1樓：遠錦網路
一、按時間發展變化的不同來劃分。
二、按事情的發展階段的來劃分。
三、按地點的轉換來劃分。
四、按內容變化點來劃分
五、按照表述角度的不同劃分 。
六、按思想感情變化來劃分。
怎樣給文章劃分層次?
2樓：酈音孔海榮
唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育**，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學，因此，15歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。‖
為了讀書，李紳寄居在一個環境幽靜的寺廟裡。李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習寫詩，寫了又改，改了再寫。後來，因為他在佛經沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。
李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時在山下的竹林裡露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經當過他的住所。
儘管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。‖
李紳的寫作態度很認真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農》詩就是經過這樣的千錘百煉才寫成的。
李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，於是他決心寫一首詩，來表達對農民的同情，他苦苦思索了三四天，經過十幾次修改，才寫成《憫農》詩。他寫《憫農》詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋裡埋頭寫作。
他臉上、身上滿是汗水，衣衫全溼透了，兩隻細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《憫農》終於寫成了。
其中一首是「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」‖
這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在讚美這首詩的同時，對李紳刻苦認真寫作的態度更是讚歎不已，說他寫的詩「字字皆辛苦」。‖
第一段;講述了李坤自幼好學
第二段：講述了在條件極其艱苦的環境中仍堅持讀詩和寫詩。
第三段：講述了李坤通過刻苦的努力終於寫成了《憫農》
第四段：講述了李坤寫的這首詩小精悍，通俗易懂，並受到人們的讚揚。
怎麼給文章分段
3樓：匿名使用者
分段，就是按文章的邏輯順序，理清文章的思路，這是讀懂文章的基本要求。分段的目的是瞭解作者按怎樣的順序組織安排材料的，瞭解段與段是怎樣聯絡起來的。要想學會分段首先要掌握分段的依據，其次要注意分段的標記，還要分析文章的內在聯絡，選出最合適的方法。
我們閱讀一篇課文，一般的方法是先整體閱讀，初步感知課文的主要內容；然後一部分一部分地精讀，具體地分析和理解；最後再回歸整體，深化認識。其中「一部分一部分地精讀」，首先要求我們學會分段，怎樣給課文劃分段落呢？
劃分段落的一般步驟有：一讀，就是通讀課文；二想，就是想一想每個自然段的主要意思；三歸，就是把一些內容相同或關係密切的自然段並在一起，成為一個段落；四查，就是再把各段段意連起來，看是否構成一個連貫的整體。
劃分段落的方法一般有：
1. 按事情發展的順序分段。
2. 按時間的先後順序分段。
3. 按地點或空間位置的變換分段。
4. 按內容的總分關係分段。
5. 按材料的性質分段。
6. 按人物的活動分段。
當然，劃分段落的方法還有很多，關鍵要根據課文內容來劃分。總之，劃分段落要有所遵循，但也不能「一刀切」。
如何理清文章結構，劃分段落和層次
4樓：匿名使用者
每讀完一個自然段落或層次,通過對該自然段的分析、綜合,應在後面用自己讀得懂的語句簡練的將這個自然段的內容概括出來.概括方法有兩種：
（1）第一種——關鍵句概括法
每個自然段所反映的內容有時會以提綱挈領的方式直接出現在段落最前方,即每段的第一個句子；或者以總結段落內容的形式出現在自然段的最後,即每段的最後一句話；有時也會在段落的中間起到承上啟下的作用；有時一個自然段中會有兩個以上關鍵句,每個關鍵句引領一個內容.考生需要全面把握這些關鍵句,然後整合、歸納出這個自然段的意義.由此我們可以看出關鍵句在理解材料內容方面的重要性,這也是為什麼要求考生在閱讀過程中把握材料關鍵句的原因之一.
（2）第二種——總結概括法
當自然段中沒有關鍵句,整段只是以一種陳述事實的方式將資訊羅列、記述下來時,就需要我們通過對這個自然段的內容進行分析、整合,然後歸納出這個自然段的意義.一般來說,每個自然段的內容相對較少,資訊相對單一,所以能夠比較容易概括出來.
