1樓：伊良部一郎
簡略回答 不懂追問：
1. 基因沉默一般用sirna或者質粒 ，sirna是雙鏈rna，其中一條鏈與靶基因的mrna序列互補。將此雙鏈rna轉染至細胞 能夠沉默靶基因的表達
shrna質粒 轉染進細胞能夠表達shrna（髮卡結構） 和雙鏈rna差不多 只不過是髮卡結構。髮卡的一條臂與靶基因mrna互補。 shrna質粒可以做穩定轉染 達到持續干擾的效果 人工合成的sirna不能穩定轉染
2. 轉染。 就是通過轉染試劑 將外源核酸（比如sirna 質粒等）匯入細胞的過程
質粒轉染和病毒轉染有什麼本質上的區別
2樓：阿樓愛吃肉
兩者在本質上並沒有區別。
無論是質粒轉染，還是病
毒轉染，均是真核細胞主動或被動匯入外源dn**段而獲得新的表型的過程。隨著分子生物學和細胞生物學研究的不斷髮展，轉染已經成為研究和控制真核細胞基因功能的常規工具。在研究基因功能、調控基因表達、突變分析和蛋白質生產等生物學試驗中，其應用越來越廣泛。
隨著基因與蛋白功能研究的深入，轉染目前已成為實驗室工作中經常涉及的基本方法。轉染大致可分為物理介導、化學介導和生物介導三類途徑。電穿孔法、顯微注射和基因槍屬於通過物理方法將基因匯入細胞的範例；
化學介導方法很多，如經典的磷酸鈣共沉澱法、脂質體轉染方法、和多種陽離子物質介導的技術；生物介導方法，有較為原始的原生質體轉染，和現在比較多見的各種病毒介導的轉染技術。
3樓：匿名使用者
一、質粒轉染：相對簡單的基因傳遞方式，與三種病毒載體主動進行細胞攻擊侵染方式不
同，質粒轉染屬於被動擴散。
質粒轉染的優點：質粒載體的構建流程相對簡單，速度快（病毒載體都需要先構建載體後包裝成病毒顆粒）。
質粒轉染的缺點也十分明顯：
1）在細胞水平，質粒轉染效率不穩定，不同細胞依照不同的轉染方法和轉染介質，效率差
別較大，且大部分方法效率不高；
2）質粒轉染一般入核效率低，特別是陽離子脂質體，陽離子聚合物等介質，電轉質粒入核
的效率則比介質轉高不少，但比起慢病毒轉染，效率仍然低很多，且對細胞損傷較大。
二、病毒載體轉染：病毒載體相對於質粒，優勢十分明顯
病毒載體的優點：轉染效率高，應用不同的病毒載體工具可實現細胞和動物的高效轉導
和穩定轉導。
病毒載體的缺點：不同的病毒載體的包裝需要比較複雜流程和工藝優化，相對技術門檻
較高。我們實驗室的經費比較有限，我們用rfect-dna轉染293細胞
4樓：
先說下相同點。
質粒轉染和病毒轉染本質上都
是把外源基因匯入細胞或活體，起到的作用是把外源基因放入細胞，是相同的。
區別，簡單的可以從英文角度說一下，質粒轉染中的轉染這個詞是transfection，病毒轉染中的轉染可以是transduction。可以理解為把質粒（目的基因）transfection 到病毒的域，病毒接收到目的基因，使用病毒又把我們的質粒（目的基因）transduction 進細胞。
如果你是學生問這個問題可能問的是兩者用起來有什麼區別。
質粒轉染需要用轉染試劑或者工具進行質粒的匯入。
病毒轉染中病毒粒子是病毒殼（介導細胞轉導/引入整合酶/介導體內靶向轉導）+目的基因的複合物，不用或者用簡單的試劑就能完成基因匯入。
詳細的就不說了，內容太多，這個問題太廣。
5樓：匿名使用者
平時都是用無菌的質粒dna轉染，質粒轉染不一定需要慢病毒包裝，lipo3000是屬於質粒dna和sirna都能轉染的，我們實驗室用專門轉染質粒dna的deofecteu。
化學實驗的預習報告和實驗報告有什麼區別，兩者是一回事嗎？
6樓：匿名使用者
預習報告：實驗
前的準備工作，包括：1、弄清實驗原理；2、弄清實驗步驟回；3、弄清實驗答目的還有實驗過程注意事項等。
實驗報告：做完了實驗之後的一個報告：1、驗證預習的實驗原理、2；對於具體實驗的步驟是否和預習的一樣要弄清楚；3、實驗是否達到實驗目的的要求，彙報實驗結果
7樓：匿名使用者
不一樣，前者是實驗開展之前要做的報告，後者是實驗完成後的報告
怎樣才能學好數學?
