1樓：夜沫馨
學習是主位，然後發展一下才藝或文采的。我有的同學文采很好，給別人寫稿子，都有稿費，參加大的作文競賽二等獎2000元。有的人朗誦很好。有的人校園十佳歌手。
一個合格高中生應該具備什麼？
2樓：花神錄
一、先要樹立理想
做一名優秀高中生。人應該有理想。沒有理想，沒有雄心壯志的人必將一事無成。
高考牽動著莘莘學子和千家萬戶的神經，能考上一所理想的大學，是在座各位孜孜以求的目標，也是我們學校的神聖責任， 是我們父母的期待。定下的目標，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。
人應該立長志，萬萬不可常立志。我們一些同學正是由於缺乏「長志」，今天想這樣，明天想那樣，以致三年高中畢業文化知識沒學好，其它興趣愛好也一無所成。當然，樹立了遠大理想，還應該有近期的奮鬥目標，或者可以說，人有一生為之奮鬥的理想，也應該有某一階段，某一學期甚至於每一天的努力目標。
只有這樣，你才會永遠有成功的喜悅，永遠不會迷失方向。我希望在座的同學們，儘快確立人生的理想，制訂近期的奮鬥目標，並一步一個腳印地去為實現理想和目標而努力奮鬥！
二、具備勤奮刻苦的精神。
這是一個老話題，但卻是永恆的真理。勤奮刻苦不僅是一種工作、學習的態度，更是一種生活態度。不敢說它是走向成功的唯一道路，但可以說它是令人歎服的成功之路。
勤奮刻苦和智商沒有關係，平庸的人才固然需要它，天才也不能離開它。愛因斯坦說：「在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。
她幾乎是世上一切成就的催生婆。」魯迅說：「**有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上的。
」大科學家大文豪尚且如此勤奮，何況我們？
勤奮刻苦和所在年級沒有關係，並不是說，高三同學才需要它，高一高二就不需要。我們的確看到不少同學上了高三，比在高一高二更加用功，甚至有人在高三下學期填報志願時，因為看到那麼多那麼好的大學向自己敞開了大門，卻擔心自己的實力買不起那張門票，才急起直追加倍努力。
亡羊補牢，雖然也值得肯定，但其實，學習是一個不斷積累的過程，積累越早，基礎越紮實，假如高一高二時也像高三那樣勤奮刻苦，不是可以不那麼被動了嗎？
是不是勤奮刻苦，只看自己，只看自己班級，只看自己學校都是不夠的。既需要縱向比較，更需要橫向比較，我們現在是在和全省幾十萬同學競爭，所以我們要常常想到這幾十萬同學中還有多少人比我們付出更多。
三、有一個好的習慣。高中學習是一個系統的過程，它不像初中的課程，可以憑藉小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對於難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來說，預習、聽課、複習、作業、筆記等等都是必不可少的環節。並不是每一個優生都是用挑燈夜讀換來了，而是用了一些不起眼的時間在學習，也就是我們常說播種一個習慣，收穫一個命運。
高中生應該養成的幾種學習習慣 ：
1、認真預習習慣，課間十分鐘，把別人閒聊的時間利用起來，三五分鐘的預習，可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。
2、專心聽課的習慣，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，時間一久，就入不門了，這是很多學生轉科的原因之一吧。
3、及時複習的習慣，及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。同時，李陽教師也告訴我們，不斷重複是記憶的最好辦法。
4、獨立完成作業的習慣，做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後複習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶。
5、練後反思的習慣，在讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴充套件、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。
