1樓：啵哩女
課題：小數乘整數
教學內容：教科書第2頁—第3頁例題1和例題2
教學目標：
1.使學生理解小數乘整數的意義，掌握小數乘整數的計演算法則，並能運用法則進行計算。
2.運用積的變化規律進行小數乘整數的計算。
3.培養學生認真、仔細的好習慣。
教學重點：掌握小數乘整數的計演算法則。
教學難點：運用積的變化規律**小數乘整數的計算方法。
教學過程：
一、複習
1、出示 125×7 39×15 315×29
教師：請大家計算出各題的結果。（學生計算後，全班評講）
這些算式都是乘法算式，誰能說一說他們的意義。
2、複習因數變化引起積的變化規律
根據125×7=875，不用計算，寫出下面各題的結果
125×70= 125×700= 125×700=
提問：這幾道題揭示了我們學過的一條什麼規律？
教師：這幾道題揭示了這樣一條規律，在乘法裡，一個因數不變，另一個因數擴大（或縮小）10倍，100倍、1000倍等等，積也隨著擴大（或縮小）相同的倍數。
二、情境引入
師：秋天到了，人們都在廣場放風箏。有三個小同學也想去放風箏，他們想買一樣的風箏。大家仔細觀察課本書第一副主題圖，從圖中你瞭解到哪些資訊？
三、自主探索
（一）瞭解小數乘整數
1．說一說如果是你，想買哪種風箏？
學生自由回答。
2．根據學生彙報情況，教師提出：xx同學說想買3.5元一個的風箏，那麼買這樣的三個估計需要多少錢呢？
學生思考並彙報。
師：你們能不能準確算出一共需要多少錢？
學生獨立計算。
指名彙報（可能可想出幾種不同的方法），教師根據學生敘述板書：
方法1：連加 。
方法2：化成元角分計算，先算整元，再算整角，最後相加。
方法3：豎式筆算35角×3=105角。
方法4：豎式筆算3.5元×3=10.5元 。
3．小結引出課題。
師：剛才我們在解決買三個風箏一共用多少錢時，想到了幾種不同的方法（教師指板書），可以用小數加法解決，可以化成元角分來解決，還想到了把元角分轉化成乘法豎式來計算，同學們可真棒。
（二）自主探索小數乘整數的算理、演算法。
1．比較發現
師：同學們看這個乘法算式，與以前學的乘法算式有什麼不同？
學生會發現，算式中有小數或小數乘整數。
師：這就是我們今天要研究的問題。板書：小數乘整數。
2．嘗試解決
教師出示0.72 × 5
師：同學們看0.72不是錢數了，沒有元角分這樣的單位了，能不能計算出結果呢？
① 學生獨立思考。
② 小組交流計算方法。
③ 彙報演示。學生彙報的同時展示學生計算過程。可能有兩種方法：加法和乘法。引導學生進行比較，認識到乘法比較簡便。
教師板演乘法豎式計算過程。
④ 理解算理演算法。
師：仔細觀察乘法算式，誰能給大家解釋一下，你是怎樣計算的。
（教師重點引導學生理解3點：怎樣把乘數轉化乘整數；乘積如何處理；積末尾的0如何處理。從而讓學生更好地理解算理。）
⑤ 互動交流，總結概括。
師：同學們在計算小數乘整數時，想到了用轉化的方法把小數乘法轉化乘整數乘法計算。誰能舉個例子和大家說說具體的方法，計算時應注意什麼呢？
學生舉例子說明算理，並板書。
四、鞏固練習：
1、完成教科書第3頁的「做一做」的第1題。
學生計算後，引導學生說一說是怎樣算的？比較小數乘整數與整數乘整數有什麼不同？
2、完成教科書第3頁的「做一做」的第2題。
學生先獨立練習，然後引導學生說說積的小數位數和因數中小數的位數有什麼關係？
3、看誰觀察得最仔細，你發現了什麼？
4、小紅家距奶奶家2.8千米，，她每天往返一次共是多少千米？
五、小結