2． 技巧
圈點畫線、邊注眉批、把握材料關鍵句.雖然在進行第一次閱讀的過程中就要求考生圈點畫線、邊注眉批、把握材料關鍵句,但因為第一次閱讀時,考生對材料的把握不可能非常深入、細緻,一定會有遺漏和未解決的部分,有了第一次的整體的瞭解,在第二次閱讀時再來做這些工作就會比較全面.
（二）劃分段落層次、提煉中心思想
1． 劃分段落的方法——合併同類
通過上面對各個自然段的分析,考生已經對材料內容有了比較系統的把握,接下來就需要利用合併同類的方法劃分段落層次了.具體說,就是通過對材料上下文之間內容的比較、將闡述同一問題的自然段歸在一段,進行分類和組合,理清材料的段落或層次,繼而再通過對所劃分段落層次內容的分析和綜合,概括出各段的意義.在這個過程中也同樣需要考生做簡短有效的邊注眉批.
同時,考生要注意材料的不同角度與主題的一致性.申論材料雖然結構比較混亂、內容多且複雜,但所反映的主題內容一定是統一的.它們只是從不同的角度反映出這一主題思想,或者說是一個主題思想在不同角度的反映.
2．提煉中心思想的方法——透過表面分析本質
考生通過對各段之間、各段與全篇之間內在的邏輯聯絡,達到思想認識上的系統化,再通過整體系統的抽象和概括,就水到渠成的在腦海中歸納出了材料的中心思想.由此,考生完成了由表象向本質的過渡.每個材料的提出都有其特殊的意義,或贊成什麼,或批判什麼,或宣傳某種思想觀點,或駁斥某些觀點,或介紹什麼事件,或傳播什麼知識,或抒發什麼感情……總之, 無論從哪種角度來闡述,無論什麼材料都有一箇中心思想.
要歸納概括中心思想,必須對材料有整體的把握,掌握整體和部分的關係,抓住本質,進行概括.
瞭解閱讀理解的方法,綜合分析近5年的真題,我們發現,閱讀理解並不困難,掌握基本閱讀方法是基礎,還要樹立主動的閱讀意識是關鍵.這是一種意識,軟性條件,就看誰的意志力強,能堅持每天的計劃,久而久之,主動的閱讀意識就能加強,考試也就沒什麼可擔心的. 其實申論材料閱讀說難也難,說不難也不難,就看我們自己能不能正確的面對這個問題,只要處理的好,這根本就不是問題.
最後祝大家在09年有一個滿意的結果.
夏衍的野草文章怎麼分層次阿？跪求
層次分為 1 5是寫世上力氣最大的是指物的種子.6 7是寫種子力量大的原因.8是寫有磨練 有鬥爭的生命力更頑強.1 5用故事說明植物種子力量的巨大。6 7通過小草的生長現象，證明種子的力量不可抗拒 8揭示生命力的真諦，點明題旨 夏衍寫的野草分段說意思，每段用一句話來概括。第1 3自然段 寫世 bai...
怎麼給文章分段,怎樣給課文分段？
分段，就是按文章的邏輯順序，理清文章的思路，這是讀懂文章的基本要求。分段的目的是瞭解作者按怎樣的順序組織安排材料的，瞭解段與段是怎樣聯絡起來的。要想學會分段首先要掌握分段的依據，其次要注意分段的標記，還要分析文章的內在聯絡，選出最合適的方法。我們閱讀一篇課文，一般的方法是先整體閱讀，初步感知課文的主...
怎樣給寶寶洗澡，怎樣給小孩洗澡才是正確的
給嬰兒洗澡，調好水溫以後，先洗臉然後從上身開始向下洗，年齡較小的嬰兒不宜洗澡時間過長，10 15分鐘為宜。新手媽媽養育寶寶700問 太小的寶寶洗澡，現在有比較合適的洗澡盆和洗澡的用具很方便的，有托架等輔助工具 一個人的話，也可以一手抱著，一隻手洗 如果是兩個人，一個抱著，一人幫忙洗就可以了大一些的寶...