1樓：桃之妖灼之花
自由與約束
古人云：心似平原跑馬，易放難收。有「放」必有「收」，自由與約束往往相伴存在。
我們獲得了自由，卻需要付出等額的代價；而約束並不向我們索取什麼，它就像是世界給我們的**防護網，無時無刻不存在，保護著我們不被不良風氣侵染。自由不能夠引導我們成功，有了約束人才能克己、自律、有作為。無約束，不成功。
自由有償，約束無價。魚兒擺脫了水的束縛，卻失去了游泳的快樂；雄鷹擺脫了天空的束縛，卻失去了翱翔的愜意。同樣，人擺脫了束縛也意味著會失去保護，墜入黑暗的深淵。
曾在書上讀過這樣一段對話——車輪問方向盤：「為什麼你總是約束我的自由？」方向盤答：
「你若是被給予過多的自由，那麼定會走到邪路上。」的確，車輪如果得到了自由而縱情賓士，那麼結局必定是車毀人亡。人人都想得到自由，可是一旦沒有了管制與約束，又有幾人能堅守本心、遵守規矩與原則毫不動搖呢？
由此可見，約束很重要，自由需剋制。
約束是限制，卻並不是囚禁，它只是為了防止我們過度自由，同時也是促進我們嚴謹、成功的苦口良藥。戰國時蘇秦為剋制自己睡覺的慾望，用錐子刺自己的大腿使自己清醒；東漢時孫敬則用繩子把頭髮系在房樑上來給自己加以約束，從而刻苦學習。結局是前者成了戰國時期著名的縱橫家，後者成為了名氣享譽古今的大學者，這都是約束給人帶來的成功。
黑格爾曾說：「紀律是自由的第一條件。」我們應正確認識約束，遠離自由主義。
如果沉醉於自由的美夢，那麼人便會如脫韁野馬般一去不回，即使意識到束縛的可貴也難以懸崖勒馬，得到短暫自由的同時，也相伴失去了成功的機會。學生們總是在抱怨：為什麼父母什麼都管？
為什麼學校給我們這麼多束縛？殊不知，人缺少了管制與約束就會自我放縱，父母和學校如果給予孩子太多的自由就只能致使其懈怠墮落。——掙脫身上的束縛，得到的不一定是自由。
名著《西遊記》中，唐僧就是因為走出了悟空為他畫的保護圈而被擄走。又好比風箏，掙脫了線的束縛它只能下落，正是有了約束它才能飛得更高，人正是由於有了強有力的束縛才能走得更遠。
溺愛如水，氾濫則覆舟，過度自由只會加速滅亡。所以請謹記：過度自由帶來弛懈放縱，約束剋制方能鑄就人生。
以約束為前提的自由 作文800字
2樓：井中月童鞋
古人云：心似平原跑馬，易放難收。有「放」必有「收」，自由與約束往往相伴存在。
我們獲得了自由，卻需要付出等額的代價；而約束並不向我們索取什麼，它就像是世界給我們的**防護網，無時無刻不存在，保護著我們不被不良風氣侵染。自由不能夠引導我們成功，有了約束人才能克己、自律、有作為。無約束，不成功。
自由有償，約束無價。魚兒擺脫了水的束縛，卻失去了游泳的快樂；雄鷹擺脫了天空的束縛，卻失去了翱翔的愜意。同樣，人擺脫了束縛也意味著會失去保護，墜入黑暗的深淵。
曾在書上讀過這樣一段對話——車輪問方向盤：「為什麼你總是約束我的自由？」方向盤答：
「你若是被給予過多的自由，那麼定會走到邪路上。」的確，車輪如果得到了自由而縱情賓士，那麼結局必定是車毀人亡。人人都想得到自由，可是一旦沒有了管制與約束，又有幾人能堅守本心、遵守規矩與原則毫不動搖呢？
由此可見，約束很重要，自由需剋制。
.約束是限制，卻並不是囚禁，它只是為了防止我們過度自由，同時也是促進我們嚴謹、成功的苦口良藥。古人曾說：
「紀律是自由的第一條件。」我們應正確認識約束，遠離自由主義。如果沉醉於自由的美夢，那麼人便會如脫韁野馬般一去不回，即使意識到束縛的可貴也難以懸崖勒馬，得到短暫自由的同時，也相伴失去了成功的機會。
學生們總是在抱怨：為什麼父母什麼都管？為什麼學校給我們這麼多束縛？
殊不知，人缺少了管制與約束就會自我放縱，父母和學校如果給予孩子太多的自由就只能致使其懈怠墮落。——掙脫身上的束縛，得到的不一定是自由。好比風箏，掙脫了線的束縛它只能下落，正是有了約束它才能飛得更高，人正是由於有了強有力的束縛才能走得更遠。
溺愛如水，氾濫則覆舟，過度自由只會加速滅亡。所以請謹記：過度自由帶來弛懈放縱，約束剋制方能鑄就人生。
作文：怎樣寫自由作文
3樓：潭州教育
一、揭題示標
1、匯入語
自主選擇匯入語 3、出示學習目標 過渡語：這節課我們需要完成哪些目標呢？下面請大家一起來讀學習目標。（課件顯示）
學習目標：
1、學會快速審題立意 2、學會快速自選文體 3、學會快速自擬題目
（齊讀目標，30秒瞭解本節任務）
二、學習指導(學會快速審題立意)
請同學們看這個話題作文，思考3分鐘後你會怎樣來寫這個作文？
門，一個再平常不過的事物。人的一生誰沒有和門打過交道呢？幼年時，家門曾是我們最溫馨的港灣；長大一些後，校門曾是伴隨我們讀書學習的最忠實的朋友；當我們走上社會後，工廠的門、商店的門、醫院的門又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊„„也許有人將會走出國門，也許有人會走進監獄的大門，人生將會為我、為你、為他開啟一扇怎樣的門呢？
請你以「門」為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。
