1樓：帳號已登出
您好。一沒單位，二沒說長寬高，三沒說形狀。
你只給算式，就只能按算式計算了。
面積計算：物體的表面—平面圖形的大小，叫做它們的面積（表示二維平面圖形的大小）
對立體物體所有手扮表面的面積稱表面積 對立體物體最底下的面的面積稱底面積。
長方形：s=ab 正方形：s=a^2 平行四邊形：
s=ab 三角形：s=ab÷2 梯形：s=（a+b）×h÷2 圓形（正圓）：
s=∏r^2 圓形（正圓外環）：s=∏r^2-∏r^2 圓形（正圓扇形）：s=∏r^2×n/360 長方體表面積：
s=2（ab+ac+bc） 正方體表面積：s=6a^2 球體（正球）表面積：s=4∏r^2 橢圓 s=∏(圓周率)×a×b(其中a,b分別是橢圓的長半軸，短半軸的長).
2樓：蹉芫
再開根號可得。
所培雀虛配燃歲租以是的平方。
3樓：過芫
是多少平方？
三個數相乘，單位是立方。
4樓：萬事百事通
這屬於簡單的乘法計算題目，結果是為。
要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校週末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。
要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。
要養成乙個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。
長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。
積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。
這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。
2)把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。
要把對技能的要求(對鋸，斧，鑿子的使用總結仔昌褲)，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。
3)在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。
要做到三會兩用。
即：會文字表述，會圖象符號表述，會推導證明。
同時能從正反兩方面對其進行應用。
4)把重要的，典型的各種問題進行編隊。
怎樣做板凳，椅子，書架)要儘量地把他們分類，找出它們之間的位置關係，總結出問題間的來龍去脈。
就象我們欣賞念簡一場團體操表演，我們不迅仔能只盯住乙個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什麼動作。
我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。
不然的話，陷入題海，徒勞無益。
這一點，是提高高中數學水平的關鍵所在。
5)總結那些尚未歸類的問題，作為備註進行補充說明。
6)找乙份適當的測驗試卷，例如北京四中的本章節測試試卷，電腦網校的本節試卷，我校去年此時所用的試卷。
一定要計時測驗。
然後再對照答案，查漏補缺。
2.8x2.2x0.55多少立方？
5樓：橙那個青
和，單位預設公尺。
立方公尺。
6樓：李快來
你好：
解答春羨如蠢森核下帶掘：
7樓：飛俠
多少立方你這三個資料乘出來就是了。立方。
2.25×1.35是多少平方
8樓：
摘要。答案：平方面積＝平方。
是多少平方。
是多少平方？我正在為您解答：
您好！根據目前的題目資訊來看，是多少平方？這是乙個簡單的計算題。
面積＝平方。
答案：平方面積＝平方。
是多少平方。
好的。答案：平方面積＝平方。
2.35mx2.24mx0.6m等於多少平方面積
9樓：
摘要。等於平方公尺。算式(
等於多少平方面積。
等於平方公尺。算式(
長方體表面積=(長×寬+寬×高+高×長)×2
1.2x0.43是多少平方
10樓：網友
是平方。1平方即1平方公尺=1公尺x1公尺。在實際的運算中旅塵長方形面積攔顫=長*寬，正方形面積=邊長*邊長，拆衡禪平行四邊形面積=底*高。
2.6x2.5x0.65,多少立方
11樓：
摘要。這三個數的單位是什麼呢？親親<>,多少立方。
這三個數的單位是什麼呢？親親<>
如果是公尺的話，那麼就是約等於4立方公尺哦<><
2.5h㎡=多少平方公尺？
12樓：網友
hm²代表平方百公尺，陪段森。
蘆畝平方公尺燃慶。
25000平方公尺。
2.1×1.2×1.4等於多少平方？
13樓：原創**夢工廠
辯旅彎如果單位都是公尺，這鎮笑道題的答案就是立攜悶方。
數學方程式39 x 28求x是多少
請問如何證明數學中的以下幾個公式 f x g x f x g x f x g x 高數導數運算則 證明 設y f x g x 則。y f x x g x x f x g x f x x g x x f x g x x f x g x x f x g x g x x f x x f x f x g x...
7X 3 2X 28則X 多少？
x x 則x 多少？這就是方程式，計算方法就是這樣的 x x x 兩邊先同時減去，得到x x ，再移項得到x x ，就是x 。兩邊同時除以，得到x 。可以計算一下x x ，那麼x x就 ，可以得到x ，x 。再移項得到x x ，就是x 。兩邊同時除以，得到x 。x x ,此方程無實根，在實數範圍內無...
要使根號負x的平方無意義,x的取值是多少
要看根號裡的負x有沒有括號，如果有則x取任何實實都有意義，如果沒有，則x取除了0以外的任何實數它都無意義 要使式子根號2 x有意義，則x的取值範圍是多少？a x大於0b x大於等於負2c x大於等於2d 1.要是式子根號2 x有意義，x的取值範圍是 2 x 0 x 2 要使根號下x分之1中的x有意義...