1樓：想你時時刻刻丨
1、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
2、小小還不會說話，我們給他買了一串氣球掛在屋裡，氣球不停地飄動，他就衝著氣球「啊、啊」地叫，還不時蹬動著兩條粗粗的小腿。過了一會兒，只聽「啪」的一聲，氣球爆了。小小嚇了一跳，身子往後一仰，一個跟頭栽了個四腳朝天，還一個勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見把他嚇得夠嗆。
毛毛姨趕快把他抱起來，他嚇得把屎拉在了毛毛姨的褲子上。
3、小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被捲到了大腿。她在小溪水裡慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，眯著眼，雙手做出捧東西的樣子。
這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一紮，將一條小魚捧在手中了。
4、一個保姆曾經用她的人格擔保，對我發誓說，這種情況已成習慣，只要一聽到酒灌酒瓶的響聲，他便樂不可支，放佛聽到了天上的仙樂一般。保姆們看到他這種怪脾氣，每天早晨都用小刀對他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壺蓋敲打酒壺，逗他取樂。一聽見這樣的聲音，他便渾身打戰，晃腦袋，擺身子，手指亂抓象彈琴，屁股放屁象放銃。
2樓：匿名使用者
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描寫人物動作神態 小練筆100字寫同學的
3樓：116貝貝愛
寫作思路：使用簡單的寫作風格，有時學生更喜歡使用複雜的單詞、短語和表達來吸引讀者。然而，這不是正確的策略，因為讀者傾向於選擇簡單的文字來閱讀，而不是在複雜的表達中沉思。
正文：每當我們下午放學回村的時候，老遠就會看到一個小女孩在路燈下，獨自走來走去。聽說她隨爸爸，姐姐一起住在三叔家，好像他爸不經常在家。
姐妹倆的日子很艱難，過著有上頓沒下頓的苦日子。
有一天，我去小賣部買文具，看見店主的女兒扔掉一截火腿腸，那個小女孩看見了就走過去，蹲下身彎下腰，撿起來，正要吃時，沒料到店主的女兒突然跑過來一把搶了那截火腿腸，並且還大聲嚷嚷道：我的，是我的，是我的。」她咬了一口，可很快又把它扔掉了。
那個可憐的小孩又看了看店主的女兒，確信她不要了。就趕緊跑過去，撿起它含在嘴裡。她還用手護著，左瞧瞧，又看看，好像護著什麼寶貝。
不知怎麼回事，忽然店主的女兒，抓起一把沙子，猛地向這個小孩扔去。可那個小孩並不還手，只是用自己的身體擋著，唉。
看到這些，我心裡很難受。我不明白，為什麼店主的女兒明明不吃那火腿腸，卻又不讓那個小孩吃呢？她的爸媽為什麼生她們又不管呢？難道他們不知道冬天孩子們需要禦寒？
孩子們需要吃飯，需要父母的愛嗎？
這個小女孩還真可憐啊！有父母愛的孩子真幸福呀！
4樓：匿名使用者
他真的生氣了，雙手緊緊握住，微微顫抖著。胸脯劇烈地起伏著，彷彿就要**的一個大氣球，脖子上的經脈抖抖地立起來，臉漲得通紅，從脖子一直紅到耳朵後，那樣子就像一個憤怒的關公。
5樓：立方
同桌寫作業
課間，我的同桌還在認真地寫著作業。他時而在作業本上工筆細描，時而在草稿紙上筆走龍蛇，時而屏息凝視，時而閉目遐想。突然，他眼睛直瞪，眼珠兒圓鼓，你見了真擔心它會從眼眶裡直迸出來。
但他卻不以為然，渾然不知周圍同學的存在，眼睛依舊聚精會神地盯著書，整個人就像粘在凳子上的小木偶，一動也不動。沒過多久，他開始撓了一下頭，接著下意識地揉了揉早已瞪直的眼睛，最後似和尚敲木魚般有節奏地用筆尾戳了幾下額頭，似乎是為了讓腦筋急轉彎。剎那間，他皺起了眉頭，作了個鬥雞眼的樣子，把頭低得齊到了桌子，剛抬起雙腳卻又重重地踩回原地，左手做出拍蚊子的動作拍向自己的腦門，臉上洋溢位思慮後的喜悅和微笑，嘴脣間露出一排整齊而潔白的牙齒。
他得意地咬了咬筆頭，又一筆一畫地認真地寫起作業來。
6樓：鄭板橋
小明是我們班的勞動委員，長的和我一樣高，長長的睫毛，烏黑的眼珠，眼睛出奇的水靈。他樂於助人。有一次，全班大掃除，我負責擦窗戶。
這時老師讓我去接一桶水，而我卻正在教室外，十分無奈。他對我眨了眨眼，眉毛一抬，笑了笑，接著對我說：「我幫你吧。