[審題指導]:門可以是指一扇具體的門，也可以把它比喻為人與人之間的一種隔膜、人為製造的一種障礙，門還可以是一種封閉的象徵。「開門」可以理解為人與人的溝通，或打破某種封閉，或開啟國門；「關門」就可理解為自我封閉或人為製造隔膜和障礙。
有了以上幾種理解，寫作思路就可以開啟了。你可以由一扇具體的門為線索，敘寫一件事，描述一個人，自編一則童話或寓言故事；也可以就門的多種比喻義和象徵義聯想，寫成抒情散文或議**。你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫一篇介紹有關「門」的知識的說明文，如說說門的起源、門的種類、門的功用等等。
總之，對自由作文要有快速而準確的把握，就要抓住自由作文的特點，對自由作文的材料、提示語、題幹（含自由）、注意事項等各個部分作認認真真的審讀。審題時既要全面，又要抓住重點，還要注意各部分之間的內在聯絡。
2、自研共探(學會快速自選文體)
請同學們看這個作文題目，「我的理想」，你會寫哪一種文體的作文呢？
(1)、對子交流獨學中的疑難問題。
(2)、小組**對學中的疑難問題。 思考2分鐘後，找同學回答
3、學情展示： 看到這個作文題目。最好寫記敘文或抒情散文，要寫成議**就比較困難。
平時寫作時，面對「文體不限」，應如何快速選擇文體呢？應注意如下幾點：
考慮該題最適合寫哪種文體。有些題目對選擇哪種體裁更合適是有側重的。如「我的理想」，最好寫記敘文或抒情散文，要寫成議**就比較困難。
要選擇自己最擅長的文體。比如長於論辯的選議**；長於記敘、描寫和抒情的選記敘文或散文；長於聯想和想像的選寓言或故事。
要考慮自己用哪種文體寫所擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長的文體，也只能放棄。
要善於發揮自己在考場上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發的興奮點，所產生的聯想，但要注意不能偏離題旨。
考慮用哪一種文體寫，最能寫出深度和新意。
總之，選擇什麼文體，要全面考慮，三思而行，並且在選定一種文體後，必須按照這種文體的要求規範地進行寫作。
四、歸納總結
通過本節課的學習，你有什麼收穫呢？ （從主題上，內容上，範圍上，文體上去把握）
以約束自由為話題寫一篇800字的作文
4樓：匿名使用者
「我不要！」bai我憤怒地du把那張數學試卷揉成一團，無情地zhi扔到地面上。淚水還dao是不爭氣地
專落去……屬
「下面念不合格的同學的名字。」當我從老師的口中聽到我的名字，我愣住了，拼命忍著不安份的眼淚。無力地接過試卷，一個赤眼的48分映入我的眼睛。
天吶！我不相信這張是我的試卷，我怎麼會淪落到「4」字開頭的分數？我……我怎麼可以這麼差？
「放學之後拿著試卷到我辦公室。」老師的話打斷了我的沉思，我低著頭回到我的座位上。時間從我悲傷的眼眸中跳過，放學鈴悄然奏響。
「你能給個解釋我嗎？為什麼呢這次考得那麼差？你說這個分數應該是你得到的嗎？」……
我拖著沉沉的腳步走回家，夕陽被黑夜逐漸吞噬。看，那花兒在哭嗎？那樹兒在傷心嗎？
回到家，一個人靜靜地站在陽臺上沉思。忽然一陣激動人心的**從電視傳過來，這稍稍引起我的注意，我坐下來觀賞著。
「不要，這樣，這樣你會的！」淚水模糊了我得雙眼。
傷痕累累，體無完膚的他，確實地倒下了。面對敵人一個個猛勢的攻擊，他，終於招架不住了。
淚水為他的倒下而滴落。為什麼他要那麼傻，明知抵不過敵人，為什麼還要堅持呢？為什麼不放棄呢？
以約束自由為話題寫的作文,以約束自由為話題寫一篇800字的作文
我不要！bai我憤怒地du把那張數學試卷揉成一團，無情地zhi扔到地面上。淚水還dao是不爭氣地 專落去 屬 下面念不合格的同學的名字。當我從老師的口中聽到我的名字，我愣住了，拼命忍著不安份的眼淚。無力地接過試卷，一個赤眼的48分映入我的眼睛。天吶！我不相信這張是我的試卷，我怎麼會淪落到 4 字開頭...
根植於內心的修養無需提醒的自覺以約束為前提的自由，為人著想的善良。誰能給我講講這意思
第一二句，是說個人自律性不會輕易被 不會輕易墮落，三句是有限範圍內的自由就是在不傷害別人和自己的前提下，想幹什麼都可以，四句就是能去關心別人就是善良 多讀書，自然知道什麼該做，什麼不該做。根植於內心的修養 無需提醒的自覺 以約束為前提的自由 為別人著想的善良！什麼意思 根植於內心的修養，是指由來已久...
怎樣寫以涼為題的作文,怎樣寫一篇以涼為題的作文800字
1.冬天的早晨 一年四季中,春天 夏天 秋天往往都是充滿歡聲笑語,然而在冰冷的冬天,卻似乎缺少了什麼.早晨我在去學校的路上,大霧給冬天的早晨披上了一層輕紗,環視四周,馬路兩旁的小草鋪上了銀白透明的薄霜,一切竟是如此寂靜和蕭瑟,看不見往日那早花的小臉,聽不見鳥兒歡快的鳴叫.跟前呈現的是漫長的寧靜,一陣...