8樓：海風教育
初中數學寶典,你知道學習數學最重要的是什麼嗎?
在初中學習數學這們課程的時候很多的學生都是比較煩惱的,因為這們課程是非常難的,並且難點非常多,很多的學生在剛開始學習的時候還可以更得上,但是過一段時間之後就會變得非常的吃力,那麼你知道初中數學寶典是什麼嗎?我們來了解一下吧!
複習筆記
初中數學寶典----複習
很多的學生在剛開始的時候學習這們課程不費勁但是往後可能會學的非常吃力,其實這就是因為在學習後邊的內容時將之前的內容忘掉了,所以會導致學習比較吃力,所以現在就需要用到我們的初中數學寶典--複習.
在數學的複習上,我們一定要去研究解題的思路和解題的步驟,這樣我們的成績才會提高,數學試題無論如何變化都離不開最為基本的理論,因此我們要在自己的腦海中建立一個數學的知識樹.
我們在複習數學的時候,一定要對基礎的知識進行整理和回顧,數學是一個階梯式的課程,因此我們要建立起一個數學的知識樹,我們要先在大腦中設想這棵知識樹,然後找出自己的不足所在,在進行針對性的回顧,對於那寫容易搞混的知識點,要進行梳理並且做到完全的區分,最重要的一點是,我們應該多層次的去分析問題,舉一反三,將重點放在我們的解題思路上.
數學的複習,要秉承一個原則,那就是小題突破大題穩定,我們不可能在大題上做到突破但是在小題上可以做到這一點,有意識的練習自己選擇題和填空題的答題速度,當然速度是在正確的情況下,這樣會給下面的試題留下很多的思考時間,使用各種方法來進行解答.
在數學的複習上,我們一定要去研究解題的思路和解題的步驟,這樣我們的成績才會提高,數學試題無論如何變化都離不開最為基本的理論,因此在腦海中建立一個數學的知識樹是非常必要的,這可以更快速的幫助自己解題.
複習知識點
以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先複習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來複習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.
9樓：狂瑤宿雨
1、學數學和學其他課一樣,上課要注意聽講,上課或下課要預習和複習,把每個知識點學透徹.但各門課程都有不同點：比如語文課今天我沒上，明天上完課再補也可以，而數學是一環套一環的```……
2、學生最怕考試做錯題，做錯了就要分析，總結。我總結了一下丟分的四種情況：一種是會做，但粗心，做錯了。
第二種是一時想不出怎麼做，事後就會做了。第三種是時間不夠，多給一點時間思考，也許就會做了。第四種是絕對做不出來，讓你坐在那裡一萬年```你也做不出來。
解決方法有這樣幾點：一，今後要細心，千萬要細心。二，今後要多做多練``三，要會用時間！
要快！但是，快，容易出錯！怎麼才能快？
只有一條路：多練！第四種最可怕！
這裡面有兩種情況。一種是你不會做，是因為你沒有學好，做不出來；另一種情況是，你學好了，但缺少舉一反三和綜合能力，做不出來。大部分同學問題出在第二種。
老師出這樣的題目是有道理的。大家絕對不會做的題目，老師是不會出的，老師是在考大家舉一反三，綜合能力。你腦子要多繞幾個彎子，多想幾個為什麼，就能做出來了。
3、有這麼一句話：興趣是最好的老師。要先把喜愛數學的興趣培養出來，就能學好咯啊~~``
10樓：溥印枝項賦
1、上課前要調整好心態，一定不能想，哎，又是數學課，上課時聽講心情就很不好，這樣當然學不好！
2、上課時一定要認真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個很重要，一定要學會做筆記，上課時如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時再整理到筆記本上！保持高效率！
3、俗話說興趣是最好的老師，當別人談論最討厭的課時，你要告訴自己，我喜歡數學！
4、保證遇到的每一題都要弄會，弄懂，這個很重要！不會就問，不要不好意思，要學會舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！
5、要有錯題集，把平時遇到的好題記下來，錯題記下來，並要多看，多思考，不能在同一個地方絆倒！！
總之，學時數學，不要怕難，不要怕累，不要怕問！
你能在這裡問這個問題，說明你非常想把數學學好！相信你會成功的，加油吧！
！！這是一個高人教我的，不用謝我
11樓：山瑤所念
學數學其實並不難，老師常說多做題，其實這個方法並不怎麼管用。告訴你個方法，上課聽講是必要的，但不必全聽
，懂的3分聽就行，不懂的9分聽（10分是不可能的）。數學最注重的就是公式的運用，在平常多注意一下，最好將接觸到的新公式抄在本子上，還要分類地記，注意要簡明些，要很容易看懂才行。課後做幾道相關的題就行，不必太多，做多了反而會麻木。
考試複習一下相關知識，順便做幾道不太拿手的題，記住，不要多做。平時也不必太花時間去做題，沒那個必要。還有就是多與理科方面的知識打交道，增加興趣。
當然這不容易做到……慢慢來，相信你！！祝你成功！.
