小學四年級數學上冊學習水平評估測試卷答案

2021-03-03 22:25:07 字數 1998 閱讀 3135

1樓:匿名使用者

這裡應該找不到答案 不會的話 還是問問你的同學·或者老師比較好 讓他們給你講講 不要總是不動腦 只抄答案。對成績提高最大的還是問老師。

你要是是認真學習想對對答案,就直接不要答案了,作業沒有多大意義;如果為了完成任務,這又是何必了,如果想提高成績,還是老老實做吧。

小學四年級數學上冊「計算能手」答案?

2樓:我愛吃糖豆豆

1、直接寫出得數。(

8分)150÷30= 14×6= 350÷5= 8×12= 91÷7= 400÷80= 26×3= 90÷15=

2、計算下面各題。(18分)60+40×3 75-75÷5 720÷8×919×(100-78) (86+54)÷28 207-(47-29)

3、列綜合算式計算。(6分)(1)165減去27的差,再除以6,商是多少?(2)20乘8除72的商,積是多少?

4、379÷34,把34看作( )來試商,商是( )位數。5„„16 )。

5、平角的2倍是( )度,周角的一半是( )度。

6、一串彩燈按照紅、黃、藍、紅、黃、藍、„„的順序排列,第23盞燈是( )色的。8裡填上「﹥」、「﹤」或「=」。30×8+×(8+2) 960÷÷8÷3

7,93-27÷93-27)÷3 150-(95-5-(95+5)

8、下面有一排字母:a t e n z k h x有互相垂直線段的字母是( );有互相平行線段的字母是( ); 既有互相垂直,又有互相平行的線段的字母是();既沒有互相垂直,也沒有互相平行的線段的字母是( )。

3樓:逄淑蘭罕亥

活動目標

1、指導

幼兒發現、再現物體按一定規則排成的序列,並學習不同的排序方法。2、引導幼兒感知數學的規律美,培養幼兒細緻的觀察、分析、比較能力。活動準備背景圖一張,紙製小動物若干(跑步小兔2個、小羊4個;爬樹松鼠4個、猴子2個;舉重大象、熊、河馬各2

個);上述小動物胸飾若干;木珠、雪花片、幾何圖形片、動物塑料卡片等;周圍環境中佈置了隱含「abab」規律的材料。活動過程(一)、在運動場環境佈置中尋找「abab」的規律。1、(幼兒胸前別了小動物胸飾,教師以小兔子的身份參與)「嘿,夥伴們你們好,今天這裡打扮得這麼漂亮,我們要舉行一個小小運動會。

我們看看這運動場周圍都佈置了什麼?這些東西是怎麼排隊的?2、幼兒四散尋找並進行表述,如運動器械是按照「沙包、紙球、沙包、紙球……」規律排列的;氣球(同色)是按照「大的、小的、大的、小的……」規律排列的;彩鏈(有顏色干擾)是按照「長的、短的、長的、短的……」規律連線的;彩旗是按照「紅的、綠的、紅的、綠的……」以及「三角形、正方形、三角形、正方形……」的規律排隊的等。

3、(組織幼兒談話)「你發現了什麼?它們是怎麼排隊的?」(簡單小結)。

(二)、探索運動員進場的各種排隊規律。(出示背景圖)1、首先進場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。(兔羊羊

∣兔羊羊∣

)這些小動物是怎麼排隊的?(幼兒回答,並請別有相應胸飾的幼兒上前接著排序,教師和其他幼兒幫助指導)。2、接下來進場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示「松鼠

松鼠猴」「松鼠

松鼠猴」這些小動物是怎麼排隊的?(幼兒回答,並請別有相應胸飾的幼兒上前接著排序,教師和其他幼兒幫助指導)。3、最後進場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬

象熊河馬)這些大力士是怎麼排隊的?(幼兒回答,並請別有相應胸飾的幼兒以開小火車邀請的形式一個一個接著排序,教師和其他幼兒幫助指導)。(三)、製作獎品,再現物體的序列。1、

運動會上要發獎,我們一起來製作獎品,好嗎?2、引導幼兒在四組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據序列指示製作獎品。如a、用木珠製作項鍊;b、用花朵製作花環;c、用印章印製紀念章;d、用幾何圖形片製作花邊等。

3、請幼兒展示自制的獎品,並說說獎品是按照什麼順序排列的?(四)、活動延伸。1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律,如排隊時、做動作遊戲時進行。

2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗,自創一些簡單的規律拚搭物體和裝飾畫面,體驗規律的美感。

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