1樓：帳號已登出
學習差的。我野老覺得肯定是教差生更能體現出教師的水平我粗略地把教師的水平劃分一下優秀的老師，什麼人都能教，自身業務水平也極其優秀不錯的老師，有的人教好學生比較適合，有的人教差學生比較適合，各有擅長半桶水老師，在學校沒學到太多有用的東西，但是唬住普通人完全夠了（大概只會唱美聲吧）差的老師，幾乎沒啥本事，主要靠營銷···或者是幾乎不會教人，也不是很會做營銷，只是唱歌好聽···
你唱歌好聽跟學生唱歌好聽是兩碼事啊，你得教會學生唱歌啊，你就算狀元也不代表能把別人帶成狀元吧？
不錯的老師裡面有些是自身條件很好談脊搜的，所以他們比較適合教條件好的學生可是好學生總是很少的，這樣容易導致教學經驗不足，當然這些老師只要不斷學習一樣可以成為優秀的老師學生的條件好到一定程度，其實就沒有老師什麼事兒了，比如那種能舉一反三的人那為什麼這個一是老師舉出來的？
學生完全可以通過自學發現並且發散出好幾種新的東西。
優秀的學生有可能存在一種風險，就是老師被晾在講臺上，或者問題解答不了，被學生問住的情況。所以老師需要更用功，需要更多大量的專業知識，能力儲備，還有良好的應變能力，隨時都有可能要應對這些優秀學生的挑戰。
成績不好的學生，可能在課堂教學中生成性問題不會有那麼多，但是作為教師要想辦法化難為簡，想辦法採取多重教學資源和多重**來激發學生的學習興趣，讓學生對所學科目感興趣是第一位，其次就是要有耐心，時不時的還可以和學生聊一聊最近的情況，想法等，通過多種方式培養學生去努力學習。
兩者的側重點不一樣，只要對學生來說有所提公升那麼就是好老師，只不過前者對教師的專業要求更高些，老師能有足夠的應變能力和經驗才能應對自如，所以作為學校領導，一般會把好班交給很有經驗，專業素養高的老教師帶，因為好班是不能允許有任何失誤的。差班有可能會交給新老師或者教育教學水平還有待提高的老師去歷練，因為對含歷於這些學生來說只要抓好基礎就可以了。
2樓：施大爺的朋友
您好！很高興您的問題！
答：能否提高學生的學習成績以及是否有良好的師德。
您的是對我最大的支援！祝亮答攜您敬伏好運舉旁！謝謝！
3樓：帳號已登出
差距在於這幾點。1、有能力帶領褲腔學生成長。有乙個非常形象化的比喻，說學校就是乙個打怪公升級的戰場，跟隨乙個老師工作不外乎圖乙個好的前程。
因此好老師的第乙個標準，一定是得有能力帶領學生成長。也就是說，學生能從老師身上學到東西：經驗、技能、處事方法、專業知識等等。
如果老師本身混得就比較慘，那他能教給學生的知識就會很有限。
2、願意帶學生髮展。老師光有能力還不夠，他還得願意教會手下的人。並不是所有的老師都願意對下屬傾囊相授，有的害怕教會徒弟餓死師傅，有的害怕下屬奪了他耀眼羨基的光環，還有的老師不善授權，喜歡獨來獨往。
有句古話叫「師者，所以傳道授業解惑也」。有意願帶員工發展的老師，胡派衫才是好老師。
3、願意和學生分享勝利果實。能從老師身上學到東西當然好，但如果業績出來了，老師獨攬功勞，像個鐵公雞一樣一毛不拔，也是非常令人頭疼的！老師在進行利益分配時，要有巨集大的格局，才能受到學生的尊敬和愛戴，這才是好老師應該有的格局。
愛情和交情的區別在哪裡，和與與的區別在哪裡
你說的是愛情和友情的區別。要分清 愛情 和 友誼 的界限。愛情錯覺 的產生往往是由於自己愛上對方，而對方也從言行上表示出對你好感的趨勢，但對方對你的好感，也僅僅是好感，或者一種友誼的表現。雖然好感和友誼在一定條件下能發展為愛情，但它絕不是愛情本身。其實，好感和友誼是有著明顯特徵的，它們明朗大方 公開...
金錢和愛情的區別在哪裡
有了金錢可以吃飽肚子 但有了愛情填不飽肚子 希望採納 愛情其實很簡單，也很樸實！愛情不需要天花亂墜，平平淡淡才是真！對於愛情，我們不奢求它的圓滿，但可以讓它至真。現在的社會是一個感情氾濫的社會，愛情早已經成了快餐，不求天長地久，但求曾經擁有。將來到底會怎麼樣，誰去想那麼遠？於是愛情便成了孤獨時 的枕...
金錢和愛情的區別在哪裡？
因人而異吧 怎麼的開始必然造就怎麼樣的結果！愛情 如果非要用金錢去衡量的話 那麼 你終究不會得到本質上的快樂 金錢買不到真感情的 但是可以買到你的虛榮心 真正的愛情是兩個人在相愛的基礎上，共同去經營未來 所以最好在戀愛的時候你一定已經有自己穩定的工作了 之後在事業 愛情上互相扶持 鼓勵這樣得來的愛才...