」說完，他迅速地挽起袖子，捲起了褲腿，一把拎起水桶，飛快地朝東面的水龍頭奔去。我也趕緊麻利地擦起窗戶來。老師笑眯眯地看著我們，他得意的笑了。
他就是如此的善良，你是不是也想和他交朋友？《結尾可自由刪改》
同志，我一個字一個字打的，質量也不錯 有動作神態，望採納【鄭板橋2】
7樓：夜西希
放學了外面正在下著大雨，街上的人神色匆匆，但是不遠處幾個人正冒著大雨踩水玩呢！唱歌的是我們班的文藝委員紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。跟在她後面的班長小雨和體育委員丁丁一邊「啪噠啪噠」的踩著地上的雨溪，一邊有節奏地擺動著胳臂，還不時仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。
這時，我心裡癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，衝出房門。剛跑到紅紅的身後，「撲通」一聲，我摔了個仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。紅紅轉過身，「嘻嘻嘻」的笑著說：
「快打落水狗！」說完，用腳划起水向我擊來。我顧不得爬起來，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚去，嘴裡還樂呵呵地大叫著：
「來呀！來呀！」紅紅招架不住了，「哎呦，媽呀」地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向後退去。
「援軍來了！」隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發起了攻擊。我立即手腳並用，把一道道水柱向小雨和丁丁潑去。
「嘻嘻嘻——！」「哈哈哈——！」茫茫的雨幕中迴盪著我們愉快的笑聲，同時友誼也在雨中蔓延著。
望採納 (*^__^*) 嘻嘻……
8樓：婁紅
小方有大眼，小嘴，很美!
9樓：匿名使用者
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小練筆 描寫一個人的外貌，語言，動作 100字左右
10樓：匿名使用者
你知道我的同桌是誰嗎？她是一個非常喜愛讀書、文靜的女生，所以我很喜歡她。下面就讓我們聽一聽她的一些故事吧！
她不胖不瘦，剛剛好。她戴著一副眼鏡，眼睛小小的。她的一雙小手非常靈活，寫起字來又快又好。
最有趣的就是那張小嘴巴，非常能說會道。每次下課，她總是繪聲繪色地講述著她遇到的或聽到的有趣的事，聽得我們都入神了，除了能說，還有一副好嗓子，有一次朗讀的時候，我聽著她那讀書聲心裡想：要是我有她那樣好的嗓子那該多好呀！
她還是一個非常文靜的女生，每當下課時我們都在外面跑著玩，而她在教室裡安靜地看書，看著她認真閱讀的樣子，想起「書籍是人類進步的階梯」我也馬上回來像她一樣安靜地看起書來。在她的帶動下我也喜歡上了閱讀，有了好看的書，我們一般交換著看。有一次課間看書，不知不覺就上課了，可我倆都看入神了，那兒還聽的見上課的鈴聲啊！
我的同桌有很多優點，但是也有一些缺點，她總是改不掉馬虎的習慣，有次上美術課，她竟然忘記帶美術工具了，看著她擔心的樣子，我只好借給她一起用。每個人都有自己的優點和缺點，我們要互相學習，這樣才能共同進步。
11樓：匿名使用者
這個作文寫的不錯，運用了外貌，語言，動作等多種描寫方法集中在裡面，真是太棒了
12樓：匿名使用者
可以寫老師的外貌動作神態
13樓：匿名使用者
還可以，就是有個地方有點兒小問題，不應該是非常能說會道，應該是直接說能說會道，這樣會更好一些喲！繼續加油！相信你一定能寫出更好的小練筆！
加油！加油！加油！
努力！努力！努力！
一定會成功的！
14樓：匿名使用者
我的偶像是張傑作文。
15樓：匿名使用者
我覺得最後一個自然段應該這一個最具體的缺點或優點
寫一段描寫人物入迷的樣子動作、神態不少於100字
16樓：匿名使用者
"那是一個星期六的下午,媽媽答應我做完作業後帶我去新華書店看書,我高興得一蹦三尺高,情不自禁的歡呼起來.我以最快的速度完成了作業,高高興興的和媽媽坐車來到新街口的新華書店.一進門,我就直奔三樓---兒童讀物區,生怕耽誤了自己看書的時間.
