小數的乘法和除法五年級,五年級的小數乘除法計算題

2021-03-03 21:39:55 字數 4766 閱讀 3460

1樓:day去去去

1 小數乘法和小數除法知識點整理

1、小數乘法

1、積的擴大縮小規律:

1)在乘法裡,一個因數不變,另外一個因數擴大(或縮小)a倍,積也擴大(或縮小)a倍。

2)在乘法裡,一個因數擴大a 倍,另外一個因數擴大(或縮小)b倍,積就擴大(或縮小)a×b倍。

3)在乘法裡,一個因數縮小a 倍,另外一個因數縮小b倍,積就縮小a×b倍。

4)在乘法裡,如果一個因數擴大10倍、100倍、1000倍„,另外一個因數縮小10倍、100倍、1000倍„,那麼積的擴大或縮小就看a和b的大小,哪個大就順從哪個。 2、積不變規律:

在乘法裡,一個因數擴大a 倍,另外一個因數縮小a倍,積不變。 3、小數乘整數計算方法:

1)先把小數擴大成整數

2)按整數乘法乘法法則計算出積

3)看被乘數有幾位小數點,就從積的右邊起數出幾位點上小數點。 若積的末尾有0可以去掉 4、小數乘小數的計算方法:

1) 先把小數擴大成整數

2)按整數乘法乘法法則計算出積

3)看積中有幾位小數就從積的右邊起數出幾位,點上小數點。如果乘得的積的位數不

夠,要在前面用0補足。

5、計算結果發現小數末尾有0的,要先點小數點,再把0去掉。順序不可調換。 6、積的小數位數等於兩個因數的小數位數之和。 7、小數點的位移規律:

把一個小數擴大10倍、100倍、1000倍、„„只要把小數點向右移動一位、兩位、三位„„位數不夠時,要用「0」補足。

把一個小數縮小10倍、100倍、1000倍、„„只要把小數點向左移動一位、兩位、三位„„位數不夠時,要用「0」補足。

數小數點的方法:1、數數字2、數間隔

8、一個數(0除外)乘大於1的數,積比原來的數大。

一個數(0除外)乘小於1的數,積比原來的數小。

9、小數的四則混合運算和整數相同,都是先算乘法和除法,再算加法和減法,有小括號的

要先算小括號裡的。

10、 乘法的交換律、結合律、分配律同樣適用於小數乘法,應用這些運算定律,可以使

計算簡便。

乘法交換律 a×b=b×a

乘法結合律 a×(b×c)=(a×b)×c

乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a×c a×(b—c)=a×b — a×c 11、 積的近似數:保留a位小數,就看第a+1位,再用四捨五入的方法取值。

保留整數:表示精確到個位,看十分位上的數;保留一位小數:表示精確到十分位,看百分位上的數;保留兩位小數:

表示精確到百分位,看千分位上的數;„„ (2)按實際需要用「四捨五入法」保留一定的小數位數,求積的近似值。 13、小數乘法的意義:求幾個相同數和的簡便運算。

2 2、小數除法

1、小數除整數的計算方法:

1) 按照整數除法的法則去除

2) 商的小數點要和被除數的小數點對齊

3) 如果除到被除數的末尾仍有餘數就在後面添上0再繼續除。 4) 除得的商的哪一位上不夠商1就要在那一位上寫0佔位。 2、小數除法的計算方法

1) 一看:看清被除數有幾位小數

2) 二移:把除數和被除數的小數點同時向右移動相同的位置,使除數變成整數,當被除數位數不足時,用「0」補足。

3) 三算:按照小數除整數的計演算法則進行計算。 3、商不變規律:被除數擴大a倍(或縮小),除數也擴大(或縮小)a倍,商不變。簡言之,

被除數和除數同時擴大或者同時縮小相同的倍數,商不變。

4、被除數不變,除數擴大(或縮小)a倍,商縮小(或擴大)a倍。

被除數擴大(或縮小)a倍,除數不變,商擴大(或縮小)a倍。 5、求商的近似值:計算時要比保留的小數多一位。

求積的近似值:計算出整個積的值後再去近似值。 6、保留商的近似值,小數末尾的0不能去掉。

7、迴圈小數的定義:一個數的小數部分,從某一位起,一個數字或者幾個數字依次不斷重

復出現,這樣的小數叫做迴圈小數。

8、是迴圈小數必須滿足的條件:1、必須是無限小數。2、一個數字或者幾個數字依次不斷

重複出現

9、一個迴圈小數的小數部分,依次不斷重複出現的一個數字或者幾個數字,叫做這個迴圈

小數的迴圈節;如5.33„„迴圈節是3。 7.

14545„„的迴圈節是45。 10、 迴圈小數的簡便記法:省略後面的「„„」號,在第一個迴圈節上加點。

如:5.33„„=5.

3,讀作五點三,三的迴圈7.14545„„=7.145 ,讀作七點一四五,四五的迴圈。

如果迴圈節有三個及以上,就在頭尾的數字上打點。如7.123123„„=7.

