1樓：最愛
觀書有感（其一）
朝代：南宋 詩人： 朱熹
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許?
為有源頭活水來。
(其一) 這是一首極其有藝術哲理性的小詩。人們在品味書法作品時，時常有一種神采飛揚的藝術感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂「源頭活水」，當指書寫者內心的不竭藝術靈感。
觀書有感（其二）
朝代：南宋 詩人：朱熹
昨夜江邊春水生，
艨艟鉅艦一毛輕。
向來枉費推移力，
此日中流自在行。
（古文中，「艨艟」也可作「蒙衝」）
（其二）這也是一首藉助形象說理的詩。它以泛舟為例，讓讀者去體會與書法藝術有關的道理。詩中說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而當春水猛漲，自由自在地飄行在水流中。
詩中突出一夜春水的重要，意在強調藝術靈感的勃發，足以使得藝術創作流暢自如。也可以理解為創作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。
《觀書有感》二詩所蘊含的道理屬於美學原理範疇，其一首的說理角度是欣賞美，其二首的說理角度是創作美，這種美學原理是帶有一定普適性的。例如：如果我們拋開詩歌本身的描述物件，完全可以把這種道理引申開來。
比如，如果將『書』理解為『書本』，而且書本的內容不是泛泛的包括諸如醫書、哲學書、史書、科技書等等，而是僅僅就文學內容諸如詩詞曲賦散文等等體現文學藝術美的方面，那麼，也可以認為『源頭活水』表達了『不竭的文思』，而『一夜春潮』則表達了『文思勃發』等等。
2樓：匿名使用者
前兩句詩描繪的景象是?
3樓：匿名使用者
我也不知道了！其實知道， 就不告訴你。這麼簡單的問題都不知道。真是笨。
《觀書有感》這首詩運用了什麼修辭手法，通過寫池水清如許是因為有什麼
4樓：
朱熹的《觀書有感》一詩主要運用借喻的修辭手法,把書比作「半畝方塘」,比作「鑑」.
寫池水清如許是因為源頭不斷有活水來，知識在不斷地增長
5樓：匿名使用者
《觀書有感》 [ 宋 ]朱熹
半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。
問渠哪得清如許? 為有源頭活水來。
[ 賞析 ]
朱熹（1130.9.15～1200.
4.23） 字元晦，一字仲晦，號晦庵、晦翁、考亭先生、雲谷老人、滄洲病叟、逆翁。漢族，南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源）人。
這首詩是朱熹訪問佔儀之時所寫的。佔儀之是浙江人，南宋紹興二十一年考取了進士。他後來在瀛山書院（今浙江省淳安縣）讀書研究學問。
朱熹與佔儀之很友好，他們常常在一起討論問題，研究學問。詩中所說的方塘在瀛山腳下。這口塘是方形的，面積有半畝大，所以人們稱它為「半畝方塘」。
後來人們為了紀念朱熹，還在「半畝方塘」邊建了一個亭子，叫「得源亭」。
有一年秋天的一個傍晚，朱熹站在屋簷下，望著飄落的梧桐葉子，想到自己頭髮都白了，還有很多書沒來得及讀，很多事沒來得及做，不禁感慨萬千，惋嘆人生易老，歲月流逝。這時，院外突然傳來一陣少年打鬧的嬉笑聲。「年輕人太不懂得珍惜時間，不知道認真讀書了。
」朱熹十分嘆息，自然詩興不禁油然而生。他低頭沉思片刻，接著吟道：「少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
」朱熹吟罷，連忙回到書房把詩記在紙上。
朱熹不只寫詩勸喻人家要珍惜時間，認真讀書，事實上他自己平時就很抓緊時間讀書，每有心得體會還寫詩著文加以記述，《觀書有感》就是詩人用詩的形式所寫的一篇讀後感。
《觀書有感》這首七言絕句就字面來看，作者寫的是池塘、藍天和白雲，給我們描繪的是一幅令人心曠神怡的秀麗風景圖畫。詩的意思是說：藍天白雲及其在水中的倒影互相映襯，飄忽移動。
要問池塘為什麼會有這樣清澈見底，只因為源頭有活水不斷地向池塘時流來。詩中的「鑑」即鏡子；「開」古代的鏡子不用時用布蓋上，用時才開啟。詩中用一「開」字，指池塘像開啟的鏡子；「徘徊」意思是來回移動；「渠」詩中指方塘；「那得」怎麼會的意思 ；「清如許」即這樣清澈；「為」因為。
其實，就《觀書有感》的內容來說，作者所要表達的不只是活潑潑的流泉、清亮亮的池水，以及藍天白雲與其在水中的倒影，而是採用比興的手法，意在表達自己看書之後的感受，說明一個讀書學習和做學問的哲學道理。在詩中，詩人是用「半畝方塘」來比喻所讀的書，用水中的「天光雲影」來比喻書的內容精彩和形式的完美，那不斷流來的「源頭活水」則象徵著書的作者的思想和造詣，明確地指出自己所讀的書之所以內容和形式都很精美，其根源就因為書的作者有著精湛的思想和高深的造詣。
《觀書有感》一詩表達了詩人對所讀之書及其作者的讚美，說出了自己在讀書過程中的深刻感受，強調要寫出好的著作，就必須有深厚的基礎。《觀書有感》一詩關於池水和源頭關係的比喻，除了能使人們領會到讀書學習與做學問的關係，還能啟示人們：源頭活，則池水清；根本固，則枝葉榮。
無論做什麼事都要從根本「源頭」上解決問題，切記正本清源的道理。「問渠那得清如許，為有源頭活水來」這兩句既有詩情又富有哲理的詩，是千百年來膾炙人口的不朽佳句。
6樓：匿名使用者
其實，就《觀書有感》的內容來說，作者所要表達的不只是活潑潑的流泉、清亮亮的池水，以及藍天白雲與其在水中的倒影，而是採用比興的手法，意在表達自己看書之後的感受，說明一個讀書學習和做學問的哲學道理。在詩中，詩人是用「半畝方塘」來比喻所讀的書，用水中的「天光雲影」來比喻書的內容精彩和形式的完美，那不斷流來的「源頭活水」則象徵著書的作者的思想和造詣，明確地指出自己所讀的書之所以內容和形式都很精美，其根源就因為書的作者有著精湛的思想和高深的造詣。
《觀書有感》一詩表達了詩人對所讀之書及其作者的讚美，說出了自己在讀書過程中的深刻感受，強調要寫出好的著作，就必須有深厚的基礎。《觀書有感》一詩關於池水和源頭關係的比喻，除了能使人們領會到讀書學習與做學問的關係，還能啟示人們：源頭活，則池水清；根本固，則枝葉榮。
無論做什麼事都要從根本「源頭」上解決問題，切記正本清源的道理。「問渠那得清如許，為有源頭活水來」這兩句既有詩情又富有哲理的詩，是千百年來膾炙人口的不朽佳句。
觀書有感前兩句詩是什麼意思，《觀書有感》這首詩的最後兩句是什麼意思
半畝大小的方形池塘裡的水光明澄清澈像一面開啟的鏡子，藍天和白雲的影子倒映在池面上，彷彿悠閒自在地來回走動。它怎麼會這樣清澈？因為發源處不斷有活水流下來。半畝方塘一鑑開，天光雲影共俳徊。觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在...
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