1樓：手機使用者
我個人認為風信子最好看，因為它幫我含著的寓意，不過還是要看樓主喜歡什麼花？
2樓：匿名使用者
當然是春天的花兒最好看
急求答案語文題
3樓：匿名使用者
要數香甜的蘋果。
哪種花兒最漂亮？
要屬祖國的花朵。
4樓：_戀戀風塵
要數水果之王大蘋果
哪個人最愛我？
要數我最愛的媽媽
要寫語文作文，以花喻人，什麼花好寫
5樓：匿名使用者
你好。用梅花或菊花吧，這兩種花常用來喻人。希望可以幫到你。
6樓：匿名使用者
一、題目
俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目!
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：
1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。
4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。
7樓：練鵬堂和正
②百合，花之堅韌者也。
（建議看一下林清玄的《心田上的百合花》）
③水仙，花之清逸者也。
④蘭，花之高潔者也。
⑤梅，花之不屈者也。
⑥海棠，花之堅強者也
花孩子們蹦蹦跳跳走出校門，穿著黃的，紅的，白的衣裳 體會作者寫法 閱讀題 花的學校 初中 語文題
8樓：龍湖遺殤
戈爾兒童詩歌賞析六月天空的烏雲中雷聲隆隆，陣雨嘩嘩譁傾落。 潮溼的東風掠過空曠的田野，在竹林裡嗚嗚嗚吹響笛子。 不知從哪兒鑽出來一簇簇鮮花，在青草上快活的跳舞。
媽媽，我真的覺得花兒們在地下的學校裡上學。 他們關著門做功課，如果放學前出去玩耍，老師就要罰站他們站在教室的角落裡 天一下雨，他們就放假。 樹林裡枝條互相碰撞，狂風中綠葉颯颯作響，天上的烏雲拍著大手掌，花孩子們蹦蹦跳跳走出校門，穿著黃的，紅的，白的衣裳。
知道嗎？媽媽，他們的家在天上，在星星居住的地方？ 你沒見過他們怎樣急著要上天嗎？
你不知道為什麼他們走的這麼匆忙？ 當然啦，我能猜到他們對誰舉起雙臂：他們也有媽媽，就和我有媽媽一樣。
[賞析] 本篇的孟加拉語原作是《兒童集》中的《科學家》，是用擬人的手法創作的一篇美麗的花的童話，詩中把鮮花比喻為學童，含苞未放之時，在地下的學校裡讀書，中規中矩與含苞的情狀相一致，當潮溼的東風在田野裡吹響笛音，他們競相開放，奼紫嫣紅，好似穿著黃的，白的，紅的衣裳的放學的孩子。如何處理「花謝」是個難點，詩人匠心肚運，把鮮花凋敗的景象昇華為孩子上天和媽媽團圓，展現一副喜人的畫面，令人稱奇！《花的學校》是泰戈爾兒童散文詩集《新月集》的第十九首。
《新月集》是泰戈爾他眾多散文詩的第一本。出版於2023年，那年，他的第一個女兒剛出世，風華正茂的他，事業不斷成功，使得他身心愉悅。這樣的生活背景下寫出來的詩集，如夏日雨後新鮮的空氣，沁人心脾。
《花的學校》以兒童獨特的視野，生動描繪了孩子們眼裡的花開，巧妙地表現了孩子們的心理，以及他們活潑的想象。詩人將自己的靈魂穿織於詩篇裡，使詩句充滿了靈性的芬芳。閱讀這些詩篇，能陶冶性情，淨化人格，美化心靈，能讓人感受到色彩、陽光、童趣。
初讀《花的學校》，發現詩人以孩子的角度觀察、想象：你聽「當雷雲在天上轟響，六月的陣雨降落的時候，潤溼的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。」雷雲轟響，陣雨嘩嘩，那是節奏鮮明的鼓點、東風行至竹林吹出悠揚的笛聲伴奏，花兒到來之前就這麼美好，這麼愉悅，這麼奇特！
怎麼不令人陶醉呢？「於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。」 主角繁花終於隆重登場，在**眼裡一朵朵鮮豔美麗的花，在孩子們眼裡是那麼活潑開朗——於是就成就了「一群一群的花」「突然跑出來」「跳著狂歡的舞」。
讓我們一起想象那場景：天為背景，地為舞臺，電閃雷鳴，風吼花舞，那是怎樣的狂歡會？這樣的事物，這樣的季節，讓我們「身陷其中」「不可自拔」！
花兒為什麼那麼高興？再讀《花的學校》，發現詩人以孩子的心理出發，猜測：「媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學。
它們關了門在做功課。如果他們想在散學以前出來遊戲，它們的老師是要罰它們站壁角的。」詩人與孩子們一樣討厭沒有自由，討厭毫無樂趣的「地下學校」，討厭站壁角，雖然想出去遊戲，但卻不想被罰站壁角，所以只好做個乖寶寶。
