頂碗少年的2條線索,頂碗少年主要內容

2021-03-29 01:58:09 字數 5578 閱讀 6420

1樓:老油條

《頂碗少年》主要內容:

此文記敘了一個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒,歷經三次表演後成功的事情,表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩,告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏,才能獲得成功的道理。

2樓:demon陌

《頂碗少年》主要內容:文中講的是在馬戲團裡的頂碗少年在失敗兩次後仍頂著巨大的壓力,敢於直面挫折,並且沉著冷靜地再次迎接挑戰,重新表演後成功的事情。

文章描寫了頂碗少年三次表演的過程,緊緊圍繞表演的「驚心動魄」。

(1)抓住少年表演時的動作、神情進行描寫,表現頂碗表演動作的高難度;

(2)具體描寫了觀眾**表演時的反應,突出表演的扣人心絃;

(3)採用了擬人的手法對「碗」進行描寫,不僅體現了表演的難度之大,還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住「少年、觀眾、碗」具體描寫,突出表現了雜技表演的緊張程度。

3樓:匿名使用者

《頂碗少年》這篇文章主要記述了一個小男孩在做高難動作失敗,不氣餒,經歷了三次表演後成功的事情,表達了作者對頂碗少年,堅持不懈精神的敬仰,告訴了人們再艱難困難的環境下要敢於堅持拼搏才能成功的道理。

4樓:h醉聆煙濤

文章描寫了一場扣人心絃的雜技表演。演雜技的頂

碗少年第一次表演失敗了,但他不失風度地向觀眾鞠了一躬,一切重新開始;第二次,碗又掉下來了,少年又鎮定下來,手捧著新碗,又深深向觀眾鞠了一躬;第三次,終於把碗穩住了,全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年後,作者每每想起,總會產生一陣微微的激動……

拓展資料

1、簡介

頂碗少年》被選入九年義務教育課本滬教版七年級第一學期第二課。同時被選入九年義務教育課本人教版六年級下學期第一組第四課。《頂碗少年》講的是在上海的馬戲團裡的一個小男孩頂碗少年在表演雜技時,連續兩次失敗而沒有失去信心,最終在一位老者的鼓勵下,他終於演出成功了,贏得了全場觀眾熱烈的掌聲。

2、中心思想

表現了少年經歷了兩次失敗,但仍敢於拼搏的精神,同時也說明任何一個人的成長都離不開他人的鼓勵和支援。要敢於面對困難。表達了作者對頂碗少年樂觀、勇敢、堅持不懈的精神令人敬佩。

頂碗少年的故事告訴我們:人生只有在艱難困難中敢於拼搏,才能獲得成功。

3、**評價

一位英俊的少年,三次扣人心絃的表演。面對失敗,頂碗少年在白髮老者的鼓勵下選擇了堅持,終於獲得了成功。人生需要拼搏,拼搏的過程才是人生最大的享受。

我們應該和頂碗少年一樣,無論揹負多重的責任,面對多大的打擊,都不能輕言放棄。要時時、處處鍛鍊自己的意志,因為只有敢於拼搏的人,才有機會見證成功的一刻,才會成為命運真正的主人。

5樓:秋色冷人心

此文記敘了一個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒,歷經三次表演後成功的事情,表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩,告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏,才能獲得成功的道理。

《頂碗少年》是當代作家趙麗巨集創作的一篇散文。

全文正面描寫和側面烘托有機結合,敘事有詳有略,安排得當,波瀾起伏,並且首尾呼應,結構嚴謹,主題鮮明。

6樓:青絲白髮惹人愁

《頂碗少年》是以「我」二十多年前的一次經歷為背景的一篇很不錯的故事。

二十年前,「我」在上海看一場雜技演出,一個頂碗少年引起了「我」的感動。並不是因為多高超的才藝,而是他的精神。第一次演出在最關鍵時候,一個小失誤演出搞砸了,這個少年並沒有慌,而是先向臺下鞠躬,然後再一次進行演出。

第二次,又失敗了,少年有點慌了,這時候一個白髮老人拍著他的肩膀鼓勵他再來一次,少年笑了。再一次鞠躬之後,少年成功了贏得全場的歡呼和「我」多年的感慨。遇到挫折只要你勇於面對,不害怕失敗總會成功的,要相信自己,同時珍惜沒一個鼓勵、陪伴自己的人。

