1樓：樂解答
正高階教師相當於正教授級別，其應該履行的義務有：
1、遵守憲法、法律和職業道德；
2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務；3、對學生進行憲法基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育；
4、關心、愛護全體學生，尊重學生人格；
5、批評和抵制有害於學生健康成長的現象。
正高階教師和特級教師相比，哪個更容易評上。
其實，特級教師跳出職稱的「三界」之外，不在教師職稱評聘的「五行」中——特級教師，壓根就不是一種職稱，而是一種榮譽。我們單單看「正高階教師」和「特級教師」這兩個名字，就會無形中覺得特級教師的逼格要飽滿得多，但是讓二者進行pk，到底誰評上的難度更大呢？答案可能出乎很多人的意料之外——那就是正高階職稱更難評上。
一方面，我們在評審條件上進行較量，評上正高階教師的條件更苛刻。評上特級教師需要教師思想不跑偏、不撞邊，而且只要教師具備有中小學高階職稱（副高），在某地區的教育界有一定的聲望，教育教學能力較為顯著的，均有機會評為特級教師。
職稱的分類。
職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。從學術上看，它具有學銜的性質；從專業技術水平上看，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平巖氏或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份正高職稱相當於職稱的一級級別。
如何才能評定為正高職稱。
只有達到以下條件才可能評定為正高職稱：博士研究生畢業後，從事本猛棗伍專業技術工作七年以上；碩枝或士研究生畢業後，從事本專業技術工作十三年以上；大學本科畢業後，從事本專業技術工作十五年以上；滿足以上條件，並取得副高階任職資格，從事副高階工作五年以上。
從初級職稱到正高階職稱，約需要多少年。
不同的學歷，不同專業，每晉公升一級要求間隔的時間是不同的。通常情況下，本科學歷從初級到中級，需要5年，中級到副高，需要5年，副高到正高，需要5年。如果每晉公升一級都順利過關的話，從初級到高階，大約需要15年的時間。
不過，也有破格評審的特例。除了間隔時間上的要求，職稱評審，需要職稱外語、職稱計算機都達到規定的條件，這些都是「硬體」。如果有乙個「硬體」達不到，就要有突出的成就和表現，才可以破格。
2樓：新新百事通
正高階教師相當於副教授級別。
3樓：夏⾬初晴
正高階教師職稱相當於教 授級別。但正高階職稱在中小學單位名額極少，而且評 審 條 件非常嚴格，絕大多數老叢大 師不具備皮孝硬 件條件。比如要求必須在核 心期 刊上發表**燃鄭稿，這對於普 通老師來說簡直勢比登天的啊。
4樓：帳號已登出
正高階教師相當於正教授級別。
1、遵守憲法、法律和職業道德。
2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務。
3、對學生進行憲法基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育。
4、關心、愛護全體學生，尊重學生人格。
5、批評和抵制有害於學生健康成長的現象。教師是向學生傳授某方面的課本知識和根據學生的發展實際以及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長的人員。
教師資格制度。
是國家對教師實行的一種法定的職業許可制度；教師資格是國家對準備進入教師隊伍，從事教育教學工作的的人員的基本要求；教師資格制度規定了從事教師職業必須具備的基本條件。
國家實行教師資格制度後，只有具備教師資格（持有國家頒發的教師資格證書）的人，才能被聘任或任命擔任教師工作。教師資格作為一種法定的國家資格一經取得，即在全國範圍內不受地域、時間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規定不得隨意撤銷。
5樓：網友
正高階教師的級別相當於正教授。正高階別是一種待遇的級別，不是行政級別，正高階別作為一種職稱是不能與行政級別劃等號的，正高階別在每乙個領域內都有一套級別職稱的稱呼。
6樓：
親親您好，正高階教師是凱陪好教育行政級別中亂簡的一級，相當於公務員行政級別的副處級。正高階教師是教育盯鉛行政級別的最高階別，下面的級別分別是正高階，副高階和中級教師。此外，正高階教師還可以擔任一些教育行政機構的領導職務，如教育部門、教育局等。
高階教師相當於什麼級別
7樓：
摘要。親您好，高階教師是我國教師職稱中的一種，屬於高階職稱，相當於副教授及以上學術職稱或副縣級及以上行政職稱。高階教師是教師職稱中的高階別，根據不同省份的實際情況，可能會有不同的職稱評定標準和名稱。
親您好，高階教師是我國教賣物師職稱中的一種，屬於高階職稱，相當於副教授巨集猛及以上學術職稱或副縣級及以上行政職稱。高階教師是教師職稱中的高階別，根據不同蔽配橋省份的實際情況，可能會有不同的職稱評定標準和名稱。
親您好，根據我國《中華人民共和國教師法》規定，教師職稱分為初級職稱、中級職稱和高階職稱，其中高階職稱包括高階教師、正高階教師和教育專家等。具體來說慶基，高階教師職稱是在教育系統中具有一定職稱資格和工作年限的教師所能夠申請的高階職稱。在不同宴差唯省份的實際情況中，高階教師的職稱評定標準可能略有不同，但大多數情況下，高階教師的職稱評定要求申請者具有碩士及以晌培上學位或副教授及以上學術職稱，並且在教育教學工作方面具有一定的教學經驗和教學質量。
8樓：
正高階教師相當於大學裡的教授。根據我國現行的職稱制度，正高階胡跡慶教師職州握稱分為兩級，分別是正高褲握級講師和正高階教師。教師職稱分為兩級，即助理教授、講師、副教授、教授、研究員級高階講師、副研究員級高階講師、助理研究員、研究員。
正高階教師就是其中的一種，它在級別上僅次於教授。
9樓：
教師正高階職稱相當於正教授級別，其義務有：遵守憲法、法律和職業道德；貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務；對學生進行憲法基本原則的教育和愛國主義、民族團茄旁敏結的教育；關心、愛護全體學生，尊重學生人格；批評顫枝和抵制有害於學生健康啟橡成長的現象。
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