通過本課學習，你有什麼收穫？
六、作業
1、課堂作業：
教科書練習一 第1、2、3題
2、拓展練習：
⑴說出下面各式的意義
165×84 0.9×4 10.56×15
⑵列式豎式計算
2.14×8 0.35×14 1.056×25 1.8×395 0.45×108 0.375×12
⑶列出乘法算式再計算
①5個2.05的和是多少？
②4.95的6倍是多少？
③一個因數是0.25，另一個因數是400。積是多少？
菲菲小公主aa，我只知道這些了。
人教版五年級上冊數學小數乘整數怎樣列豎式
2樓：sunny柔石
計算小數乘整數時，小數乘以整數的時候，先不要管小數點在**。一般可以先按整數乘法算，再看因數裡有幾位小數，就從積的右邊數出幾位，並點上小數點。
舉例：3.4×6=20.4
解析：先去掉小數把3.4放大10倍變為34，按照整數乘法的計算，34×6=204。
因為3.4×6的因數中有一位小數，所以從204的右邊數出一位點上小數點，最後的積就是20.4。
3樓：小女子洛雪
小數乘整數豎式舉例子：
0.15 × 12 = 1.8
2.3 × 15 = 34.5
豎式請見圖：
4樓：匿名使用者
練習題怎麼做四年級上冊
五年級數學《小數乘整數》反思後的教學設計
5樓：匿名使用者
「小數乘整數」教學設計
教學目標：
1．在生活情境中，讓學生自主探索小數乘整數的計算方法。
2．讓學生能正確地計算及描述小數乘整數的過程。
3．感受小數乘法在生活中的應用。
教學重難點：理解小數乘整數的算理及演算法。
教學具準備：課件、作業紙。
教學過程：
一、情境引入
師：秋天到了，人們都在廣場放風箏。有三個小同學也想去放風箏，他們想買一樣的風箏(課件展示例題圖)。大家仔細觀察，從圖中你瞭解到哪些資訊？
（意圖：通過生活情境的引入，調動學生的學習興趣，滲透數學**於生活、應用於生活的思想，併為下面學生自主**小數乘整數提供條件。）
二、自主探索
（一）瞭解小數乘整數
1．說一說如果是你，想買哪種風箏？
學生自由回答。
2．根據學生彙報情況，教師提出：xx同學說想買3.5元一個的風箏，那麼買這樣的三個估計需要多少錢呢？
學生思考並彙報。
師：你們能不能準確算出一共需要多少錢？
學生獨立計算。
指名彙報（可能可想出幾種不同的方法），教師根據學生敘述板書：
方法1：連加 。
方法2：化成元角分計算，先算整元，再算整角，最後相加。
方法3：豎式筆算35角×3=105角。
方法4：豎式筆算3.5元×3=10.5元 。
（意圖：在實際的問題情境中，讓學生運用原有的知識經驗自主地進行估算、筆算，在培養了學生的估算能力、計算能力的同時，讓學生懂得估算也是檢驗筆算的一種方法。在**計算方法時，教師為學生搭建了充分發揮自己能力的平臺，利用已有知識解決問題，同時又瞭解了新的解決問題的方法—豎式筆算。
）3．小結引出課題。
師：剛才我們在解決買三個風箏一共用多少錢時，想到了幾種不同的方法（教師指板書），可以用小數加法解決，可以化成元角分來解決，還想到了把元角分轉化成乘法豎式來計算，同學們可真棒。
（二）自主探索小數乘整數的算理、演算法。
1．比較發現
師：同學們看這個乘法算式，與以前學的乘法算式有什麼不同？
學生會發現，算式中有小數或小數乘整數。
師：這就是我們今天要研究的問題。板書：小數乘整數。
2．嘗試解決
教師出示0.72 × 5。
師：同學們看0.72不是錢數了，沒有元角分這樣的單位了，能不能計算出結果呢？
① 學生獨立思考。
② 小組交流計算方法。
