1樓：芊芊語言
• 是什麼吹綠了柳樹？是什麼吹紅了桃花？是春風！春風像一陣號角，花花草草們都甦醒過來了，紅的、綠的、粉的，五顏六色，絢麗多彩。
解析：1. 第一句運用了對偶和設問的修辭手法。
2. 第二句「春風像一陣號角」運用了比喻的修辭手法。桃花
2樓：民生為本
如果歷史是一條長河，那麼時間就是這條長河上湧起的波濤。如果歷史是一幅畫，那麼時間就是絢麗的色彩；如果歷史是一座高山，那麼時間就是嶙峋的巨石；如果歷史是一棵大樹，那麼時間就是繁茂的枝葉；如果歷史是一本書，那麼時間就是優美的文字；如果歷史是一堵牆，那麼時間就是組成高牆的磚瓦。
三年級下冊語文書尋物啟事作文怎麼寫開頭以問句仿寫一段話？
3樓：匿名使用者
我覺得開頭啟事可以寫成，那麼你有什麼東西丟了嗎？到我們這兒來領取。你猜的是什麼？
六年級下冊第二課 匆匆 句式仿寫 20
4樓：匿名使用者
中學時段總是要來的，幼兒時光總是要去的；來去中間的小學階段又是如何專匆匆的呢？早上的陽光屬是溫暖的,他總是拍著我的小屁股,喚我起床.可是,陽光的溫度是會變的啊,於是我也跟著匆匆的更衣換褲,只得茫然地度過又一段時光.
於是——上學的時候,時間從輕快的腳步聲中穿過;考試的時候,時間從緊張的呼吸中溜過;放學的時候,時間從一聲聲歡呼中飛過.他過得如此匆匆,不得不讓我想要挽回他,抹走那淺淺的足跡.我開始試圖用手遮掩住他,可是他卻從我的袖口邊鑽過.
睡覺時,他也就招呼都不打送走了今天,迎來無數個明天,正當我進行「南柯一夢」 時,他就從我身上跨過.又當我送走月亮,迎來太陽的時候,這一日便悄悄地溜走.我後悔而悵然若失時,新的時光又在我的惘然中閃過.
這流水般的日子裡,六年光陰彷彿彈指一揮間;在這美麗而寬闊的校園裡我又何曾做過什麼有意義的事情?
5樓：紫韻風華
世間的匆匆實則令我感嘆不已，回想從前，才發現，日子，過的真快：唱歌的時版候，日子從優美的
權旋律中過去；玩耍的時候，日子從歡笑聲中過去；走路的時候，日子從腳步聲中過去······這一切的一切是多麼的快啊，撲朔迷離，讓人猜謎不透！
6樓：小漫初春
過去的日子如落葉，被微風吹落了，如雲霞，被風吹散了。
7樓：匿名使用者
過去的日子如浮雲，被輕風吹散了；如殘雪，被太陽蒸融了．
8樓：♀男孩得她
日子的步伐像貓一樣，輕悄滑到你身邊，又悄然無聲的走了。在打電腦時，日子從按動鍵盤的指尖飛去。在看電視時，從炫爛的螢幕前溜去。在欣賞華燈時，從璀璨明亮的燈火前招手而過。
仿寫設問句
9樓：匿名使用者
1、不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。
2、北大荒你不喜歡嗎?喜歡，它物產豐富、景色秀麗，讓**連忘返。
3、學好語文要背書嗎?一定要 !
4、是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。
5、太空中有外星人嗎?現在還不確定
6、他摸出的是什麼?是手槍!
