1樓:上官三雲
黨的十八大提出,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,倡導富強、e68a8462616964757a686964616f31333363366264民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善。這「三個倡導」24個字,凝練概括了國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則,反映了中國特色社會主義的本質要求,繼承了中華文化的優秀傳統,吸收了人類文明的共同成果。中共**辦公廳2023年12月印發的《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調,要「把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程」。
這是對我國教育界的一個總體要求,而高等教育是國民教育的重要組成部分,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育全過程,提高思想政治教育的針對性和實效性,培養合格的社會主義建設者和**人,具有十分重要的歷史意義和現實意義。
作為高校擔任學生教育管理的二級學院,加強大學生社會主義核心價值觀教育,幫助學生深刻領會社會主義核心價值觀的科學內涵,提高他們的思想政治素質,貫徹落實十八大報告中提出的加強社會主義價值觀教育的新思想、新觀念,促進青年學生全面健康發展,是新形勢下高校思想政治教育的現實要求,也是適應時代發展的必然選擇。下面結合實際,就學院如何開展大學生社會主義核心價值觀教育談一點粗淺的認識和看法。
一、充分發揮學院業餘黨校在社會主義核心價值觀教育中的主陣地作用
學院業餘黨校是學習、宣傳馬列主義、***思想、***理論、****重要思想和科學發展觀的重要陣地,同時也是學習、宣傳社會主義核心價值觀的重要陣地。學院要把社會主義核心價值觀教育作為學生教育培訓的重要內容,發揮學院業餘黨校主陣地的作用,以社會主義核心價值觀為主線,對業餘黨校培訓內容進行整體規劃和修訂完善,使社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進大學生頭腦,用主流核心價值觀武裝頭腦,讓青年學生從理想信念上、思想道德上、行為方式上辨得清是非、經得起檢驗,成長為對國家、對人民、對社會有益的人。
一是抓住理想信念這個核心,把好世界觀、人生觀、價值觀的總開關。要用社會主義核心價值觀的基本內容教育大學生,引導大學生正視當前出現的新情況、新特點、新問題,正確認識和處理個人價值與社會價值的關係,形成正確的理想信念,使他們堅信馬克思主義和社會主義,不斷增強對中國共產黨領導、社會主義制度、全面建設小康社會目標的信念和信心,弘揚主旋律,傳播正能量,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二是創新業餘黨校教育方式方法,提高質量水平。要切近實際,避免生硬說教、生搬硬套、大而化之等做法,注重以新穎、鮮活、生動的內容和形式,全方位表現社會主義核心價值觀的內涵和要求,使學生在「看不見的宣傳」中受到感染和教育。黨課教師要對學生關注的時尚前沿、政治動態、社會關切有及時瞭解,抓住普遍關心的價值問題,正視和回答學生中的價值迷惘、道德困惑,把宣傳普及與釋疑解惑、排憂解難有機統一起來,在尊重差異中擴大認同,在包容多樣中形成思想共識,使學生對理論產生認同,引起共鳴和反思,增強學生的社會責任感和政治參與意識。
二、加強學院文化建設,營造社會主義核心價值觀教育的良好環境
教育是一種文化,文化更是一種教育。學院文化建設是實施思想政治教育的有效載體,要重視文化建設在大學生培育和踐行社會主義核心價值觀中的作用,把社會主義核心價值觀作為學院文化建設的綱領和靈魂,將社會主義核心價值觀全面滲透到文化建設之中,運用豐富多彩的形式進行以構建社會主義核心價值觀為導向,以建設優良院風、教風、學風為核心的多層次、高品位的學院文化。要根據學生的特點,科學地設計與安排形式多樣的文化活動,既突出核心價值觀,又體現趣味性,寓教於樂,充分尊重學生的主體性,調動學生的積極性和創造性,引導學生廣泛參與學院文化的各項活動。
