教學策略的基本特徵，教學策略都有哪些？

1樓：陌m上花開

教學策略的基本特徵？該題目為選擇題，答案是：a．綜合性、可操作性豎歷和靈活性。

教學策略，是指在不同的教學條件下，為達到不同的教學結果所採用的方式、方法、**的總和。是為達成教學目標而採用的一整套比較靈活的教學行為，它是教師在教學實踐中依據教學的計劃、學生的身心特點對教學原則、教學模式、教學方法的一種變通性地應用。

教學策略基本特徵：綜合宴纖蠢性、可操作性、靈活性。按照資訊加工的控制點來劃分，可以分為替代性、生成性和指導晌陪性三種。

替代性教學策略，是指教師選擇特定的教學內容，並將其組織安排好，然後通過一定的方法和手段將其傳授給學生。

在此過程中，資訊加工的主體是教師，而學生沒有主動性。生成性教學策略，是指鼓勵學生自主的形成教學目標、確定教學內容，並對其進行組織、理解、強化和遷移。並在教學中構建自己特有的教學意義。

指導性教學策略，為了發揮前兩種教學策略的優勢並彌補其不足而提出此策略。

教學方法，是為了完成一定的教學任務，師生在共同活動中採用的手段。既包括教師教的方法，也包括學生學的方法，是教的方法和學的方法的統一。

2樓：鐔婐煇誨晩鐔

教學策略具有指向性，操作性，整體綜合性，調控性，靈活性，層次伏陸性的特徵。

指向性是指任何教學策略都指向特定的問題情景，特定的教學內容，特定的教學目標。

操作性是指教學策略要與教學目標有相對應的方法，技術和實施程式要轉向為教師和學生的具體行動。

整體綜合性是指教學策略包括教學活動的原認知過程，調控過程，執行過程，三者是相互關聯的整體。

調控性是指能夠根據活動的要求，選擇適當的方法監控認知活動的程序，及時調控自缺閉頃己的認知過程，維持修正解決問題的方法和手段。

靈活性是態擾指教學策略不是萬金油的教學處方，不存在包攬一切的大而全的教學策略，同一策略可以解決不同的問題，不同的策略可以解決相同的問題。

從事性是指教學具有不同的層次，具有不同的教學策略。

教學策略的產生，就是為了解決現實的教學問題，掌握特定的教學內容，達到預期的教學目標，收到預期的教學效果這句話表述的是教學策略的特徵之一：指向性。

教學策略都有哪些？

3樓：居家小小魚

教學策略：第一，案例引入法。在開始某乙個章節的講解之前，可以先講乙個案例來匯入課程內容，這樣有利於提高學生的學習興趣。

從而在學習的時候更加主動積極，這是大多數老師都採用的一種教學方法，通過這種教學方法可以引導學生主動思考課程內容提供學習效率。

第二，故事引申法。在上課之前先講一段與課程內容相關的小故事，然後來吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，從而達到教學目的。一般來說故事引申法比較適用於人文社科類的教學，也是不少管理學類的老師比較喜歡使用的一種教學策略。

第三，情景教學法。根據實際情況，將學生帶到特定的教學場地，進行實地的情景教學，從而提高學生對某一方面知識的認識和了解，提高教學效果。

教學策略有哪幾種

4樓：網友

教學策略。有先行組織策略、認知發展策略、概念形成策略。

1、先行組織策略。

源於奧蘇伯爾。

的意義學習理論，主要實施步驟為：準備預備性材料、設想學習程序、呈現預備性材料和新材料、從預備性材料中抽象出新資訊，運用活動加以強化。

2、認知發展策略。

是根據皮亞傑。

的研究建立起來的，運用時的主要原則為：兒童從實踐活動中獲得知識；教育活動以兒童為中心；教學是個別化的；社會交往。

在教學中起重要作用等。

3、概念形成策略。

包括選擇性策略和接受性策略兩種。源於布魯納。

等人的研究。主要實施步驟為：呈現例項、確認概念、強化練習、發展思維技巧。

5樓：秒懂百科精選

科普中國·科學百科教學策略。