我很快就在書架上挑選了一本名叫《神祕的老師》的書,立刻津津有味的看了起來.這本書主要講的是一個六年級的小女孩孟曉嬌的故事,六年級上學期的時候,孟曉嬌轉到「紅宮小學」----一所住宿學校.一天,紅宮小學來了一位神祕的女老師,她是仙女蜜兒蜜兒帶著大家做了許多稀奇古怪的事情.
我如飢似渴地讀了起來,我看得是那麼的著迷,是那麼的津津有味,是那麼的投入.看著看著,我忘記了身邊的一切事情,盡情的在書的海洋裡遨遊,自己彷彿也變成了孟曉嬌的同學,和蜜兒老師一起去做那些稀奇古怪的事情.
17樓：匿名使用者
1位粉絲
"那是一個星期六的下午,媽媽答應我做完作業後帶我去新華書店看書,我高興得一蹦三尺高,情不自禁的歡呼起來.我以最快的速度完成了作業,高高興興的和媽媽坐車來到新街口的新華書店.一進門,我就直奔三樓---兒童讀物區,生怕耽誤了自己看書的時間.
我很快就在書架上挑選了一本名叫《神祕的老師》的書,立刻津津有味的看了起來.這本書主要講的是一個六年級的小女孩孟曉嬌的故事,六年級上學期的時候,孟曉嬌轉到「紅宮小學」----一所住宿學校.一天,紅宮小學來了一位神祕的女老師,她是仙女蜜兒蜜兒帶著大家做了許多稀奇古怪的事情.
我如飢似渴地讀了起來,我看得是那麼的著迷,是那麼的津津有味,是那麼的投入.看著看著,我忘記了身邊的一切事情,盡情的在書的海洋裡遨遊,自己彷彿也變成了孟曉嬌的同學,和蜜兒老師一起去做那些稀奇古怪的事情
18樓：匿名使用者
我的同學看書特別認真，只見他端坐著身子，身體往前傾，全神貫注地看著手裡的課外書，他一會兒神情沮喪，彷彿在為書裡的人物遭到的不幸感到惋惜；一會兒睜大眼睛，彷彿看到了什麼新奇的事情。當同學向他請教問題時，他好像沒有聽到似的，還是看著書本。那位同學推了他好幾下他才反應過來。
他看書真是太入迷了！
19樓：匿名使用者
i我的同學小麗看書特別認真。看，她又去了――圖書館，只看她熟練的從圖書架上拿下《格林童話》，便盤坐下津津有味的看書，她一會眉頭皺起來，像是在思考什麼問題。一會微微一笑，像問題迎刃而解。
半個多小時後，小麗用手指把書一合，起身便往家裡走。我想她又要和她父母述說她又學會了什麼。???
20樓：匿名使用者
她看了一本《米小圈上學
記》，她有時高興的捂著肚子，有時傷心的快要哭出來，真讓人琢磨不透。下課時她也不出去，好像沒有聽到。有人叫她時，她依舊繼續看著，到上課才放下書，讓人覺得她看書像是一切都放下了，她的專心可真奇怪呀！
21樓：夏雄
技術有點多，我就隨便說兩句，他看著足球靜靜的發呆，兩眼直直的望著足球，不知道是在想些什麼東西。
描寫方法除過外貌描寫動作描寫語言描寫動作
描寫的分類編輯 描寫角度 正 直接 側面 間接 描寫 人物描寫分為 語言 動作 神態 心理 肖像等 景物描寫分為 視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺等 描寫景物方法 動靜結合 以動寫靜 概括與具體結合 由遠到近 或由近到遠 描寫 抒情 方式 正面 直接 側面 間接 描寫的作用編輯 寫文章，只有通過描寫，才...
描寫動作的詞,描寫動作的四字詞10個
手舞足蹈 搖頭晃腦 張牙舞爪 縮頭縮腦 抓耳撓腮 指手畫腳 目瞪口呆 張口結舌 歡蹦亂跳 昂首挺胸 描寫動作.神態.外貌的四字詞各10個 抓耳撓腮 擠眉弄眼 暗送秋波 拳打腳踢 輾轉反側 東倒西歪 瞠目結舌 眉飛色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 連蹦帶跳 一步登天 步伐輕盈 飛簷走壁 健步如飛 大步流星 七...
怎樣描寫芭蕾動作，怎樣描寫芭蕾動作
這時，那踏節的盤和鼓已經擺好，舞人從容而舞，形舒意廣。她的心遨遊在無垠的太空，自由地遠思長想。開始的動作，像是俯身，又像是仰望 像是來 又像是往。是那樣的雍容不迫，又是那麼不已的惆悵，實難用語言來形象。接著舞下去，像是飛翔，又像步行 像是辣立，又像斜傾。不經意的動作也決不失法度，手眼身法都應著鼓聲。...