12311、小數可以分為無限小數和有限小數。小數部分位數有限的叫有限小數,小數部分位數無

限的叫無限小數。

12、迴圈小數一定是無限小數,無限小數不一定是迴圈小數。 13、取商的近似值的方法:「四捨五入」法、「進一法」和「去尾法」

在解決問題的時候,可以根據實際情況選擇「進一法」和「去尾法」取商的近似值。 14、豎式中的小數點和數位的對齊方式:在加法和減法中,必須小數點對齊;在乘法中,要

末尾對齊,在除法時,商的小數點要和被除數的小數點對齊。 15、除法性質:a÷b÷c=a÷(b×c)

推廣(a+b)÷c=a÷c+b÷c或(a-b)÷c=a÷c-b÷c

五年級的小數乘除法計算題

2樓:先小朝

乘法:5.6×

2.93.77×1.8

0.02×96

5.22×0.3

9.99×0.02

4.67×0.9

5×2.44

1.666×6.1

9.432×0.002

5.6×6.5

4.88×2.9

5.61×4.3

8.9×2.4

5.5×55

9.77×0.02

1.384×5.1

8.78×83

2.6×61

0.059×0.2

4.268×1.7

57×5.7

9.46×2.85

17.8×6.4

1.5×4.9

2.5×0.88

5.555×5.2

2.22×3.33

7.658×85

36.02×0.3

56.78×8

除法:85.44÷16

42.84÷7

101.7÷9

67.5÷15

230.4÷6

21.24÷36

0.736÷23

43.5÷12

35.21÷7

39.6÷24

6.21÷0.03

210÷1.4

51.3÷0.27

91.2÷3.8

0.756÷0.18

0.66÷0.3

11.97÷1.5

69.6÷2.9

38.4÷0.8

15÷0.06

(迴圈小數的用簡便方法,除不盡保留2位小數):

8.2÷0.12

0.8÷0.9

76.4÷5.4

4.7÷3

1.25÷1.2

32÷42

14.36÷2.7

8.33÷6.2

1.7÷0.03

2.41÷0.7

3樓:竺卓校意智

1000/8=

2.5*4

12/2.4

3.2*5

5.2*2

15.3/3

6/1.5

1.2*10

4.5/1.5

24/2.4

12.3*2

50.1*0.1

8.4/3

45/0.3

21/0.7

0.8/0.2

32/0.8

80*0.4

0.4*0.3

2.4/24

2.5*2.5

40*0.4

200/0.2

9.9/9.9

21/2.1

15*0.4

36/0.12

6.2*3

2.5*0.5

0.5*24

50.1*0.1

0.1*0.01

12.5*8

1.25*8

1/25

0.02/2

7/26*3.1

12/0.4

25/0.05

0.4*3.1

16*0.3

0.6*14

8.5/1.7

14/0.7

81/0.9

1.4/0.2

3.3/0.11

2/2.5

4.9/7

7/1.5

五年級下冊小數乘除法題(不要太簡單)一百道,謝謝 10

4樓:匿名使用者

4.5×

0.07= 6.3÷0.

09= 2.5×回3.6= 19.

8÷3.3= 5÷0.25= 0.

76÷0.4= 2.36×0.

22= 2.8×4.58= 3.

57÷4.2= 82.8÷36= 45×2.

46= 3.6÷0.24= 382.

5÷45= 6.4×5.48= 13.

42×4.73 = 9.65×8.

12 = 7.23×1.2 = 6.

3×12 = 2.14×8.3 = 4.

9×1.12 = 21.98×2.

31 = 0.24×28.37 。答

小學五年級數學小數除法計算題,小學五年級數學小數乘除法簡便計算題

1 直接寫出得數.0.45 2.5 0.8 1.25 0.3 3.6 0.3 0.3 10 0.07 0.3 1.4 0.05 7 0.92 0.4 0.2 0.26 0.14 4 0.02 0.1 1.2 0.3 0.2 0.4 8.2 1.8 100 35.22 2.3 4 2.5 0.4 2....

小學五年級數學小數的乘法和除法,急急急急急急急急急急

蘋果進價 63 15 4.2元 千克 香蕉進價 54 15 3.6元 千克 盈利 85 5.8 4.2 60 4.8 3.6 85 1.6 60 1.2 136 72 208元 蘋果的,因為賣出了85千克,所以買進了6箱,成本為378.賣出85kg,一共493.所以賣蘋果盈利版115香蕉的,買進5箱...

五年級下冊數學分數與除法的建議,五年級下冊數學分數與除法數學你還能提出什麼問題,並解答數學大練第31頁?

使學生結合具體情境,探索並理解分數與除法的關係,會用分數表示兩個 整數相除的商 版,會用分數表示有關單位權換算的結果,並能用分數與除法的關係解 決一些實際問題。2 使學生在探索分數與除法關係的過程中,進一步發展數感,培養觀察 比 較 分析 推理等思維能力。3 在運用數學知識和方法解決問題的過程中,增...