1樓：久伴真汐
不是教育學本專業的，先要確定的是專碩還是學碩，至於說怎麼定， 那就要看看你之後的打算了，有沒有就業的打算，然後看看自己本專業學的適合考學碩還是考專碩，適合考專碩的專業一般都是文學，數學，化學等等，可以考學科教學，如果不是相近的專業的話，那就建議你考學碩。
訂好了之後就要定學校了，考自命題還是311，或者說考專碩的話定哪個專業，考專碩就是要定具體的專業的。
想當老師一定要考教育學的研究生麼？
2樓：匿名使用者
不是的。你是師範來類得自本科生，畢業後就可以參加教
師公招考試，考上了就可以當老師了。研究生畢業也可以當老師，但不一定要考教育學專業，只是一些非師範類的想去拿教師資格證的話就要參加考試，其中教育學是必考的科目。
你就考漢語言文字學專業即可，畢業後參加公招就是了。
3樓：筱籽櫻
不一定，但是以防萬一，學學最好
非師範類學生考研一定要考教育學，出來才能當老師麼
4樓：瘋子的考研部落格
不是的哦
研究生階段是不分師範專業和非師範專業的。
想當老師，你需要考教師資格證，和考研無關。
目前的就業形勢，研究生畢業，特別是文科的，做大學老師的可能性幾乎沒有，除非是職業技術學校之類的差學校，本科院校肯定是不行了。
古代文學專業出來的，為什麼就不好做老師？沒道理的，只要你有教師資格證，當然沒問題，你本科專業是漢語言文學專業，這個專業是做語文老師最對口的專業了，而古代文學專業只是在漢語言文學專業之下細分出來的專業而已。
估計你將來也是做高中老師吧，如果是，你在本科階段可以考個高中語文的教師資格證，等大三下學期了，好好準備考研就行了。
或者可以在研究生階段考教師資格證。
不過，我建議還是在本科階段考教師資格證算了，因為萬一你考研沒成功，你就可以本科畢業直接就業了——拿著教師資格證考招教。
一位大學文科老師的部落格，希望對你有所啟發。
5樓：匿名使用者
作為一個過來人，我給您提幾條參考建議： 首先，你要搞清自己想要讀研的目的何在。多數人都認為其目的是找一份好的工作，既然如此，若本科畢業能夠找到理想的工作，可以考慮先工作幾年，等想充電的時候再讀研也不遲。
如暫時沒找到合適的工作，不妨考慮先讀研。 其次，你要考慮好自己的實力，畢竟考研和找工作會有些衝突。如果認為自己有足夠的實力，不妨作一個兩手準備，在考研的同時兼顧找工作。
最後，我想家庭的經濟勢力也是自己應該考慮的一個方面。如果經濟狀況不允許，還是先工作較好。 希望以上幾條建議能夠給您以幫助
6樓：匿名使用者
不一定非得是教育學。你想當老師跟你是不是師範類沒有直接關係的！教師資格證也沒有規定非師範類不可以考，畢業以後多注意各地教師招聘（有的學校要求嚴格，有的學校則不會），參考就可以了！
7樓：匿名使用者
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我以後想當教師，現在想考研的話，考研方向是不是必須選教育類的？教育類的研究生就業方向是什麼？
8樓：匿名使用者
都可以，我們學校招聘的時候研究生教育學的和學其他學科的都招，只是你選的其他學科最好跟你以後想教的學科相關，比如你想成為化學老師，那麼材料化學，分析化學，結構化學，有機化學等都是可以的。當然教師資格證必須要有。
另外一個小建議，現在教師行業就業壓力也大，並且研究生的學歷也不能為你加分很多，我們學校招聘的時候非常注重講課的能力以及整個人的氣質氣場，所以如果有時間的話多練練。
同學們畢業後不管從事哪方面的工作，其實主要就分兩類。
教育系統內：
（1）中小學一線教師
不管你本科是什麼專業，不管你讀研期間學的是專碩、學碩，具體什麼專業方向，都是可以的
（2）大學系統內有大學編制的教師、輔導員、教輔人員（一般針對學碩） 大學編制的教師：待遇好、工資較高、社會地位也較高，還是很多同學嚮往的，對於一些個別的專業，如學前教育學、職業技術教育學、**教育學等，普通的二本、三本學院、大專等，是招收研究生的。