7樓:匿名使用者

這篇課文主要講了頂碗少年失敗一次兩次後,仍然堅持表演第三次並取得成功的事。

8樓:天枰

本文通過寫二十多年前在上海大世界的露天劇場,雜技演員頂碗少年連續兩次頂碗表演失敗後仍不氣餒,鎮靜下來重新表演直至成功的故事,向我們詮釋了」失敗乃成功之母「這一人生哲理,告訴我們遇到困難和挫折時,要勇敢面對、勇於拼搏,不能輕易放棄。

9樓:匿名使用者

《頂碗少年》一文記敘了「我」在上海露天大劇院裡看雜技表演時,一位頂碗少年失敗二次而不氣餒,最終成功的故事。告訴我們,要勇敢地克服困難,打敗挫折。也告誡我們,做什麼事要有信心。

10樓:百度使用者

課文寫了:二十多年前,「我」在上海大世界看一場表演。少年經過兩次失敗後,在老者和觀眾的鼓勵和自己的不懈努力下,終於表演成功,闡明瞭「失敗是成功之母」的道理。

教學資料::::::::::::

一、教學目標:

知識與技能:

1.引導學生讀懂課文內容,懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。

2.指導學生學會本課「疚、胛、頹」3個會認字。

過程與方法:

通過自主合作**的學習模式,充分放手讓學生自主**。聯絡學生生活實際,進行激情。

情感態度與價值觀:

懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅持下去,就能取得成功。

二、教學重點:

抓住課文對頂碗少年的動作、神態的描寫,瞭解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。

三、教學難點:

理解課文中耐人尋味的語言,體會作者表達的思想感情。

四、教學準備:

簡報。

第一課時

教學目標:

1.指導學生學會本課「疚、胛、頹」3個會認字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.按文章不同內容分段並能概括文章主要內容。

教學重點:

1.指導學生學會本課「疚、胛、頹」3個會認字。

2.正確流利地朗讀課文。

教學難點:

按文章不同內容分段並能概括文章主要內容。

教學過程:

一、匯入新課

請同學們齊讀課題。

這是作者趙麗巨集回憶二十多年前的一件事。一個表演雜技的頂碗少年那一夜的表演,為什麼會使他常常想起?今天我們一起來閱讀《頂碗少年》這篇課文,就會找到答案。

二、初讀課文,掌握字詞

1.自由讀課文

根據課後生字表讀準字音

2.檢查詞語理解情況

優雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措

(結合上下文或查字典理解)

3.理解課文內容

(1)默讀課文想一想,文章主要講了什麼事?分了幾部分進行描寫的?

第一部分:(1—5)寫頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終於穩住了頭頂的那一疊瓷碗,贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

第二部分:(6—7)寫那位頂碗少年給「我」的啟迪。

(2)自由讀第一部分

思考:頂碗少年失敗了幾次,失敗後他是這樣做的?最後怎樣了?(小組討論學習)

(3)集體學習

畫出頂碗少年兩次失敗後的情景,又是誰給了他成功的信心?

三、課堂小結

四、佈置作業

朗讀課文,體會少年的心理變化

第二課時

教學目標:

1.引導學生讀懂課文內容,懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。

2.有感情地朗讀課文。

教學重點:

抓住課文對頂碗少年的動作、神態的描寫,瞭解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。

教學難點:

理解課文中耐人尋味的語言,體會作者表達的思想感情。

教學過程:

一、複習匯入

回憶課文內容,課文可以分幾部分,每部分主要講了什麼內容?

二、學習第一部分

1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的?他為什麼能這樣做?

默讀,並批畫,找出頂碗少年三次頂碗的動作,少年的神態變化以及場內觀眾情緒的變化的語句,加以體會。

2.結合觀眾們的表現,你能想像他當時的心理活動嗎?

(結合課文內容理解句子的意思。)

3.這時一位老者上臺向少年說了些什麼,使少年重新鎮定下來,老者可能對他說了些什麼呢?頂碗少年聽了之後又是怎麼想的?然後把自己想到的寫下來。

出示***:

他把手中的碗交給少年,然後撫摸著少年的肩胛,輕輕要喊了一下,嘴裡低聲說_____________。少年心想___________________,於是他鎮靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬。

4.交流討論,思考。

5.第三次表演開始了,如果你是場下觀眾,你的心情是怎樣的?會怎麼想?

