祖父的園子讀後感《祖父的園子》讀後感150字

2021-03-05 08:34:06 字數 5085 閱讀 6054

1樓:小公主瑾瑾

《祖父的園子》講述了作者蕭紅小時候在祖父的園子度過的快樂童年。我隱隱感覺到她長大後對童年的懷念。

祖父的園子不僅有美麗的花花草草、昆蟲以及和藹可親的祖父祖母,但讓作者更留戀的是自己一去不返的童年。在祖父的園子裡,蕭紅自由自在地度過童年:蕭紅在祖父的園子裡,摘黃瓜、捉蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱和在祖父勞作時「亂鬧」,祖父也沒有怪蕭紅,所以,讓蕭紅自由快樂的,不止是園子,還有慈愛的祖父,祖父允許她隨意玩鬧,給了孩子自由的心靈。

在祖父暖暖的愛的包圍下,她自由、快樂、幸福地度過了童年。

這篇文章十分具有孩子氣,讓我們一下子就感到她像一個同齡人在和我們面對面談話。

我們現在還在度過歡快的童年,所以現在要好好珍惜現在,不要總是抱怨.

2樓:匿名使用者

讀完蕭紅寫的《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》後,我感受到了,在祖父的園子中很自由,想幹嘛,就幹嘛。

蕭紅在那樣一個時代,還這樣快活,很自由,真令人嚮往。在《祖父的園子》中,蕭紅把一個園子寫成了快活自由、五彩繽紛的一個天地,讓人讀了回味無窮。在快活自由中蕭紅是這麼寫的:

花開了,就像睡醒了似的;鳥飛了,就像在天上逛似的;蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什麼,就做什麼,要怎麼樣,就怎麼樣,都是自由的。而在五彩繽紛中,蕭紅是這麼寫的:

花園裡邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。

這兩處我感受到了祖父的園子很美,既漂亮又自由,給人的感覺是神清氣爽。蕭紅也挺淘氣,想給祖父幫忙卻總幫倒忙,但祖父也不生氣,反而還笑了起來。

我推薦大家去讀《呼蘭河傳》,這本書說了蕭紅小時候的故事,又好笑,又有點幽默。值得一讀。

指導教師張遠平評語 自由、快樂總是我們嚮往的。小作者之所以推薦大家,就是因為祖父園子中的一切都是那麼吸引他。到處洋溢著自由、快樂還有祖父對小蕭紅濃濃的愛。

希望大家讀讀這本書。這個星期,我因為生病,在家裡休息。一個星期沒去上學,閒著真無聊,因此在身體舒服點的時候,我看了看《語文》書,讀到了《祖父的園子》這篇課文,感到文章充滿童趣,惹人喜歡。

這篇課文主要講了:作者家裡有一個大花園,園子裡有各種各樣的蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。這個花園以前是個果園,種著櫻桃、李子等果樹。

作者的祖父利用果樹間的空地種了一些蔬菜。當時「我」還年幼,經常和祖父一起,戴著草帽,在園子裡栽花、撥草、鏟地、種菜。有時候,「我」也會在園子裡追蜻蜓、捉螞蚱。

玩累了,「我」就再機找個陰涼的地方睡覺了。讀完這篇課文,我情不自禁地笑出了聲。並且想起了和姐姐在外婆家的菜地裡度過的童年。

記得,我才10歲那年的一個假期,爸爸媽媽由於工作繁忙,把我和姐姐送到了外婆家。外婆家有一大片菜地,菜地裡種著各種蔬菜:青菜、白菜、捲心菜,還有玉米、花生、黃瓜……我們到外婆家時,花生已經成熟了,一天下午,天氣很熱。

外婆說要帶我們去摘花生。來到菜地,我一眼就看到了只露出葉子,不露果實的花生。外婆說:

「要把花生整株連根撥去,在再一顆顆的摘下來……」外婆的話還沒說完,我就跑進了地裡。兩手抓住花生的莖藤,使勁往上一撥。「譁」地一響,泥土頓時「飛」了一起。

我也一屁股坐在地上,一陣煙土過後,我爬了起來,只是衣服上多了許多的土塊。姐姐和外婆看見了,大笑不止。我也禁不住哈哈大笑。

到現在,已經兩年過去了,那種「把泥土弄得滿身都是」的傻事,我也不會再做了。可是,在我的腦海中,那一刻,我們三個人的笑聲,卻一直揮之不去。那時的快樂,那時的歡趣,我多麼喜歡再現!

