一道簡單的比例分配小學題 簡單~~急啊
1樓：
麼公尺快樂0813，你好：
原來甲隊佔總人數的：
後來甲隊佔總人數的：
總人數有：30÷（7/10－3/5）＝300（人）
原來甲隊有：
300×7/10＝210（人）
原來乙隊有：
210×3/7＝90（人）
2樓：網友
有學方程麼？方程比較簡單的。
不然化3：2為6:4
前後都是10份，相當與甲給了乙乙份的量，那麼乙份就是30人，甲原有七份，也就是210人，亦原有三份，也就是90人。
六年級數學教案：按比例分配應用題
3樓：科技打工人
按比例分配是把乙個數量按照一定的比進行分配，它主要有三種不同的解法：一是把比看作分得的份數，用歸一法解答；二是把比轉化成分數，利用分數乘法的意義來解答；三是用比例的知識來解答。教材展示的是第二種解法，通過例2、例3展示了詳細的解題思路。
例2是把乙個數量按照已知的比分成兩部分的問題。例3教學是把乙個數量按照已知的比分成三部分的問題。
教學目行慧標。
1．使學生理解按比例分配問題的意義。
2．使學生掌握局帶粗按比例分配應用題的結構及解答方法。
3．掌握解題關鍵：根據比算出總份數及各部分量佔總數量的幾桐鎮分之幾。
教學重點和難點。
1．理解按比例分配問題的意義。
2．掌握怎樣根據比算出總份數及各部分量佔總數量的幾分之幾的解題方法。
教學過程設計。
一)複習準備。
1．複習比的有關知識，為學習新知識做準備。
已知六年級1班男生人數和女生人數的比是3∶4。
男生人數與全班人數的比是∶。
女生人數與全班人數的比是∶。
2．創設情境，提出課題。
1)媽媽有10塊糖，平均分給哥哥和弟弟。每人可以得到幾塊糖？(每人可分到5塊糖。)
提問：媽媽是怎樣分的？(平均分)
2)如果媽媽分給弟弟6塊，分給哥哥4塊，弟弟和哥哥糖數的比是多少？(弟弟和哥哥糖數的比是3∶2。)
提問：這樣分還是平均分嗎？
日常生活中，很多分配問題並不是平均分配，那麼，你們想知道還可以按照什麼分配嗎？好，今天我們繼續研究有關分配的問題。
二)學習新課。
1．講解例2。
例2 乙個農場計劃在100公頃的地裡種大豆和玉公尺，播種面積的比是3∶2。兩種作物各播種多少公頃？
按比例分配的意義，分配比的定義是什麼
含義 所謂按比例分配，就是把乙個數按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式 一是用比或連比的形式反映各部分佔總數量的份數，另一種是直接給出份數。數量關係 從條件看，已知總量和幾個部分量的比 從問題看，求幾個部分量各是多少。總份數 比的前後項之和。解題思路和方法 先把各部分量的比轉化為各...
商標所有權能按比例分配嗎
您好，根據商標法第五條 兩個以上的自然人 法人或者其他組織可以共同向商標局申請註冊同一商標，共同享有和行使該商標專用權。所以您所提及的商標所有權分配是可以的。商標是用來區別乙個經營者的品牌或服務和其他經營者的商品或服務的標記。用於表達我們所購買的產品或服務的 我國商標法規定，經商標局核准註冊的商標，...
簡單小學數學
一條公路已修好全長的7分之4，離終點還差18千米。已修好多少千米？全長是18 1 7分之4 42千米 已經修好 42 7分之4 24千米 小紅看一本課外書，第一天看了這本書的4分之1，第二天看了剩下的3分之1，兩天共看了42頁。這本書有多少頁？第二天看了這本書的 1 4分之1 3分之1 4分之1 這...