在這裡詩人就是是用孩子的眼睛去發現，用孩子的頭腦去想象，用孩子的心靈去感受的，把自己的心融入到孩子的夢想之中——放假！「雨一來，它們便放假了。」對於花兒來說，雨水的滋潤是最好的滋養；對於孩子們來說，自由的成長是最好的禮物。
正因為雨的滋潤，花朵掙脫土地的束縛，終於破土而出，自由成長——孩子們的夢想多麼渴望得到實現！於是，「樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡颯颯地響，雷雲拍著大手。」花兒的自由，讓樹枝、綠葉、雷雲都感到愉悅，感到興奮——「互相碰觸」，「颯颯地響」，「拍著大手」這些不是孩子們表達開心的方法麼？
「這時花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，衝了出來。」 自由了的孩子的世界是五彩繽紛了，大自然中的一切都是那麼美好，花孩子現在是想往哪兒就往哪兒。一個「衝」字讓人感覺有天涯海角任君遨遊、撒歡的味道！
花孩子們衝出來後最想去的地方？再讀《花的學校》，發現詩人眼裡最愛的地方是家，而家是在「星星住的地方」。「你可知道，媽媽，它們的家是在天上。
在星星所住的地方。你沒看見它們怎樣地急著要到那兒去麼？你不知道它們為什麼那樣急急忙忙麼？
」詩人還真敢想象，是要把「天上的家」與「地下的學校」做個比較吧？還是想說最美好的地方該是天堂，卻又是那麼遙遠？「我自然能夠猜得出它們是對誰揚起雙臂來：
它們也有它們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣。」哦，天堂裡有的是自由，有的是幸福，是一個極樂世界！再者天堂還有父母親溫暖的懷抱，是孩子們的依戀，是孩子們的幸福所在，它們怎麼能不急急忙忙呢？
……孩子與父母骨肉親情是無法割捨的。（這首詩也許跟詩人所信奉的宗教有關，跟他自己的成長經歷有關，花的顏色也只有紫、黃、白，什麼地方都不如天堂來的好——唯宗教是從，有些過了。） 再一次大聲朗讀《花的學校》。
我發現我很喜歡《花的學校》，欣賞泰戈爾，因為「他在荊棘叢生的地球上，為我們建築了一座巨集麗而靜謐的詩的樂園。」「他雖有不滿，但他沒有厭棄這個世界，他心裡充滿『色彩』，充滿『陽光』，充滿『童趣』。他用自己最純真的文字，最真誠的心給人們帶來了一個純潔而又充滿愛的世界。」
9樓：無憂無慮
這句話通過動作描寫，寫出了孩子們愉快的心情。也通過外貌描寫，寫孩子們的穿著五顏六色，突出了孩子們的青春活力。
10樓：2一吻定情
這是花孩子們便穿著紫的黃的白的衣裳衝了出來。
11樓：融化的童話心碎
擬人，生動形象的寫出花的活潑，生機
12樓：匿名使用者
我有點不知道，等會我再考慮一下好嗎？
一道語文題
13樓：匿名使用者
竹子－有節，謙虛
松樹－生命力強
荷花－潔身自好
牡丹是說雍容華貴，有時可以用來形容大眾化庸俗的愛好。
代詩話載詩人曾端伯以十種花各題名目，稱為十友，後有人將十友花各配詩一束，一時傳為佳話。
一、蘭花＊芳友：春暉開禁苑，淑景媚蘭場，映庭含淺色，凝露泫浮光；日麗參差影，風傳輕重香，會氵頁群子折，佩裡作芬芳（唐李世明）。
二、梅花＊清友：吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕；不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤（元王冕）。
三、臘梅花＊奇友：天向梅梢獨出奇，國香未許世人知。殷勤滴蠟緘封印，偷被霜風折一技能（宋楊萬里）。
四、瑞香花＊殊友：幽香潔淺紫，來自孤雲嶺。骨香不自知，色淺決殊知（宋蘇軾）。
五、蓮花＊淨友：蓮花生淤泥，淨色比天女；空明世無匹，銀瓶送佛聽；蔫然落寶床，慶返梵天去（唐孔穎達）。
六、梔子＊禪友：禪友何時到，遠從毗舍園。妙香通鼻觀，應悟佛根源（宋王十朋）。
七、菊花＊佳友：南陽菊水多耆舊，此是延年一種花。八十老人勤未啜，定教霜鬢變成鴉（清鄭板橋）。
八、桂林＊仙友：滴露研朱染素秋，輕黃淡白總含羞；量空金粟知難買，擊碎珊瑚惜未收。仙友自傳丹灶術，狀無須作錦衣遊（明瞿估）。
九、海棠花＊名友：詩裡稱名友，花中佔上游；風來香細細，何獨是嘉州（宋王十朋）。
十、茶麻花＊韻友：名園雨蓋漫童童，不似青蛇出甕中，好事主人仍好施，定移韻友乞山翁（宋 王十朋）。
14樓：霞oo蝦