12樓：飯飯歐巴
學數學的價值是什麼
聽完這位家長的發言，我問道：您是做什麼工作的呢？為什麼說數學對您的工作沒有起到作用呢？
她告訴我，她是一名法官，中學的數學知識都沒用上。我笑著說，中學學到的知識在您的工作中的確沒有用上，如三角形內角和定理，勾股定理等，還有在學平面幾何證明了那麼多的題目，這些知識也許都忘記了，也的確不會影響您的工作。但是，您作為一名法官，一定是具有嚴謹的邏輯思維能力，這種思維能力又是從**得到的呢？
這不正是由於你數學學得好的結果嗎？這位女法官被我的一習話點通了，不得不承認我說的有道理。可以看出，數學這門學科對人的影響是潛移默化的。
有的時候讓人都沒有察覺。
還是在2023年的秋季，我到一所學校參加這裡的數學教師的教研活動，在活動的最後階段，這所學校的一位女副校長做總結，她的發言條理性非常強。我因為和她比較熟悉，知道她是外語教師出身，輪到我點評這次活動的時候，我就開玩笑地說，剛才您的總結邏輯性這麼強，可真不像英語老師呀。她笑著回答我說，她上學的時候是數學科代表，還參加過數學競賽得過獎呢！
這位副校長把自己較強的邏輯思維能力很自然地歸功於當初的數學學習，不能不說數學對一個人思維的影響是多麼的長遠。
我們的學生是不是也能夠認識到數學學習的價值呢？
有一次，我去一所學校給新高一的學生上一節數學方法的指導課，我在上課前就向全體學生提出了一個問題：我們為什麼要學習數學呢？一個男同學的發言給我留下了深刻的印象，他非常乾脆地說:
學數學的目的是為了培養我們的邏輯思維能力。這個回答太完美了!
可以說，在中學，學習數學的最大價值，在於培養學生的邏輯思維能力。數學知識僅僅是數學學習的載體，我們的學生要通過知識的學習，最終得到的是邏輯思維水平的提高。
p和h怎麼彈求詳細解釋
這個很簡bai單,h hit 是擊弦,p 英文 du我忘了zhi 是勾弦,hp在一起dao是擊勾弦。如果回不會的話可以給 吉他譜上標著p和h代表什麼?是怎樣彈?p勾弦,h擊弦。還有像s是滑弦。擊弦 先撥響一個音符 按著的音或者空絃音 然後用一個手指用力敲擊同一根弦高一品上,從而發出比前一個音符高的音...
求grow和grow up的區別，詳細點
意義不同前者有增長，增加，變 等眾多意思 而後者只較多表示人長大，成熟，不幼稚 其他同意樓上的 grow 是不及物動詞，不能用被動，後面不能接賓語。grow up vi 介詞構成及物動詞，可以用作被動。詳細bai點 grow up長大 du引入 zhi 一段原句 i had five grown u...
求裸子植物和被子植物的詳細特點很詳細的
主要區別是有無果實包被。但當我們檢查某一植物是屬於被子植物還是裸子植物時，並不都要去察看一下它們種子的情況，通常從其他一些特點來判斷。首先看它是草本還是木本植物，如果是草本植物，那毫無疑問，一定是被子植物，因為裸子植物全部是木本植物。如果碰到的是木本植物，那麼先看看有沒有花，有花的則是被子植物，因為...