但是如果要去一些非常好的大學老師，就得讀博了。 高校輔導員：和輔導員最為對口的是高等教育學，但是其他的專業也都是可以的，但是要求也是較高的。
教輔人員：很多專業都是可以做，過後還有機會深造等，機會和選擇餘地都是比較多的。
（3）教育系統內的公務員（教育部、教育廳、教育局、教委等，學碩、專碩都可以參加） 教育部下面的一些事業單位是可以直接招應屆畢業生的，此外還有各個區的教委、地方的教育局等都可以考慮。除此外，研究生畢業後有了這些部門的相應工作經驗後（一般為3年或以上），還可以通過省考、國考，進入更加高一級的國家部門的公務員。
（4）相關研究院（學碩、專碩都可以） 注意一個誤區，學碩或專碩都是可以搞研究的，只是學碩多了一年時間，有了更多的機會和時間去做相關研究。大家可以去一些相關研究院，去做教材或課程的開發等等工作。
（6）出國（學碩、專碩都有機會） 學校的出國機會一般會在學校的公開平臺發出來的，有實力、滿足條件的同學基本都可以申請，而不是具體考某一個專業才可以。當然了，一些好學校，如985或211院校的平臺機會肯定會更多一些。
當然了，相對來說，像學碩裡面的比較教育學，是對英語或德語等小語種有較高要求的專業，出國機會，相對來說多一些。你只要平時要多關注相關資訊，有意識的提高自己的外語水平，都是有機會的。
（7）博士（專碩和學碩都可以） 但是相對來說呢，學碩的機會更大一些
（8）培訓行業 朝陽行業，發展前景廣闊，如勤思就是教育學考研培訓領域的領導者
教育系統外：
只是想要一個研究生的學歷，看中的是教育學的研究生相對來說好考一些，它不考數學，考試比較規範，不會出現找不到複習資料等情況，也有像勤思這樣的比較成熟的輔導。不管什麼專業，都可以跨考，比較好上手。
所以，有些同學也會選擇一些較好的綜合類院校，教育學專業雖然不是特別好，但是可能名氣或綜合實力很強，出來以後具體做什麼已經大致有了規劃。和本科生或研究生的專業沒有太大關係，關鍵看中你的985或211的學歷，看中個人某一方面的特長和能力。
因此教育系統外的就業呢，主要靠學歷和能力或自己家裡面強大的人脈等來就業，有這方面計劃的同學，可以利用讀研期間的各種機會來進行相關的實習和實踐，一方面鍛鍊自己的能力和積累相關工作經驗，另一方面通過大量的實習、實踐，去發現自己真正想做的事業。這樣的話，規劃、自控能力就是成功的關鍵。
拓展資料：
***、***高度重視高校畢業生就業創業工作，***相繼出臺了《關於深化高等教育創新創業教育改革的實施意見》（國發〔2015〕36號）《關於做好當前和今後一段時期就業創業工作的意見》（國發〔2017〕28號），中共**辦公廳、***辦公廳印發《關於進一步引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的意見》。
教育部落實***相關政策檔案精神，出臺《關於做好2017屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，對高校畢業生創業就業工作進行部署。在涉及加大對大學生「雙創」扶持、推動「產學研」合作、促進投資、搭建創新實踐平臺等方面，主要開展了以下工作。
1.加大對大學生就業創業扶持力度。一是做好對高校畢業生就業創業補貼，鼓勵地方對符合條件的高校畢業生開展一次性創業補貼試點，鼓勵有條件的地方通過財政出資引導社會資本投入，設立高校畢業生就業創業**。
將貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困家庭高校畢業生和特困人員中的高校畢業生納入求職創業補貼範。
二是加大對接收高校畢業生單位的補助力度，對招用畢業年度高校畢業生，簽訂1年以上勞動合同併為其繳納社會保險的小微企業，給予最長1年的社會保險補貼。對吸納離校1年內未就業高校畢業生參加就業見習並支付見習人員見習期間基本生活費的單位，給予一定數額的社會保險補貼。