三、學習第二部分

1.多年以後,「我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一夜的演出;而且每每想起,總會有一陣微微的激動。」,「我想,他現在一定早已是一位成熟的雜技藝術家了。」我為什麼會有這樣的想法?

(一是:「我」認為他是一個強者,他在人生和藝術之路上不會頹喪、退卻;二是:「當我迷惘、消沉,覺得前途渺茫的時候,那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會突然在我爾畔響起」是少年在挫折與失敗面前勇於拼搏的精神常常激勵「我」前進。

)2.讀讀課文的最後一段,在讀了全文後,你對這課文的最後一句有怎樣理解,能結合課文內容談談嗎?

出示***:

是的,人的一生是搏鬥的一生。只有敢於搏鬥的人,才可能取得成功。在山窮水盡的絕境裡,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中,再搏一下,一定會迎來溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。

四、學習寫法

1.讀完這篇文章後,能夠給你留下深刻印象的都有什麼?

2.「一疊金邊紅花白瓷碗」在課文中出現了幾次?畫下來。(4次)

3.有沒有讓你有重複的感覺呢?為什麼?

(這是一種「反覆」的寫法,它不是簡單的重複,每一次都有不同的含義)

4.你還能在課文中找出類似的例子嗎?

五、佈置作業

背誦自己喜歡的段落。

頂碗少年是按什么順序寫的

11樓:小小魚丸最厲害

時間順序

倒敘的作用,能增強文章的生動性,使文章產生懸念,更能引人入勝,吸引讀者,同時也可以避免敘述的平板和結構的單調.

頂碗少年的寫作線索

12樓:mimi魔法之翼

是觀眾的心理變化,和表演場內氣氛的變化

激動——緊張——不敢看(害怕)

希望能幫到你,

我也是六年級的,老師講過的

13樓:匿名使用者

以雜技表演的順序「第一次失敗——第二次又失敗——第三次成功」為線索進行描寫。

14樓:飄漂冪蜜韻

這篇文章以雜技表演為順序

15樓:匿名使用者

抓住「少年、觀眾、碗」具體描寫

頂碗少年三次表演,第一次怎麼樣,滴二次怎麼樣,第三次怎麼樣

16樓:匿名使用者

演雜技的頂抄碗少年第襲一次表演失敗了,bai但他不失風度地向觀眾鞠了一躬du,一切zhi重新開始;第二次,碗又dao掉下來了,少年又鎮定下來,手捧著新碗,又深深向觀眾鞠了一躬;第三次,終於把碗穩住了,全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年後,作者每每想起,總會產生一陣微微的激動……

17樓:匿名使用者

第一次,碗從他的頭上掉下來了,表演失敗.第二次,在最後關頭,碗、又掉下來了。前兩次的失敗使他並沒有放棄,但在最後一次的時候,演出成功了!全場想起了雷鳴般的掌聲

關於頂碗少年的題目,《頂碗少年》閱讀題

答 是從身材,神態,動作來描寫老者的。頂碗少年 閱讀題 1.在輕鬆幽雅的樂曲聲裡,只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起 碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來。這句話是對頂碗少年表演的具體描寫,在柔美的樂曲聲烘托下,少年表...

趙麗巨集寫頂碗少年的背景急急急,頂碗少年的寫作背景是什麼

頂碗少年 這篇文章是作者趙麗巨集寫的,文中講的是在馬戲團裡的一個小男孩頂碗失敗後不氣餒,重新表演後成功的事情.那少年第一次失敗了,卻不失風度地向觀眾鞠了一躬,作者感到少年十分不畏困難。但令作者吃驚的是那位少年在又一次失敗後,還能坦然地面對事實,在一次的表演,終於成功了。在大庭廣眾之下表演失誤往往會手...

頂碗少年讀後感,讀頂碗少年有感400字五年級下冊的

頂碗少年 這篇文章是作者趙麗巨集寫的,文中講的是在馬戲團裡的一個小男孩頂碗失敗後不氣餒,重新表演後成功的事情,給了我很大的啟發。那少年第一次失敗了,卻抿嘴一笑,向觀眾鞠了一躬,詩人感到少年十分不畏困難。但令我吃驚的是那位少年在又一次失敗後,還能坦然地面對事實,在一次的表演,終於成功了。我們大家可能知...