名師點評:這是小作者的一篇讀後感,文章的構思和結構都非常不錯,不但介紹了課文的主要內容,還聯絡自己的生活實際寫出了自己的感想,有自己的文章風格,不錯。文章先是在開頭明確地交代了看課文的原因,還表達了對課文的感受:

「感到文章充滿童趣,惹人喜歡。」。「我看了看《語文》書」這裡不用書名號即可,宜改為「我看了看語文書」。

接著小作者敘述了課文的主要內容。在之後小作者就聯想到了自己的親身經歷,語言親切自然,並且傳達了小作者的愉快心情。「可是,在我的腦海中,那一刻,我們三個人的笑聲,卻一直揮之不去」文章的結尾別有一番滋味,清淡優雅,抒發了小作者美好的情感。

文章主題明確,構思很別緻,語言通順,表達完整,是一篇很特別的讀後感,希望小作者能夠帶著這份美好的回憶用心學習和生活。 每個人都有童年,它是值得回憶的。《祖父的園子》這篇文章選自《呼蘭河傳》。

作者蕭紅用輕鬆活潑的語言,寫出了童年的快樂。

蕭紅,中國現代作家。黑龍江省呼蘭人。原名,張乃瑩,另有筆名悄吟。代表作《呼蘭河傳》。

這篇文章具有很多特點:

第一,文章寫物很美。

這篇文章中有許多描寫的優美句子。例如:這榆樹在園子 西北角上,來了風,是榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。

太陽一出來,榆樹的葉子就發光了,它們閃爍著和沙灘上蚌殼一樣……她把榆樹的特點寫的淋漓盡致,惟妙惟肖。這一點我們應該學習,把人或物的特點寫出來。

第二,把「我」的事情寫的很生動。

文章中,作者蕭紅把自己小時候的那種天真活潑,無憂無慮的樣子寫的很生動。例如:……一抬頭,看見一個黃瓜長大了,我跑過去摘下來,吃黃瓜去了,黃瓜沒吃完,我又看見一隻大蜻蜓從旁邊飛過,於是丟下黃瓜追蜻蜓了……

第三,用了很多修辭手法。

在文章中,作者用了很多修辭方法。有比喻、擬人、排比……在第17自然段,作者把各種植物擬人化,彷彿他們都是有靈性的,都是自由的,不受拘束。

《祖父的園子》這篇文章有許多優點值的我們學習,你一定要讀它呦!12月24日,我在城南小學多**教室聆聽了天長小學蔣軍晶老師上的《祖父的園子》一課。風趣的教學語言,獨到的教學思路,新穎的教學方法,引領學生步步走進文字深處,我被這別樣的語文課堂深深吸引著。

《祖父的園子》是一篇**節選,篇幅很長,但在蔣老師的引領下,學生們很容易就圍繞著人、事、物,進行概括,化難為易。教學中蔣老師帶領學生們反覆體會「反覆」這種獨特的表達方法,巧妙引導學生抓住「願意……就」、「要……就」等詞句進行反覆品讀。以老師帶學生,學生帶老師這種變換接力式的品讀直觀、形象地讓學生體會「反覆」這種表達方法的特點,自然地引導學生熟讀、積累,最終運用,對課文的認識也由知性上升到感性,並深切感受作者蕭紅在表達無拘無束的童年生活時的語言魅力。

在拓展部分,蔣老師以讓學生猜測「長大後的蕭紅會是什麼樣的?」自然引出作者坎坷的人生,讓學生再次有感情地朗讀文中段落,並引導學生走進原著,走近作者複雜的人生經歷,使學生更接近與文字的距離。

再次回顧蔣老師精巧的教學設計,流暢的教學環節,新穎的教學方式,獨特的文字解讀,富有感染力的教學語言,我彷彿又一次跟隨著孩子們進入課堂一起在語文的世界裡遨遊,一起入情入境,一起感受祖父園子裡的快樂,悠閒和愜意。

教 案 中心 也 精 彩 您可能也喜歡『《熱愛生命》讀後感:在地球上多活一分鐘』]

3樓:匿名使用者

讀《祖父的園子》有感

今天老師讓我們寫《祖父的園子》的讀後感,這篇課文的讀後感不易寫,因為道理不深刻。再說了,要是別人對這篇文章沒有感觸,指不定來個什麼亂七八糟東拼西湊的呢!我對這篇文章的感觸不深,所以這篇作文我是懷著試試看的心情寫的。

這篇課文來自蕭紅的《呼蘭河傳》,本文敘述了作者兒時的家有一個花園,作者和她的祖父整天都在那裡轉,祖父鏟地,作者不會鏟,就趴在地上用鋤頭亂搗一通。作者把水灑上天,裝做下雨……還有許多事,字裡行間無不透露著作者童年時代的天真和活潑。

我也有我的快樂,那是我童年記憶中在老屋的一段回憶。我的老屋坐落在學宮旁邊,每天早晨我都去學宮裡的眼鏡池餵魚,那裡老婆婆也很歡迎我,直到現在那老婆婆見到我還是問寒問暖的,其關心程度決不比以前少一點點。現在回想起來那個時候真的很美。

4樓:延淡

這篇「祖父的園子」生動的寫出了我在祖父家的院子裡發生的童年趣事,體現了孩子的天真可愛。

這篇課文來自蕭紅的《呼蘭河傳》,本文敘述了作者兒時的家有一個花園,作者和她的祖父整天都在那裡轉,祖父鏟地,作者不會鏟,就趴在地上用鋤頭亂搗一通。作者把水灑上天,裝做下雨……還有許多事,字裡行間無不透露著作者童年時代的天真和活潑。

我也有我的快樂,那是我童年記憶中在老屋的一段回憶。我的老屋坐落在學宮旁邊,每天早晨我都去學宮裡的眼鏡池餵魚,那裡老婆婆也很歡迎我,直到現在那老婆婆見到我還是問寒問暖的,其關心程度決不比以前少一點點。現在回想起來那個時候真的很美。

童年的時光真的很美好,所以我們要珍惜現在的時光啊!