蓮花：出淤泥而不染，純潔。
愛蓮說周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
梅花：意志頑強，志趣高潔，孤芳自賞。
卜運算元 詠梅
***風雨送春歸，
飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
俏也不爭春，
只把春來報。
待到山花爛漫時，
她在叢中笑。
卜運算元 詠梅
陸游 驛外斷橋邊，
寂寞開無主。
已是黃昏獨自愁，
更著風和雨。
無意苦相爭，
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵，
只有香如故。
梅 文天祥
梅花耐寒白如玉，
干涉春風紅更黃。
若為司花示薄罰，
到底不能磨滅香。
墨梅 王冕
吾家洗硯池頭樹，
個個花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，
只留清氣滿乾坤。
江梅 杜甫
梅蕊臘前破，
梅花年後多。
絕知春意早，
最耐客愁何？
菊花：凌霜傲雪，高風亮節，超凡脫俗。
蘭確銘王淑之
蘭既春敷，菊又秋榮。芳薰百草，
色豔群英。孰是芳質，在幽愈馨。
和郭主簿
陶淵明芳菊開林耀，青松冠巖列。
懷此貞秀姿，卓為霜下傑。
賦得殘菊
唐·太宗
階蘭凝暑霜，岸菊照晨光。
露濃希曉笑，風勁淺殘香。
細葉抽輕翠，圓花簇嫩黃。
還持今歲色，復結後年芳。
雲安九日
唐·杜甫
寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。
舊摘人頻異，輕香酒暫隨。
詠菊 唐·白居易
一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。
耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
菊花 唐·元稹
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
菊花 唐·吳履壘
粲粲**裙，亭亭白玉膚。
極知時好異，似與歲寒俱。
墮地良不忍，抱技寧自枯。
菊花 唐·李商隱
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。
陶令籬邊色，羅含宅裡香。
幾時禁重露，實是怯殘陽。
願泛金鸚鵡，升君白玉堂。
趙昌寒菊
宋·蘇軾
輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。
欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。
重陽後菊花
宋·范成大
寂寞東籬溼露華，依前金屋照泥沙。
世情幾女無高韻，只看重陽一日花。
九月十二日折菊
宋·陸游
黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。
開遲愈見凌霜操，堪笑兒童道過時。
殘菊 宋·梅堯臣
零落**蕊，雖枯不改香。
深叢隱孤芳，猶得車清觴。
菊花 宋·朱淑貞
土花能白又能紅，晚節猶能愛此工。
寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風。
賦十月菊
金·元好問
秋香舊入騷人賦，晚節今傳好事家。
不是西風若留客，衰遲久已退梅花。
菊 明·沈周
秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華。
西風門徑含香在，除卻陶家到我家。
詠菊 宋·楊萬里
物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華？
菊花白擇風霜國，不是春光外菊花。
菊花 明·唐寅
故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。
多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風。
賞菊 董必武
名種菊逾百，花開麗且妍。
秋容圃外淡，春意眼前旋。
造化功誰與？勤勞智自專。
賞心邀客共；歌詠樂延年。
秋菊 **
秋菊能傲霜，風霜重重惡。
本效能耐寒，風霜其奈何！
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