三是鼓勵大學生到基層就業創業，明確要求各地各高校落實好畢業生到縣以下基層就業學費補償和國家助學貸款代償、考研加分等政策，鼓勵到城鄉社群從事教育文化、醫療衛生、健康養老等工作，鼓勵到農村投身扶貧開發、技術推廣、電子商務等事業，引導畢業生到中西部地區、東北地區和艱苦邊遠地區就業創業。
2.積極推動「產學研」合作。為深入推進「產學研」合作協同育人，匯聚社會資源支援高校專業綜合改革和創新創業教育，教育部自2023年起實施產學合作協同育人專案，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革。
2023年，共有60餘家企業支援專案2000餘項，資助經費近7000萬元，參與高校約580所，2023年第一批已有89家企業支援專案4500餘項，資助經費約2.6億元。
3. 推動構建促進大學生創業投資機制。一是為大學生創新創業投資提供便利，為大學生創業在工商登記、稅費減免、創業貸款等方面開闢「綠色通道」。
推動完善大學生創新創業服務平臺，為大學生提供創業指導、中介服務、產權交易、投資服務等支援。
二是設立大學生創新創業教育專項**，「十三五」期間每年拿出5000萬元用於支援大學生創新創業，推動各地各高校多渠道統籌安排資金，資助大學生創新創業專案。2023年底調研統計顯示，各地各高校共安排專項**70.4億元，受資助大學生創新創業專案超過26萬個。
三是提供大學生創業擔保貸款，2023年，中國人民銀行、財政部、人力資源社會保障部聯合印發《關於實施創業擔保貸款支援創業就業工作的通知》（銀髮〔2016〕202號），將大學畢業生納入貸款物件範圍，進一步增強創業擔保貸款政策的針對性和有效性。
財政部印發了《普惠金融發展專項資金管理辦法》（財金〔2016〕85號），進一步完善創業擔保貸款財政貼息政策，專項資金貼息的個人創業擔保貸款，最高貸款額度10萬元，期限最長不超過3年。
4. 搭建各類創新實踐平臺。一是推動各地各高校利用各種資源建設大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地和小微企業創業基地，建好一批大學生校外創新創業實踐基地。
2023年底調研統計顯示，全國各地各高校建設創新創業教育實踐平臺近1.4萬個。
二是組織開展創業比賽。2023年舉辦第二屆中國「網際網路+」大學生創新創業大賽，構建大學生創新創業專案與投資機構、企業對接的平臺。前兩屆大賽共吸引2100多所高校、15萬個專案、75萬名大學生直接參與，500多位企業家和投資人對學生創新創業專案進行指導、評審和融投資服務。
三是開展國家級大學生創新創業訓練計劃立項工作。2023年共計立項33054項，其中創新訓練專案27375項、創業訓練專案3956項、創業實踐專案1723項，900餘所高校13.4萬學生參與，專案經費近6億元，促進高校科技成果轉化，產生使用價值和市場價值。
5. 設定還本寬限期延緩大學生助學貸款。根據教育部、財政部、中國人民銀行、銀監會《關於完善國家助學貸款政策的若干意見》（教財〔2015〕7號）的規定，「貸款最長期限從14年延長至20年。
借款學生畢業或終止學業時，應與經辦銀行和經辦機構確認還款計劃，還款期限按雙方簽署的合同執行」「借款學生畢業當年不再繼續攻讀學位的，與經辦機構和經辦銀行確認還款計劃時，可選擇使用還本寬限期。還本寬限期內借款學生只需償還利息，無需償還貸款本金。還本寬限期由原來的2年延長至3年整」。
申請助學貸款的家庭困難大學生在畢業後，可根據實際情況選擇適合的還款計劃，減輕還款壓力，安心就業、創新創業。
下一步，我們將繼續全面貫徹落實***、***決策部署，結合你們提出的意見建議，會同有關部門進一步加強研究，統籌推進，多措並舉，綜合施策，全力做好高校畢業生就業創業工作。
參考資料：中華人民共和國教育部-教育部對第6570號建議的答覆
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