5樓:匿名使用者

這篇「祖父的園子」生動的寫出了我在祖父家的院子裡發生的童年趣事,體現了孩子

的天真可愛。

這篇課文來自蕭紅的《呼蘭河傳》,本文敘述了作者兒時的家有一個花園,作者和她的祖父整天都在那裡轉,祖父鏟地,作者不會鏟,就趴在地上用鋤頭亂搗一通。作者把水灑上天,裝做下雨……還有許多事,字裡行間無不透露著作者童年時代的天真和活潑。

《祖父的園子》讀後感150字

6樓:匿名使用者

今天,我們學習了《祖父的園子》這篇文章。讓我對這個童話般的園子充滿了嚮往,對作者無憂無慮,無拘無束的童年生活充滿了憧憬。更吸引我的,是祖父的慈愛,仁德,對「我」胡鬧、任性的寬容,放飛「我」的天性,對「我」深深地愛。

祖父的園子是五彩繽紛,充滿活力,生機勃勃的。種類繁多,五顏六色的昆蟲,在園子裡飛翔、蹦跳、嬉戲;五光十色,形態各異的花花草草,泛著淡淡的幽香,爭奇鬥豔的開放;高大挺秀,粗壯堅強的大榆樹,在陽光下,閃著金光,活力四射。在這樣美麗的園子中,跟著祖父四處轉悠。

祖父幹什麼,「我」就幹什麼。但其實,「我」不是在勞作,而是在胡鬧。「我」拿著鋤頭的「頭」鏟地,不過是在地上亂鉤一陣。

「我」分不清哪個是苗,哪個是草,把穀穗當做野草割掉,把草當做穀穗留著。

而「我」這樣胡鬧,祖父不但不責備我,還耐心地給「我」講著穀穗和狗尾巴草 的區別。這讓我感受到了祖父的仁愛,對作者傾盡了愛心和耐心。

「我」跟著祖父澆地,「我」拿水瓢用力氣向天空揚去,便是下雨了。這體現出了孩子想象力豐富,敢於異想天開的天性。體現出作者無憂無慮,自由自在的生活。

在作者的眼中,太陽、大樹、土牆、倭瓜、黃瓜、玉米、花、鳥、蟲子、蝴蝶......都是有靈性的,是自由快樂、不受約束的、不由別人主張、擺設,由著自己的性子生長。一切都是美好的,充滿活力的。

之所以在作者眼裡,一切都是活力的,自由自在的,是因為自己過著這樣隨心所欲,不受拘束,無憂無慮,充滿夢幻色彩的生活。

祖父的園子是色彩明麗的園子,自由的園子,快樂的園子, 「我」也是自由的,快樂的。祖父的愛是暖融融的,像陽光一樣的,那麼溫暖,柔和。作者在童話般的園子中度過童年,在美麗的大自然中生活,在祖父濃濃的、暖暖的愛中成長,使我的心中充滿了無限的嚮往 。

這個園子給了蕭紅無限的快樂,無限的留戀,也帶給了我無限的歡樂;祖父給了蕭紅無限的疼愛,無限的關心,同時也帶給了我無限的震撼,感動。

看到後請採納

祖父的園子課文祖父園子裡有些什麼

祖父的園子裡有小昆蟲,大榆樹,外祖父栽的花花,草,種菜,鏟地把狗尾草,黃瓜,蜻蜓,還有螞蚱,作者在這裡感受花 鳥 果 蟲的自由 最佳太陽在園子裡是特別大的,天空是特別高的,太陽光芒四射,亮得使人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鑽出地面來,蝙蝠.祖父的園子課文祖父的園子裡有些什麼種的有麥穗種的,有花種的有植物...

父親的菜園子讀後感左右,父親的菜園子讀後感500字左右

父親的菜園讀後感 一 今天,我們學習了 父親的菜園 這篇課文,它深深地打動了我。課文主要講的是 父親 通過艱辛的努力,在荒涼而貧瘠的山坡上為家人開闢出了一處菜園。這是一位執著 勤勞的父親,他選擇了一塊相對平緩的坡地,作為菜園的基地。每天天還有亮,他就扛著鋤頭,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔柴草...

蕭紅 祖父的園子 主要內容,祖父的園子主要內容

第一段 1 3自然段 總的介紹祖父家的大園子,以及園子裡的景象。第二段 4 15自然段 我 和祖父一起在園子裡 勞動 其實,我只是瞎搗亂,而祖父卻仍讓 我 自由的玩耍。第三段 16 20自然段 在園子裡,陽光下的一切都是健康的 漂亮的 自由的,包括 我 同樣是自由的。作者的情感文章通過作者回憶自己兒...