使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中受到薰陶和教育,淨化自己的心靈,鑄就高尚的品格,豐富青年學生的精神家園。通過學院文化的感染、薰陶和激發,進一步引導學生響應「三個倡導」,增強學生社會責任感,努力使社會主義核心價值觀成為學生思想的座標和心靈的歸宿,促使他們立足校園,奮發進取,把偉大的愛國之情,報國之志體現在刻苦學習和努力成才之中。例如在學院學生中開展以「四想四對照」為主要內容的學院文化建設系列活動。
即「想一想父母含辛茹苦送我來學校讀書盼什麼,對照自己在學校的表現是否對得起父母親的養育之恩;想一想我在學校做什麼,對照自己所取得的成績是否達到父母的期望;想一想我將來走上社會幹什麼,對照自己所學的知識是否達到培養目標;想一想我要成為社會有用之才憑什麼,對照社會對人才需求,自己應該如何努力」。活動可採用主題班會、寫家書、演講比賽及邀請家長來院作報告等形式,從最親的人、最小的事著手,把重點放在激發自覺、強化學習主動性上。通過孝文化教育和理想教育,使廣大學子樹立起社會主義核心價值觀,努力成為社會有用人才。
三、理論與實踐結合,社會主義核心價值觀教育與社會生活接軌
大學生社會主義核心價值觀教育應當與社會實踐相結合,貫穿於社會實踐全過程,充分發揮社會實踐的育人功能。這有利於大學生在社會座標中找到自己的位置,使大學生成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和模範踐行者,在參與中鞏固社會主義核心價值觀。要創造條件建立社會主義核心價值觀實踐教育基地,分批組織學生到基地學習實踐,開展形式多樣的志願服務活動。
通過社會實踐瞭解社會、體驗生活、認識自我、磨鍊自我,培養團隊協作意識,提升自身的責任感與使命感。使大學生充分認識社會主義核心價值觀內在價值的合理性及其對社會的引領作用,並用社會主義核心價值觀來要求自己,遵守職業道德,努力工作,處理好自身、集體、他人三者之間的關係,做到團結友善、勤儉自強、誠實守信,堅持德與智、知與行、義與利的統一。從而堅定大學生中國特色社會主義的共同理想,並在實現中國特色社會主義共同理想的過程中實現人生目標。
四、重視網路對大學生社會主義核心價值觀教育的輻射作用
隨著科技的飛速發展,網路已經深入到社會生活的各個領域,網路文化深刻地影響著青年大學生的思想觀念、價值取向和民族意識。必須認真加以分析,善於利用網路的有利面,行之有效地對大學生進行引導和教育。通過網路,瞭解大學生關心的熱點,豐富社會主義核心價值觀教育的資源,使大學生社會主義核心價值觀教育擴大覆蓋面,增強影響力。
要完善教育網路系統,構建社會主義核心價值觀教育平臺,佔領網上新空間,促進社會主義核心價值觀教育開展。如建立社會主義核心價值觀教育資料庫,上載與社會主義核心價值觀教育有關的重要資料、報紙社論以及鮮活的事例;加強以社會主義核心價值觀為內容的教育專題網頁製作,體現思想性、知識性、時代性、藝術性和趣味性,吸引學生訪問;開展網路討論,建立「電子信箱」等提供知識交流和諮詢服務的平臺,使網路成為師生之間交友談心、宣洩感情的重要場所等。強化網路對大學生社會主義核心價值觀教育的積極效應,形成立體化的社會主義核心價值觀教育格局。
五、要加強教師的社會主義核心價值觀教育
教育者先受教育。教師是良好社會風尚的倡導者和精神文明的傳播者。教師在教學過程中表現出來的道德觀念和行為,對學生正確思想品德和高尚道德情操的形成產生著潛移默化的影響,直接影響到青年學生社會主義核心價值觀教育的效果。
因此,對青年學生進行社會主義核心價值觀教育,還要從提高教師隊伍素質抓起,把大學生培育和踐行社會主義核心價值觀與師德建設相結合,以良師的師德引導學生。要在廣大教職工中深入開展樹立社會主義核心價值觀的學習教育活動,以提高整個教師隊伍的思想政治素質和道德水平,使他們真正做到既教書又育人,既言傳又身教。引導教師自覺樹立社會主義核心價值觀,自覺踐行社會主義核心價值觀,敬業愛生、為人師表、身體力行,成為弘揚社會主義核心價值觀教育的表率和模範。
保險業的核心價值觀，人民保險核心價值觀
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美國 民 主 自 由，平等，體現 選舉，三權分立，言論 自 由。中國 沒有核心價值觀，如果你從小學開始學了這麼多共擋的課程，你也不知道的話，說明中國沒有核心價值觀。任何獨 f裁政權都不會有核心價值觀。唯一的觀念就是實現自身利益最大化。中 中國三權分立了嗎，是民眾選出來的嗎 都上頭看愛好親戚關係任命的...