7、父愛是什麼?父愛指父親給予孩子的愛，讓孩子感受到父愛的溫暖。父愛是
8、嚴肅、剛強的、博大精深的。
9、誰的本子?是張昊的本子
10、什麼叫自律?自律就是自己管束自己的行為。
11、蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。
12、這人是誰?不是別人，原來是大明。
10樓：課文你來說
1、仿寫的設問句示例如下：
（1）不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
（2）問君能有幾多愁？恰似一江水向東流。
（3）雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。
（4）問君何能爾？心遠地自偏。
（5）這人是誰？不是別人，原來是大明。
（6）誰的本子？是張昊的本子。
（7）宇宙中有外星人嗎？很難說。
（8）什麼是合作？合作就是像鐵三角一樣互相協作。
（9）學好考古一定要了解地理嗎？一定要。
（10）英語六級難嗎？一點都不難。
（11）這人是誰？不是別人，原來是小關。
（12）這盤菜是誰做的？原來是媽媽剛做的。
（13）那個頭帶著陶罐的人是誰？是王胖子。
（14）小明為班級做貢獻，是為了得到老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻的。
（15）貧窮的人就會過得不開心嗎？不是。
2、簡介
11樓：匿名使用者
是誰發明了電燈呢？當然是愛迪生
12樓：匿名使用者
是誰給了我們一個溫暖的家？當然是父母
13樓：2222222笨蛋
是誰創造了這人間的奇了跡？是我們中華民族的祖先。
14樓：匿名使用者
如果沒有祖國母親和科學技術的發展，會有我們美好的今天嗎？當然沒有。
15樓：匿名使用者
貧窮的人就會過得不開心嗎？其實並不是的。
16樓：匿名使用者
(1)不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
(2)問君能有幾多愁？恰似一江水向東流。
(3)雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。
(4)問君何能爾？心遠地自偏。
(5)這人是誰？不是別人，原來是大明。
(6)誰的本子？是張昊的本子。
(7)宇宙中有外星人嗎？很難說。
(8)什麼是合作？合作就是像鐵三角一樣互相協作。
(9)學好考古一定要了解地理嗎？一定要。
(10)英語六級難嗎？一點都不難。
(11)這人是誰？不是別人，原來是小關。
(12)這盤菜是誰做的？原來是媽媽剛做的。
(13)那個頭帶著陶罐的人是誰？是王胖子。
(14)小明為班級做貢獻，是為了得到老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻的。
(15)貧窮的人就會過得不開心嗎？不是。
17樓：匿名使用者
是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。
18樓：匿名使用者
是誰發現了地心引力？是牛頓。
19樓：匿名使用者
這風吹過來涼颼颼的，是要下雨了嗎？哦！原來不是，是秋姑娘來了。
20樓：gtv一劍飄香
是誰創造了人間奇蹟？是我們中華民族的祖先。
21樓：匿名使用者
什麼是奈米技術呢？奈米技術就是研究並利用這些特性造福於人類的一門學問。
22樓：蚺城居士
是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。
靠什麼呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。
難道不會豁虎跳就不能扮演老虎嗎？其實並不是。
月亮會發光嗎？這只是太陽照到的而已。
23樓：匿名使用者
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡，我能做什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。
24樓：匿名使用者
這是什麼原因呢？因為他沒有專一的目標。
25樓：萌魅紙
這些優點從何而來呢？從太空中來。
26樓：匿名使用者
是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下老牛嘴一張一合的正在說話。
27樓：匿名使用者
為什麼別人都叫公主為灰姑娘？因為她睡在廚房所以身上很髒
28樓：匿名使用者
你吃飯(*^▽^)/★*☆
29樓：匿名使用者
你吃飯嗎？我當然不吃。
溼潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛,仿寫雨點兒怎麼雨點兒
30樓：匿名使用者
溼潤的東風走過荒野，
在竹林中吹著口笛。
(仿寫接下句)：
雨點兒追逐著笛聲，
涮涮地掛起了雨幕。
31樓：匿名使用者
溫暖的春風吹過田野在。 溫暖的春風吹過田野在。溫暖的春風在。溫暖的春風吹過田野在草叢叢中吹著小曲兒。
用兩個多麼連寫兩個感嘆句,用多麼連寫兩個感嘆句如多麼奇麗的景色啊多麼奇特的民族啊我來回答
多麼美麗的花阿 居然枯萎了,多麼可惜阿 啊 德國 多麼美麗的景色 多麼奇特的民族 用多麼連寫兩個感嘆句如 多麼奇麗的景色啊 多麼奇特的民族啊 我來回答 多麼清鮮的空氣 多麼明朗的天空 多麼神祕的島嶼 多麼秀麗的景色 多麼美麗的衣服 多麼漂亮的裙子 用 多麼.多麼.造句寫兩個感嘆句。多麼清鮮的空氣 多...
連續的兩個句子是什麼，寫兩個有連續動作的句子。
連續的兩個句子 首先必須是兩個句子，其次這連個句子有某種相似處。比如兩個表達動作的句子 我埋頭走進教室，有氣無力地放下書包，慢悠悠地開啟了課本。她臉上一片煞白，呆站在那兒，欲言又止 或者兩個表達詩人淡泊名利的句子 是非成敗轉頭空，青山依舊在幾度夕陽紅 古今多少事，都付笑談中故國神遊，多情應笑我，早生...
用下列的詞語分別組成兩個意思兩個不同的句子，這些熱情非常客人
這些上海來的客人非常熱情。1.這些非常熱情的客人來上海。2 這些客人來非常熱情的上海。請用相同的詞語,組成兩個意思不同的句子這些 熱情 非常 客人 的 來 上海 1 從北京來上海的客人受到了我們非常熱情的接待。2 從上海來北京的客人非常熱情。用下面的詞語組成兩個意思不同的句子。1 能 不 他 怪 這...