6、閱讀自學習慣，自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查詢工具書的習慣，健康上網、積極**的習慣等等。正是這些習慣決定了你們的明天。
四、展現文明禮貌的形象。
應該說，我們絕大多數同學是很注意文明禮貌的，但有些同學對文明禮貌的認識可能比較片面，覺得學校強調文明禮貌，不過是要求見到老師打招呼，排隊就餐講秩序，果皮紙屑不亂拋，多說「謝謝」「對不起」等等，我想，這樣理解是遠遠不夠的。文明禮貌是指我們做人做事要符合社會的道德規範，符合學校的規章制度，言談舉止要合乎身份，待人接物要真誠友善。
單說一點，言談舉止要合乎身份，這似乎是最簡單的，可恰恰是同學們最容易忽視的，也是最難做好的。
五、要做一個講誠信的人
首先,承諾的事情一定要做到,否則就不要承諾。作為中學生在學習、生活中,要向父母、向老師、向同學、向集體承諾一些事情,一旦承諾的事情,就應該學習「玄奘西天取經」的精神,想方設法來完成,一定要取信於他人。
其次,自己決定做的事情一定要堅持。作為中學生經常自己給自己定一些規則,比如,每天幾點到學校晨讀,晚上定時看電視,雙休日安排學習時間。只要是自己決定的,一定要堅持做,對自己不能放鬆,無論在什麼情況下都努力做到。
有時儘管沒人監督,也能做到,這是一種自我約束,也是一種誠信。
另外,學習時更要講誠信,特別是考試的時候,不會就是不會,絕對不能存在僥倖心理,在考試中作弊,出現不誠信的行為。做到誠信也需要付出努力,我們必須不斷戰勝自我,爭取做一個誠信的人。
六、要遵守規則
「無規矩不成方圓」是古人們告訴我們的哲理,任何事情都是有規則的,沒有規則什麼事情都無法完成。
作為中學生的我們必須要有規則意識,學會按規則辦事。大到遵守公民道德公約、交通法規、中學生守則、校規;小到遵守班規以及幾個朋友之間定的規則。這樣融入社會以後,才會不影響他人,不影響社會,同時給自己發展帶來方便。
從小事做起慢慢地就會形成一種自覺遵守規則的意識。
3樓：雲南新華電腦學校
先要樹立理想，做一名優秀高中生。人應該有理想。沒有理想，沒有雄心壯志的人必將一事無成。
高考牽動著莘莘學子和千家萬戶的神經，能考上一所理想的大學，是在座各位孜孜以求的目標，也是我們學校的神聖責任， 是我們父母的期待。定下的目標，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。人應該立長志，萬萬不可常立志。
我們一些同學正是由於缺乏「長志」，今天想這樣，明天想那樣，以致三年高中畢業文化知識沒學好，其它興趣愛好也一無所成。當然，樹立了遠大理想，還應該有近期的奮鬥目標，或者可以說，人有一生為之奮鬥的理想，也應該有某一階段，某一學期甚至於每一天的努力目標。只有這樣，你才會永遠有成功的喜悅，永遠不會迷失方向。
我希望在座的同學們，儘快確立人生的理想，制訂近期的奮鬥目標，並一步一個腳印地去為實現理想和目標而努力奮鬥！
其次，就需要具備勤奮刻苦的精神。這是一個老話題，但卻是永恆的真理。勤奮刻苦不僅是一種工作、學習的態度，更是一種生活態度。
不敢說它是走向成功的唯一道路，但可以說它是令人歎服的成功之路。
勤奮刻苦和智商沒有關係，平庸的人才固然需要它，天才也不能離開它。愛因斯坦說：「在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。
她幾乎是世上一切成就的催生婆。」魯迅說：「**有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上的。
」大科學家大文豪尚且如此勤奮，何況我們？
勤奮刻苦和所在年級沒有關係，並不是說，高三同學才需要它，高一高二就不需要。我們的確看到不少同學上了高三，比在高一高二更加用功，甚至有人在高三下學期填報志願時，因為看到那麼多那麼好的大學向自己敞開了大門，卻擔心自己的實力買不起那張門票，才急起直追加倍努力。亡羊補牢，雖然也值得肯定，但其實，學習是一個不斷積累的過程，積累越早，基礎越紮實，假如高一高二時也像高三那樣勤奮刻苦，不是可以不那麼被動了嗎？
是不是勤奮刻苦，只看自己，只看自己班級，只看自己學校都是不夠的。既需要縱向比較，更需要橫向比較，我們現在是在和全省幾十萬同學競爭，所以我們要常常想到這幾十萬同學中還有多少人比我們付出更多。