③ 彙報演示。學生彙報的同時展示學生計算過程。可能有兩種方法：加法和乘法。引導學生進行比較，認識到乘法比較簡便。
教師板演乘法豎式計算過程。
④ 理解算理演算法。
師：仔細觀察乘法算式，誰能給大家解釋一下，你是怎樣計算的。
（教師重點引導學生理解3點：怎樣把乘數轉化乘整數；乘積如何處理；積末尾的0如何處理。從而讓學生更好地理解算理。）
⑤ 互動交流，總結概括。
師：同學們在計算小數乘整數時，想到了用轉化的方法把小數乘法轉化乘整數乘法計算。誰能舉個例子和大家說說具體的方法，計算時應注意什麼呢？
學生舉例子說明算理，並板書。
（意圖：通過獨立思考與合作交流，充分展示學生的知識潛能及合作能力，並自主獲取小數乘整數的計算方法，理解算理。教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發引導，幫助學生較好的理解小數乘整數的算理及方法。
通過引導學生舉例說明計算方法，給不同的學生思維發展的空間，促進了學生思維的發展。）
三、實踐應用
師：（出示主題圖）我們通過解決買風箏的問題，認識並學會了小數乘整數的計算方法。
我們看圖中還有幾種不同的風箏，如果買3個其它形狀的，需要多少錢呢？能不能很快的算出來？
學生獨立計算，彙報交流。
師：下面我們就一起把風箏放飛（出課件）。
1．放飛第一個風箏。（點選第一個風箏）出示：
（1）算一算，比一比。
學生計算後，引導學生說一說是怎樣算的？比較小數乘整數與整數乘整數有什麼不同？
（2）想一想，做一做。
14.5× 6 3.07×8
學生獨立筆算。教師巡視指導點撥。
2．放飛第二個風箏。（點選第二個風箏）出示：
（1）看誰觀察得最仔細，你發現了什麼？
（2）解決問題：小紅家距奶奶家2.8千米，，她每天往返一次共是多少千米？
3．放飛第三個風箏。（點選第三個風箏）出示：試試你的智力。
用1到5五個數字及小數點，任意組成小數乘一位整數的算式，並算出來。（能寫幾道寫幾道）
（意圖：通過多種形式的練習，既加強了學生對小數乘整數的理解，又使學生能夠靈活應用所學知識解決問題，並使不同層次的學生從中體會到成功的快樂。）
新領程數學五年級下冊，人教版五年級數學下冊新領程答案
您好，同學 您把題目發來。我幫您解答 希望可以幫助到您 祝您學業有成 人教版五年級數學下冊新領程答案 二 選擇 1.c 2.a 3.c 4.c 5.a 6.c 三 判斷 1.2.3.4.5.6.四 1.略 2.1 38.5平方分米 答案不唯一 2 19.5立方分米五 解決問題 1.20分鐘 2.0....
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從目錄上看小數和分數的計算是基礎，方程是初步，因數倍數是提高上冊 第一單元 小數乘法 第二單元 小數除法 第三單元 觀察物體 第四單元 簡易方程 量一量 找規律 第五單元 多邊形的面積 第六單元 統計與可能性 第七單元 數學廣角 第八單元 總複習 下冊 第一單元 圖形的變換 第二單元 因數和倍數 第...
小學五年級數學小數除法計算題,小學五年級數學小數乘除法簡便計算題
1 直接寫出得數.0.45 2.5 0.8 1.25 0.3 3.6 0.3 0.3 10 0.07 0.3 1.4 0.05 7 0.92 0.4 0.2 0.26 0.14 4 0.02 0.1 1.2 0.3 0.2 0.4 8.2 1.8 100 35.22 2.3 4 2.5 0.4 2....