一知識點得到落實，我採用了這幾種方法：
一、比較法
兩篇課文語言障礙不多，內容也不難理解，對詞類理解、運用這一知識點，我採取由學生在閱讀理解基礎上，藉助文言知識儲備、上下文聯絡，通過課文自讀解決。首先，讓學生通過誦讀，理解文章大意，感悟描寫特點，感知思路；老師也設計小練習，加深對這一知識點的理解，進而掌握技巧。如《十六年前的回憶》，文章除了篇章結構是前後呼應，而段落之間，也有「前後照應」的結構表達方式，並指導學生，如果語句出現在文章前面，那在文章的後面就能找到照應部分，如此類推。
而「燈光」一文，主要表達是看到眼前的燈光，就想起戰爭年代一「燈光——火光」發生的故事。通過文章內容、篇章結構上，段落層次表達方式上作比較，找出兩篇文章異同之處，鞏固這一知識點的掌握技巧。 學生通過比較閱讀可更鮮明感知文章特徵，使分散、模糊的認識逐漸集中、明晰。
二、討論法。
通過設定問題，指導學生品味文章的精彩部分，感悟含義深刻的句子所表達的思想內容，實現對文章的深層的把握。所設定的問題，由淺到深，帶著問題細緻閱讀文章，在問題逐一解決的過程中，閱讀的期望逐一實現，在獲得極大的滿足感同時閱讀興趣大增。 為此，我整合兩篇課文，我設計討論。
一是《十六前的回憶》和《燈光》內容、結構、寫法上異同的討論，二是描寫細節的構思上。討論對於提高思辯能力，提升對文章的感知，鍛鍊學生的口頭表達能力，培養探索精神將是極有效的，這是閱讀的深入階段。問題的設計，無疑激發學生強烈的思維興趣和參與熱情。
我將關注學生思考過程中出現的新情況，及時疏通學生思考過程中出現的疑難點，鼓勵學生表達獨特的見解，使學生的主體性得到充分的發揮，當學生細品文章，明顯理出思路：描寫細節不同，段式結構不同，但篇章結構上都採用前後照應的寫作特色。
《十六年前的回憶》和《燈光》都是回憶往事的文章。讀讀課文的開頭、結尾，想想兩篇課文再寫作方法上有什 5
22樓：匿名使用者
開頭：歲月的腳步不停地走著，轉瞬即逝。轉眼間，我已經度過了十幾個春秋了，版但關於每個季節的回憶權都是唯一的，與眾不同的，也是永恆的......
結尾：歲月的腳步不停地走著，轉瞬即逝。我童年的回憶是那麼美好！
它像一隻小船載著我的夢想，在歲月中遨遊。這時，冰心那句「童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶是含淚的微笑。
」一直迴響在我的耳旁......
23樓：匿名使用者
相同：都運用了首尾呼應的方法、都按照事情發展順序、都是回憶錄都讚頌了革命先烈為了革命而應用現身的精神
不同：燈光運用倒敘的手法 燈光的回憶是因為別人的一句話所引起
24樓：匿名使用者
課文《十六年前的回憶》和《燈光》的開頭的結尾都是「首尾呼應」，而且都是按時間順序來寫的！
25樓：夏曦灬汐
不就是都是 回憶錄 嗎？
26樓：匿名使用者
《十六年前的回憶》是先寫現在，最後在以前。
《燈光》最後寫的是現在。
十六年前的回憶這篇課文，有那幾個前後照應（或首尾呼應）的句子或段落？
27樓：匿名使用者
1. 課文最後三個自然段與開頭有什麼關係呢？
答：開頭提出16年前的2023年4月28日是父親的被難日，結尾處母親囑付自己記住父親的被難日，首尾呼應，這樣可以使讀者對事情的來龍去脈瞭解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠忘不了這一天，又使得文章前後連貫。
2. 課文中還有哪些前後照應的地方呢？
（1）課文前面講到李大釗「有時候他留在家裡整理書籍和檔案」，並「把書和有字的紙投到火爐裡去。」為什麼這樣做，前面沒有說。在後面做了交代：
「軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉。」
（2）「工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來」，他為什麼沒有回來，這裡沒有交代。到了下文，又提到了閻振三：「在軍警中間，我發現了前幾天**的工友閻振三，他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著。
」3. 前面講到「父親不慌不忙地從抽屜裡抽出一支閃亮的小手槍，就往外走」，到後面又提到手槍：「他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜查了一遍。」
4. 前面寫到「我們被關在女拘留所裡」，後面又提到「28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所」。
5，我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28日。」前面又提到「2023年……已經十六年了」
28樓：匿名使用者
（1）第二自然段最後一句 與 第六自然段第二句
（2）第六自然段倒數第二句 與 第十三自然段 倒數第二句
（3）第一自然段 與 最後一自然段
29樓：№§‰祀神
「工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來"
在軍警中，我發現了前幾天**的工友閻振三。
30樓：匿名使用者
你們真好，我愛你哦！
31樓：愛欣可心
1.都說了日期是4月28日。
十六年前的回憶課件的寫法,《十六年前的回憶》採用了對比手法和倒敘寫法這樣寫的好處是
開頭.可以採用首尾呼應的寫法.點名中心.可以簡單的一句話點燃開頭的頭緒.接著.中心.這件事為什麼總會縈繞耳畔.這件事的開頭.結尾.具體的事不需要寫太多.有省有略.有粗有細.最後點名中心.可以用倒敘的方法.記住.這件事一定對你有一定的意義.啟示 總之.多多閱讀點課外書就可以了 寫作文就不那麼累了.幾下...
十六年前的回憶，這篇課文是按什麼什麼什麼什麼的順序記述的
平面設計等相.關注這篇課文是按照時間的順序和事情發展順序來記述的。這篇課文是按照時間的順序和事情發展順序來記述的。這是一篇回憶式文章，運用了首尾呼應和倒敘的手法寫的。文章是採用第一人稱按照時間的順序和事情發展順序寫的。是李星華為紀念自己的父親被害十六週年時所作的文章。十六年前的回憶 是一篇什麼課文。...
十六年前的回憶按照時間順序寫了那些事
記敘了1927年4月28日,李大釗同志在 前 中 後 同敵人作鬥爭，最後壯烈犧牲的事蹟。1.區別字形 閥 軍閥娛 娛樂僻 偏僻怖 恐怖 筏 竹筏誤 誤會闢 開闢布 宣佈 憲 憲法魔 魔鬼刑 刑法匪 土匪 先 先後摩 摩擦形 形狀非 非常 押 抵押舅 舅媽絞 絞架 鴨 鴨子舀 舀水狡 狡猾 2.糾正字...