第三，希望同學們有一個好的習慣。高中學習是一個系統的過程，它不像初中的課程，可以憑藉小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對於難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來說，預習、聽課、複習、作業、筆記等等都是必不可少的環節。並不是每一個優生都是用挑燈夜讀換來了，而是用了一些不起眼的時間在學習，也就是我們常說播種一個習慣，收穫一個命運。
高中生應該養成的幾種學習習慣 -
1、認真預習習慣，課間十分鐘，把別人閒聊的時間利用起來，三五分鐘的預習，可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。
2、專心聽課的習慣，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，時間一久，就入不門了，這是很多學生轉科的原因之一吧。
3、及時複習的習慣，及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。同時，李陽教師也告訴我們，不斷重複是記憶的最好辦法。
4、獨立完成作業的習慣，做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後複習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關係瞭解得更清楚，公式的變換更靈活。
可以說做作業促進了知識的「消化」過程，使知識的掌握進入到應用的高階階段。做作業可以提高思維能力；面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了「思維的鍛鍊」，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。遺憾的是，抄作業是很多同學的家常便飯，甚至有同學在別班測試完後迫不急待的找別人拿題目，要答案。
這種事希望以後不要發生了。
5、練後反思的習慣，在讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴充套件、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。
6、閱讀自學習慣，自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。我們每天的自主自習就給同學習提供了自學的空間，一部分同學顯得無所事事，成績也就一步步下降了！。
應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查詢工具書的習慣，健康上網、積極**的習慣等等。正是這些習慣決定了你們的明天。
第四點是，希望同學們都能展現文明禮貌的形象。應該說，我們絕大多數同學是很注意文明禮貌的，但有些同學對文明禮貌的認識可能比較片面，覺得學校強調文明禮貌，不過是要求見到老師打招呼，排隊就餐講秩序，果皮紙屑不亂拋，多說「謝謝」「對不起」等等，我想，這樣理解是遠遠不夠的。文明禮貌是指我們做人做事要符合社會的道德規範，符合學校的規章制度，言談舉止要合乎身份，待人接物要真誠友善。
單說一點，言談舉止要合乎身份，這似乎是最簡單的，可恰恰是同學們最容易忽視的，也是最難做好的。
我現在初二，高中想去A Level，應該做什麼準備
其實你什麼都不用擔心，讀高中並沒有你想像中那麼難，是要努力而已。首先，到英國讀高中，你要想好你發展的方向，就可以選科目。英國教育局給高中的科目多達大約80種，不過每個學校大約只有20種左右 一般都有數學，高數，化學，生物，物理，英語文學，經濟，商務，政治，心理，設計，電腦，西班牙，法語，體育，美術等...
耳鳴應該做什麼檢查，耳鳴該做什麼檢查
耳鳴又可根據其特徵分為持續性耳鳴與節律性耳鳴持續性耳鳴可有單一頻率或多頻率聲調的混合，多為主觀性耳鳴。節律性耳鳴多與血管跳動一致偶爾與呼吸一致，耳鳴的頻率較低。耳鳴患者也要注意取捨。咖啡因和酒精可使耳鳴症狀加重。偏愛甜食者容易肥胖，患糖尿病機率高，容易產生和糖尿病有關的耳鳴。出現耳鳴需要做的檢查 1...
我這輩子應該做什麼，我這輩子應該做什麼
為什麼這樣懵懵懂懂呢？你要是現在還是學生，給自己定一個全班第幾名的目標吧。你要是已經工作了，抽空想一想自己最喜歡的事，不要告訴我你什麼都不喜歡，那是騙人的。在不影響家庭的情況下去做你喜歡的事情。要是沒有條件，請自己創造機會。上帝不會把什麼都給你的。你要是已經退休了，還是一樣去做你喜歡的事。做什麼都不...