1樓：匿名使用者
小學一年級的語文課程開始有了看圖寫話，看圖寫話是
作文最初步的訓練，一二年級的看圖寫話是為三年級的作文打基礎的。也是培養孩子認知能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。學校老師三令五審讓家長重視這個作業，可是如何輔導孩子寫好看圖寫話卻又是很多家長頭疼的問題。
首先要學會看圖 培養孩子的觀察力
看圖寫話第一步要從指導孩子如何看圖做起，看圖要掌握一個順序，可以從先上後下、或先左後由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細觀察：圖上畫的是什麼？（什麼時間？
在哪兒？都有誰？），讓他對圖畫所包含的內容有一個總體的瞭解。
接著再讓他由整體到區域性觀察：圖上發生了什麼事？（幾個人物？
在做什麼事情？怎麼做的？），讓他找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的「故事情節」。
再接著觀察細節：人物的年齡、性別、體貌特徵、衣服的顏色等等，還要觀察主人公的表情、動作等，從而可以推斷出人物的心裡活動。周圍環境的情況、天氣情況等也是所需注意的一個細節，可以具體的描述出事情是發生在何時、何地。
讓孩子充分發揮想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時，通過向孩子提問問題讓孩子充分發揮自己的想像力，讓畫面變得生動鮮活起來。比如：畫面上看到的是小猴子在吃香蕉。
家長可以問：「小猴子是怎麼搶到香蕉的？」孩子們就會通過假山上猴子不同的動作，想象猴子搶香蕉的場景，整個畫面立馬就豐富了起來。
這兒需要強調的是，孩子的想象力最豐富，並且也充滿了他這個年齡段的童趣，家長不要憑著自己的「經驗」和「常規」來糾正或是反駁孩子，這樣下去只會扼殺了孩子的想象力。
要學會說話
看完圖之後，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的準確性，注意孩子說話的連貫和完整性。家長可提供幾個和畫面相關的詞語或短語，讓孩子在說話的時候給運用到句子中去，一是可以鍛鍊孩子活用詞語，也可以讓文章變得更加生動。
要注意格式和標點符號
寫作時格式和標點符號是必須規範的一個重要因素，一定要讓孩子從開始就養成一個好習慣。對於一年級的孩子需要注意的是：標題寫在第一行中間、每個段落的第一行空兩格起第二行頂格寫、正確的使用（，。！
）等、標題符號佔一格、（，。！）不能出現在句首可寫在上行最後一個字的右下方。
注意書面整潔和錯別字
作文考試中書面和錯別字都是有扣分項的，良好的習慣都是從起步開始培養的。在書寫過程中不要胡亂塗改，如有寫錯可用橡皮擦乾淨後重新書寫，不要直接在原字（句）上塗改，使整體的書面看起來乾淨整潔。因一年級的孩子識字數量有限，家長要注意糾正孩子的錯別字，特別注意的是容易混淆的同音字。
2樓：匿名使用者
平常多看一些有意義的漫畫，平時試著練習，
3樓：匿名使用者
可以報一些輔導機構，目前口碑不錯的，精銳教育。
怎樣輔導一年級孩子看圖寫話
4樓：雀舉連元綠
看圖寫話是一年級學生最頭痛的事，對於剛上小學的小朋友來說不知該如何下手，毫無頭緒。學生看圖寫話的好壞，老師起著主導作用。
在看圖寫話中，要想讓學生會說會寫，就得先讓學生學會看。指導學生學會看圖的順序，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。通過仔細的觀察，弄懂它所表達的時間、地點、人物和事情，能準確和分析各組成部分的特點。
例如：一年級拼音識字課《上中下》的插圖是先按照先整體後部分，先上到下，從下到上，或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周來引導學生。
讓學生完整地敘述內容並不容易，他們對畫面內容理解了，卻敘述不清楚，甚至說得亂七八糟，因此，開始要求他們只要用一兩句話寫清「時間、地點人物幹什麼」就行了，然後再來要求說幾句到一段話。
教單幅圖時，先教學生在觀察圖，抓住圖主要內容用完整的話表達，如:地、人、事，說清楚圖中的主要內容。如：
「少先隊員扶爺爺過馬路」一圖，在看懂圖意的基礎上引導學生用一句完整的話說清楚。教多幅圖時，要進一步指導學生前後連貫地說話。教師要具體指導學生先說什麼後說什麼，還可以提供一些詞語，讓學生藉助這些詞語來說話。
如：四個小朋友撿到鑰匙，送還給失主的故事，要求學生用這四幅圖說話，教師可以提供以下詞語：四個小朋友，路上，看見，拾起，送還，交給等…。
讓學生藉助這些詞語來連成一段話。
看圖寫話比看圖說話難度更大，因為它要受到文字的限制，既要用詞準確、語句通順、段與段之間.
慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。
看圖寫話的畫面是靜止的，但是學生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們為之感動，為之欣喜若狂！
如何輔導一年級的孩子學習
5樓：熊孩子俱樂部
對於小學生的家長來說，最頭疼的問題之一就是孩子當堂課學習的生字，下課回家忘得一乾二淨，更別提聽寫了，而且字跡也寫的非常潦草。針對家長的這一苦惱，下面我們就來聊一聊如何幫助孩子解決孩子學習寫字難的問題。
寫字是一項重要的語文基本功，也是一項重要的語文實踐活動，是對識字的鞏固。加強寫字教育是小學語文教育的一項主要任務。根據《語文課標》的學習目標中提到小學1-2年級要求認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫；3-4年級要求會寫1600個左右；到了5-6年級要求會寫2500個。
但是往往有一部分孩子在學校學的挺明白，可是下課回家後就忘得一乾二淨。這樣，課後複習的任務自然就成了家長的了。
相信很多家長都看到過孩子因為聽寫生字不會而被罰抄寫，十遍甚至是幾十遍的抄寫直到寫會為止。這樣重複的懲罰，導致的結果就是：孩子不但沒有真正的鞏固記憶生字，反而會產生厭煩、牴觸的情緒，孩子就失去了主動識字、寫字的願望，這與《課標》的要求是背道而馳的。
同時，孩子為了能留出更多的時間玩耍，會用最快的速度結束罰寫任務，這樣一來孩子的字跡怎麼可能會工整呢？
所以，既然問題已經出現了，作為家長就要用科學的方法幫助孩子來解決問題，下面我和大家分享一些小方法。
當孩子有了寫字的興趣後，我們再幫助孩子完成寫字的要求。孩子寫字前要強調：身坐直、腳放平、筆拿穩、寫端正。
讓孩子注意寫字的姿勢，注意觀察字的結構、筆畫以及偏旁部首，然後才是寫字。（在後面的文章中會和大傢俱體聊一聊孩子的寫字習慣問題）
同時家長要重點和孩子強調一下漢字的筆順規則，孩子在初期學習寫字時，筆順一旦記錯，由於是先入為主，後期再為孩子更改，真的是非常困難。
下面和大家分享一些基本的漢字筆順規則：
剛開始學習寫字，孩子字跡潦草，筆畫不到位，是難免的，但是不要表現出一種心浮氣躁的情緒。筆畫到位是指字在田字格的位置是否合適，讓孩子先觀察老師的例子在田字格的位置，利用橫中線和豎中線來調整字的位置。孩子寫字時，不要慌張，要平心靜氣，一筆一畫，筆筆到位，大小一致，不能出格。
小學生的字跡潦草容易糾正，習慣一旦養成，將受用終身。一旦孩子有進步，家長可以適當的提出表揚和鼓勵。同時讓孩子對比自己字，讓孩子學會審美，看到寫的漂亮的字，和孩子一起去欣賞、感受漢字的形體美。
相信通過孩子的努力，家長的督促和指導一定能幫助孩子養成良好的寫字習慣，寫出一手漂亮的字。
6樓：匿名使用者
對於小學來說，一年級是十分重要的，因為它是小學生入門的關鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以後的學習就會更輕鬆。作為家長如何引導自己的孩子入門，如何輔導孩子的學習呢？
可以從以下幾個方面入手。
一、 加強孩子學習習慣的培養。
如果孩子養成了良好的學習習慣，家長在孩子以後的學習中將少操心，同時，孩子也將在以後的學習中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養。
早上，孩子上學時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學校，放學時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家。回家後，要先做作業。寫作業時要認真、仔細，書寫工整、美觀。
寫作業要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業要準備好明天的學習用具（包括削好鉛筆，準備好擦子，把各科的作業放在各科書中）、收拾好書包，然後最好看一會兒課外書後才能去玩。晚上，八點半以前必須**睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。
二、 加強孩子學習的輔導。
孩子從幼兒園進入到小學一定有很多的不適應，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導一會兒孩子的學習，孩子就會覺得學習十分輕鬆，就會對學習更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導：
1、拼音
對於一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師佈置的作業；拼音快學完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。
這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預習了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認讀音節。
默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。
2、生字
每課的生字都要聽寫，一單元學習完了要聽寫一單元的生字，一本書學習完後要聽寫整本書的生字。前三個單元，因為認識的字少，所以可以只聽寫生字，後面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學習了拼音後，每次聽寫都必須帶上拼音。
最重要的是聽寫完後，家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。
3、作業的檢查
孩子把所有作業寫完後，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。
4、預習
作業寫完後，叫孩子預習明天要學習的地方後，再讀幾頁課外書。預習課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。
5、背誦
古詩一定要孩子在理解的基礎上背才容易揹著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規律再背誦。
6、加強書寫習慣和閱讀習慣的培養。
要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習慣和方法是否得當，這些會直接影響到孩子的健康。保護眼睛從現在開始。
7、加強數學能力和數學意識的培養。
對於學生不懂的數學作業，家長千萬不要把答案直接了當地告訴孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當天沒有專心聽講等等，並及時採用相應的方法進行教育。
三、加強品德方面的教育。
一位教育家曾這樣說：「身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。」這可見一個人的好品德是多麼重要。
同時，一個人品德好了，別人才更願意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關注孩子的品德，教育孩子如何做人。
1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學或其他認識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。
2、做一個守時、守信的人。
3、做一個講衛生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理髮，女生要把頭髮梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。
4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內衣、洗襪子、洗紅領巾等事都可以叫孩子做。
5、做一個善於與人溝通的人，不管發生什麼事情，能與人好好說。
6、做一個關愛他人的人，關心、愛護、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱讚、寬容別人。
7、做一個有責任心的人。作為一個學生，有責任努力學習；作為一個孩子，有責任尊敬父母、長輩……
8、做一個會與人合作的人。俗話說：「一個好漢三個幫。」只有學會與人合作，才能取得更大的成就。
9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚為主，讓他樹立自信，讓他認為自己很能幹，他學習起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進行講道理或者批評教育。
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