1樓：匿名使用者
據這篇課文第二小節詩中，作者通過綠的深淺濃淡寫出了大自然的鬼斧神工。
2樓：匿名使用者
寫出了作者對大自然的喜愛，也寫出了作者對綠色光明的嚮往，因為作者的那個時候是戰鬥的時候
3樓：止咳糖漿時代
主要是通過對於綠的這種顏色的變化來表達出，作者對於大自然的熱愛和喜愛之情。
4樓：那扇門後的祝福
我覺得作者想表達對綠林深深的熱愛
5樓：龍哥的賬號
你再看看那第二年四人通過率的深淺，描寫出了很多景色特點。
6樓：匿名使用者
綠綠這篇課文，我沒有讀過，我也不清楚。
綠的這篇詩歌1~3小節寫了綠的什麼？
7樓：失而復得的嚮往
綠的這篇詩歌1至3小節寫了綠得發黑、綠得出奇，到處都是綠。艾青的詩歌《綠》運用文字的魅力用文學的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風的春拂下來回擺動，風是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象徵。
8樓：匿名使用者
第一小節寫出了：到處都是綠的（總起全文）
第二小節寫出了：豐富顏色
第三小節寫出了：所有的東西都是綠的
第四小節寫出了：所有的綠都聚在一起
第五小節寫出了：所有的綠按照節拍，在一起
綠詩歌的每一小節內容分別寫了綠的什麼？
9樓：甘肅萬通汽車學校
綠[ 現代·艾青 ]
好像綠色的墨水瓶倒翻了
到處是綠的┅┅
到哪兒去找這麼多的綠：
墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠┅┅
綠得發黑、綠得出奇；
刮的風是綠的，
下的雨是綠的，
流的水是綠的，
陽光也是綠的；
所有的綠集中起來，
擠在一起，
重疊在一起，
靜靜地交叉在一起。
突然一陣風，
好像舞蹈教練在指揮，
所有的綠就整齊地
按著節拍飄動在一起┅┅
10樓：匿名使用者
只要好好聽老師講課，就知道他的答案了。
11樓：匿名使用者
仔細聽課，才能知道答案
12樓：敬愛
好好聽課，才能知道答案
13樓：匿名使用者
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
《綠》的第二小節這樣寫讓你產生什麼閱讀想象？
14樓：暮靜雨
第一段,講述作者來到梅雨潭,點明景物中心特點「綠」.（接著不斷以綠為中心表現景物特色.）
第二段,來到梅雨亭,以此為視角 （縱觀） 梅雨潭.（本文以視覺角度的變換順序來描寫.）
第三段,來到潭邊,（近觀） 梅雨潭,突出表現「綠」,佐以不同景觀加以對比,突出梅雨潭的特別.
第四段,平淡收尾,與第一段呼應.
綠這首詩每一小節主要寫了綠色怎樣的特點？
15樓：匿名使用者
第1小節總寫到處都是綠;2-5小節分別寫了綠的豐富、綠的寬廣、綠的密集和綠的形態。
16樓：匿名使用者
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
綠的這篇課文第一節詩運用了什麼修辭手法,寫出了什麼？
17樓：江淮一楠
綠的這篇課文第一節詩運用了擬人的修辭手法,寫出了生命的堅強與生機。
詩人艾青用五個小節分別寫出了綠的什麼特點？
18樓：暮靜雨
這篇課文是一首優美的現代詩，作者是現代文學家、詩人艾青。全詩描繪了一幅綠色的畫面，表達了作者對「綠」的喜愛和讚美。
全詩一共5小節。第1小節總寫到處都是綠；2-5小節分別寫了綠的豐富、綠的寬廣、綠的密集和綠的形態。
綠的古詩笫一小節說明了什麼？
19樓：擼神金融加微
您好，沒有您所說的古詩《綠》，您應該說的是現代詩《綠》艾青，或者是《綠》朱自清。因為最近學生提問比較多，而朱自清的《綠》又是教科書的上面的，所以我就當你問的是朱自清的《綠》了。
第一節說明：點名主題，這首詩是寫的作者第二次來仙岩的所見所聞，也是寫出《綠》的出處～梅雨潭。
希望對您有所幫助，謝謝，望採納。
《綠》第一小節形象地寫出了什麼？
20樓：芊芊語言
《綠》的第一小節形象地寫出了「到處都是綠的」這一場景。
景陽岡這篇課文第345小節通過對武松什麼的描寫體現了武松什麼的特點
景陽岡這篇文章通過對武松一躲一閃。一棒一拳等描繪，表現了武松機智勇敢，武功高強的性格特點。景陽岡課文著重描寫了武松什麼和什麼？兩個故事情節分別可以看出武松什麼和什麼的特點？景陽岡中逐漸主臥中描寫了武松的武藝高強 課文著重描寫了，武松，渴飲烈酒，漲膽孤行 景陽岡這篇課文重點寫了武松什麼和什麼的兩個故事...
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這首詩作者抄看似在寫雨後初晴在小路上的所見和感受，其實是借物抒情。這裡的雨後，其實是經歷了挫折或是困難後海闊天空的時候，這時作者心境是很開朗的，變得更蔥綠更明淨，更加的勇敢，更加的有內涵了。勇敢地走出了陰霾，心境變得更加從容和悠閒，這是一個智者所有的心情，心靜如水。從在天晴了的時候這首詩歌中你感受到...