教育學學科的發展經歷了那幾個階段?每個階段有哪些代表人物和著作

2021-03-19 20:24:15 字數 2348 閱讀 8877

1樓:**ile逝憶心

管理思想的形成經歷的階段以及每個階段的主要代表人物:

(一)早期管理思想階段

中國早期管理思想主要有以「仁」為核心的儒家管理思想,以「無為」為最高原則的道家管理思想,以「法治」為基礎的法家管理思想和《孫子兵法》中的管理思想。

外國早期管理思想以亞當斯密為主要代表人物,代表作《國富論》。

(二)古典管理思想階段

代表:法約爾(經營管理之父)、韋伯(組織理論之父)的組織管理理論。

泰羅被稱為「科學管理之父」,他在《科學管理原理》一書,闡述了他的科學管理理論。

1.通過分析研究工人的操作,制定出各種工作的標準操作方法。

2.通過對工作工時消耗的研究,制定出勞動的時間定額。

3.實行有差別的計件工資制。

4.按標準操作法對工人進行培訓。

(三)行為科學思想階段

代表:霍桑實驗的人際關係學說。

學前教育學發展經歷過哪幾個階段有哪些主要代表人物

教育學學科的發展經歷了那幾個階段

學前教育學發展經歷過哪幾個階段?有哪些主要代表人物?他們的教育理念和代表作分別是什麼?(簡答題)

2樓:這名字不會重複

一)孕育階段(十五世紀前)

十五世紀前,學前教育學思想散見於各種著作之中。

1、中國古代

諺語中:「三歲看大,七歲看老」

「三爬,六坐」

《顏氏家訓》

2、西方古代

(1)柏拉圖《理想國》在世界上第一次提出了公共學前教育的主張。

(2)亞里斯多德:在世界上第一個提出要進行兒童年齡分期教育的教育家,主張「教育遵循自然」。

(3)昆體良:認為人的教育要從搖籃開始。

(二)萌芽階段(十五世紀——十八世紀中葉)

捷克大教育家

誇美紐斯——《大教學論》《母育學校》

英國教育家洛克《教育漫話》

法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》

瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》

德國教育家:赫爾巴特——《普通教育學》

萌芽階段學前教育理論的基本特徵

1、尊重兒童,強調發展兒童的個性

2、主張教育必須「適應兒童」

3、系統地提出了家庭教育的完整體系

4、重視兒童主動參加活動

(三)初創階段(十八世紀後期——二十世紀中葉)

西方:學前教育學的創立以福祿倍爾為標誌。

1、福祿倍爾的《人的教育》——「學前教育學之父」。2023年,創立了世界上第一所幼兒園。

福祿倍爾學前教育思想的主要觀點

(1)教育應當追隨兒童發展之自然

(2)自我活動是兒童教育的基礎

(3)強調遊戲的教育價值

2、羅伯特 • 歐文——十九世紀英國著名的空想社會主義教育家.

「性格形成學說」——強調環境對人的發展的重要作用

3、杜威

關於教育的本質:教育即生長,教育即生活,教育即經驗的改造

從做中學的教學基本原則

當今美國開放式幼兒園的教學方法就是杜威教育理論的產物。

4、蒙臺梭利

義大利著名幼兒教育專家。2023年在羅馬貧民區創設「兒童之家」著作:《蒙臺梭利法》《童年的祕密》

基本教育思想:

發現兒童、蒙臺梭利教育法、感官訓練

中國:1、康有為《大同書》第一次提出在我國實施學前社會教育。

2、蔡元培 提出建立學前教育體系,主張讓兒童的個性得到全面發展

3、陳鶴琴 2023年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園。

抗戰時期,又創立了我國第一所公立幼稚師範學校——江西實驗幼師。

4、陶行知 創辦了我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園。其辦園思想是「中國化」和「平民化」。

(四)學前教育學發展的新階段

1、辨證唯物主義為學前教育學的研究提供了科學的世界觀和方**

2、鄰近學科和科學技術的發展為學前教育學提供了科學基礎。

心理學是學前教育學的科學基礎。

心理學對學前教育學的貢獻

(1)強調早期經驗和教育的重要性

(2)強調幼兒教育應以培養健全人格為目的

(3)強調道德教育應以順應兒童的本性,避免教條灌輸

(4)主張給兒童創設良好的教育環境,培養兒童的創造力強調「開放」

當前國外不同的學前教育學流派

蘇聯教育理論:全面發展的教育

西方開放的心理學理論:兒童是自己學習的主人

行為主義心理學理論:強調外在刺激。

教育學的產生和發展經歷了哪幾個階段?

教育學的發展經歷了哪些階段

教育學學科的發展經歷了那幾個階段 每個階段有哪些代表人物和著

管理思想的形成經歷的階段以及每個階段的主要代表人物 一 早期管理思想階段 中國早期管理思想主要有以 仁 為核心的儒家管理思想,以 無為 為最高原則的道家管理思想,以 法治 為基礎的法家管理思想和 孫子兵法 中的管理思想。外國早期管理思想以亞當斯密為主要代表人物,代表作 國富論 二 古典管理思想階段 ...

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