病原生物與免疫學基礎課後練習題,病原生物與免疫學基礎的試卷及答案

2021-03-11 04:23:23 字數 3413 閱讀 5247

1樓:煢瓊

給最佳答案我就答!呵呵!~~

1、d 艾滋病又叫人類免疫缺陷綜合徵(aids),是人類免疫缺陷病毒

版(hiv)感染所致權,hiv與人類t淋巴細胞表明的cd4+結合併在細胞內增殖破壞,使cd4+t細胞數量減少,功能障礙,從而引起免疫缺陷,誘發各種感染、腫瘤等!目前無法**!

2.abcde 艾滋病的傳播方式有性接觸、血液傳播、母嬰傳播,密切接觸也可傳播!(但書上沒這一條,我自己認為的,可能標準答案不選b)

3.c 不可通過垂直傳播

4.b 蜱,是一種醫學節肢動物,與疾病的關係是:直接危害,含神經毒素;傳播疾病,森林腦炎、新疆出血熱、蜱媒迴歸熱、萊姆病;

5. e 水痘-帶狀皰疹病毒經密切接觸傳播;腺病毒屬於呼吸道病毒;eb主要經唾液傳播、輸血傳播;人類免疫缺陷病毒經性、血液、母嬰傳播;

6、a 庫蚊叮咬傳播,

7、d/e 就這題沒把握,其它都有把握!!

希望樓主採納啊!!

2樓:胡緒明

這些在書本上都可以解答,多看看書,朋友。

病原生物與免疫學基礎的試卷及答案

3樓:木木蕭蕭落

醫學免疫學概述

‍免疫的基本概念與功能

第一章 抗原

第一節 抗原的概念與分類

一、抗原的概念

二、抗原的分類

第二節 決定抗原免疫原性的條件

一、異物性

二、一定的理化性狀

三、宿主因素與免疫方式

第三節 抗原的特異性

一、抗原決定簇

二、抗原一抗體反應的特異性

三、共同抗原與交叉反應

第四節 醫學上重要的抗原

一、異種抗原

二、同種異型抗原

三、自身抗原

四、變應原

五、腫瘤抗原

第二章 免疫球蛋白與抗體

第一節 免疫球蛋白的分子結構

一、免疫球蛋白的基本結構

二、免疫球蛋白的結構域

三、免疫球蛋白的水解片段

第二節 各類免疫球蛋白的特性和功能

第三節 抗體的生物學作用

一、結合抗原

二、啟用補體

三、結合fc受體

四、穿過胎盤與粘膜

第四節 人工製備抗體的型別

一、多克隆抗體

二、單克隆抗體

三、基因工程抗體

第三章 補體系統

第一節 概述

一、補體系統的組成

二、補體系統的命名

三、補體的理化性質

第二節 補體系統的啟用與調節

一、補體系統的啟用

二、補體系統的調節

第三節 補體系統的生物學作用

一、細胞溶解作用

二、調理作用

三、清除免疫複合物

四、介導炎症反應

五、免疫調節 作用

第四章 主要組織相容性複合體及其分子

第一節 主要組織相容性複合體

一、mhc的基因結構

二、mhc的遺傳特徵

第二節 mhc編碼的分子

一、mhc分子的分佈

二、mhc分子的結構

三、mhc分子的免疫功能

第三節 hla與醫學

一、hla與器官移植

二、hla的異常表達和臨床疾病

三、hla與疾病的關聯

四、hla與法醫學

第五章 免疫系統

第一節 免疫器官

一、中樞免疫器官

二、外周免疫器官

三、淋巴細胞再迴圈

第二節 免疫細胞

一、細胞表面分子

二、淋巴細胞

三、抗原提呈細胞

四、其他免疫相關細胞

第三節 細胞因子

一、細胞因子的共同特性

二、主要的細胞因子及作用

三、細胞因子的生物學作用

第六章 免疫應答

第一節 概述

一、免疫應答的型別

二、免疫應答的過程

三、免疫應答的特點

第二節 b細胞介導的體液免疫應答

一、td抗原誘導的體液免疫應答

二、ti抗原誘導的體液免疫應答

三、抗體產生的一般規律

四、體液免疫的生物學效應

第三節 t細胞介導的細胞免疫應答

一、抗原提呈與識別階段

二、活化、增殖、分化階段

三、效應階段

四、細胞免疫的生物學效應

第四節 免疫耐受與免疫調節

一、免疫耐受

二、免疫調節

第七章 抗感染免疫

第一節 非特異性抗感染免疫

一、屏障結構作用

二、固有免疫細胞作用

三、免疫分子作用

第二節 特異性抗感染免疫

一、體液免疫的作用

二、細胞免疫的作用

第八章 超敏反應

第一節 i型超敏反應

一、參與反應的物質

二、發生機制

三、臨床常見疾病

第二節 ⅱ型超敏反應

一、發生機制

二、臨床常見疾病

第三節 ⅲ型超敏反應

一、發生機制

二、臨床常見疾病

第四節 ⅳ型超敏反應

一、發生機制

二、臨床常見疾病

第五節 超敏反應的防治原則

一、預防原則

二、**原則

第九章 免疫學應用

第一節 免疫學防治

一、免疫學預防

二、免疫學**

第二節 免疫學診斷

一、體外免疫學檢測

二、體內免疫學檢測

經過一學期的病原生物與免疫學基礎的課程學習,你的收穫是什麼

4樓:匿名使用者

對於學生的實踐操作能力以及在理論課教學中以傳統教學為基礎,採用pbl教學、多**教學、啟發式教學等教學方法,能體現專業培養的特點和適應素質教育發展的需要。這門課程的學習能夠提高學生對於臨床知識的掌握程度,對於日後的臨床工作能打下一個堅實的基礎。

結合醫學專業,談一談《病原生物與免疫學基礎》課程的聽會

5樓:匿名使用者

《病原生物與免疫學基礎》是一門醫學基礎課程,在以後的行醫過程中估計很少用到,但教育部開設這一門課程是希望我們以後腦子裡有這方面的概念。

6樓:匿名使用者

這是介紹原理,讓你知道發病(感染)與抗病(免疫)在人體內發生的變化原理。指導性很有意思,但現在的臨床很少用到。

臨床使用的是類似快速指導手冊:症狀-體徵——檢查,**。

很多醫生,早就把基本原理忘乾淨了。在碰到多系統,需要大局觀的病時,這些醫生就露馬腳了。

這就像,民工與工程師的差別。

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