1樓：搞研究
使用翻轉課堂的使用者是學生。
翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，陸譽拿將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，課堂內的寶貴時間，學生能夠更專注於主動的基於專案的學習，共同研究解決本地化或全球化的挑戰虛含以及其他現實世介面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。教師不再佔用課堂的時間來講授資訊，這些資訊需要學生在課後完成自主學習，他們可以看**講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網路上與別的同學討論，能在任何時候去查閱需要的材料。
教師也能有更多的時間與每個人交流。在課後，學生自主規劃學習內容、學習節奏、風格和呈現知識的方式，教師則採用講授法和協作法來滿足學生的需要和促早搭成他們的個性化學習，其目標是為了讓學生通過實踐獲得更真實的學習。翻轉課堂模式是大教育運動的一部分，它與混合式學習、**性學習、其他教學方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學習更加靈活、主動，讓學生的參與度更強。
網際網絡時代，學生通過網際網絡學習豐富的**課程，不必一定要到學校接受教師講授。網際網絡尤其是流動互聯網催生「翻轉課堂式」教學模式。「翻轉課堂式」是對基於印刷術的傳統課堂教學結構與教學流程的徹底顛覆，由此將引發教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。
翻轉課堂的使用為何要以學生為中心
2樓：心放下就好
首先，翻轉課堂可以很大程度上實現個性化學習。翻轉課堂教學模式突破了傳統教學模式的時空限制，構建了開放的教學空間，高則可以滿足不同層次的學習需求。學生可以在任何時間、任何地點開展學習，學習時間長短也可以根據自身情況戚櫻棚決定；並且學生可以設定自己的學習目標，把控學習進度，不斷做出調整。
學生還可以通過自測反饋資訊，檢驗學習結果，及時發現問題，調整自己的學習重點和內容，有助於提高學習效率。
其次，翻轉課堂從傳統的以知識為導向轉向以能力為導向，為學生能力的培養提供了支援條件。翻轉課堂從教學**資料的選取與製作，到學生分組合作交流學習以及學生作為課堂主角擔當，都是側重於學生的多項能力培養與技能的提公升。傳統課堂由於教學時間和班級規模的限制，能力與技能訓練明顯不足。
而在新的教學模式下，教學軟體可以替代教師的部分工作，學生可以根據自己的需要對自己能力加強訓練。
最後，翻轉課堂實施以學生為中心的教學法，改變了以教師為中心、單向知識傳授的傳統教學模式。學生可以走出教室，通過**自學頌寬，在教師的指導下分工合作，利用網路平臺查資料、讀文獻，找問題、做調查、寫報告，然後回到教室作陳述，搞討論。把理論與實踐有機地結合起來，使學生學以致用，知識**與能力提公升相結合，對於學生的成長髮展起到了極大的促進作用。
翻轉課堂的基本內涵包括( )
3樓：網友
翻轉課堂的基本內涵包括如下：
1、學生主動學習。在翻轉課堂中，學生不再是被動接收知識的物件，而是要主動參與到學習過程中去，通過自主學悄耐習、**、討論等方式獲取知識。
2、教師為學生提供支援。教師在翻轉課堂中的角色發生了轉變，不再是單純的知識傳授者，而是要扮演引導者、輔導者的角色，為學生提供適當的指導和支援。
3、學生與教師之間的互動。在翻啟培春轉課堂中，學生和教師之間的互動變得更加密切，可以通過討論、交流等方式進行互動，教師可以及時瞭解學生的學習情況，並對學生的問題進行解答和指導。
翻轉課堂的意義如下：
傳統教學結構是教師白天在教室上課傳授知識，學生晚上（回家）做作業或者感悟鞏固；「翻轉課堂」的教學結構是學生白天在教室完成知識吸收與掌握的內化過程，晚上回家學習新知識。也就是說，知識傳授的識得過程與基本的習得過程發生在課外，知識內化的習得與悟得過程發生在課堂。
教的秘訣在於「度」，學的真諦在於「悟」。悟得是指學生通過思考與覺悟，內化所學內容，讓其成為自己智慧的一部分，從而使自己的價值層面得到改變的過程。知識是外在於人的，是一種可以量化的「知道」，只有通過課堂上的點撥與碰撞，悟有所得，讓知識進入認知本體，才能稱為素養。
悟得是一種意義理解，是一種規律性的認識，是一種智慧，是「道」。默多克指出，網際網絡改變了人們的交往方式中畝、生活方式、經營方式，教育是唯一有待開發的領地。微**能夠提供高質量、大規模的**學習素材，便於學習者無論身處何處、教育背景如何，都能夠藉助網路分享優質課程資源。
微**的作用就是提供分解、嚼爛的知識，幫助學生理解，更好地實現知識的傳授。當然學校提供的網路微**一定要基於本校學生的心智水平與理解能力，不同學校的學生對慕課的要求是不一致的。
新課改的核心是學生的情感、態度、價值觀。從我國傳統教育思想中，不難追溯其端倪。《周易》「蒙卦」有載：
匪我求童蒙，童蒙求我」。源於師生交往的教育，不能開始於「我求童蒙」，而必須開始於「童蒙求我」。學生學而不厭，教師誨人不倦，才能志趣相應彼此互動，這是對教育本質的揭示。
聯合國教科文組織在《學會生存》一書中說：「未來的學校必須把教育的物件變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。」在我看來，江蘇洋思、河北杜郎口、山西新絳的成功經驗的核心也就是先學後教。
相比傳統課堂翻轉課堂的特點有哪些
翻轉課堂教學模式相比於傳統課堂來說，更加註重學生對知識的理解和應用。改變了傳統填鴨式教學模式，讓學生真正成為學習的主人。具體來講，主要有以下幾方面特點 1.採用mindmap等形式對知識點精簡梳理，讓學生學習目標更加清晰 2.通過課前學習，調動學生學習主動性，培養學生主動研究的習慣，真正成為知識學習...
會翻轉的動物，欲錢買會翻轉的動物
欲錢買會翻轉來的動物 答案源 猴子。三番兩次 s n f n li ng c 解釋 指屢次，多次。出處 元 張可久 天淨沙 春情 曲 一言半語恩情，三番兩次丁寧。結構 聯合式 近義詞 二次三番 兩次三番 三番五次 例句 高陽 胡雪巖全傳 紅頂商人 三番兩次，牽纏不清，以至於擱下好多正事不能辦。小和尚...
php陣列的key與value翻轉
可以逆轉,不過其中會有3個值,因為你的b,d,f出現都是一次,所以轉過來以後b,d的位置就會被最後出現的f替換掉 arr array a b c a c a d f list array count values arr echo print r list foreach list as k v 建...