五年級下冊語文第五單元作文縮寫人教版
1樓：191112259陳洋
因病炊事班長照顧我們，讓我們走在後面。
走不快，面也吃完了。老班長釣魚給我們吃。可是我沒看見老班長吃魚。
有一天我終於明白了，老班長一直吃我們吃剩的魚骨頭，我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，真不是滋味。老班長不讓我把這件事告訴兩個小同起，因為這是指導員交給他的任務。
第二天，兩個小同志像知道了這件事似的，誰也不往嘴裡送湯，老班長見了叫我們吃，我含淚吃了下去，心裡像塞了鉛塊似的，沉重極了。
快走出草地了，我們的精神特別好，去找野菜，卻不見老班長回來，找到時他已昏迷不醒。救老班長最好的辦法就是趕快讓他吃東西。可是魚怎麼也不上鉤，這是乙個革命戰士的生命啊！
總算釣上來一條小魚。老班長見到我端著魚湯說：「我沒有把你們照顧好，你們不要浪費東西了，看你們都瘦……」突然間他的手垂了下去。
這魚鉤一定要送到紀念館。讓人們都來瞻仰。這長滿紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒。
列文二：草船借箭》縮寫。
周瑜妒忌諸葛亮的才幹，設計十天造十萬支箭來陷害他，諸葛亮將計就計，立下軍令狀，三天造好十萬支箭。
周瑜派魯肅探聽訊息，可魯肅卻私自拔了二十條船，根據諸葛亮的要求，兩邊排上一千多個草把子，並用青布幔子遮起來。且答應對周瑜保密。
第一天，他沒有什麼動靜，第二天，仍不見他有什麼動靜，第三天四更，大霧漫天時，諸葛亮邀魯肅前來取箭。他叫人用繩索把二十條船連起來，朝北開去。靠近曹軍水寨時，他又下令船頭朝西，船尾朝東，一字排開。
軍士們邊擂鼓邊吶喊。江面大霧瀰漫，曹軍不敢出兵，便叫弓弩手射箭。諸葛亮又下令調頭受箭，等箭射滿了，便順風順水駛回。
曹操這才知道上當了，但已經來不及追回。
箭如期「造」好，周瑜長嘆一聲：「諸葛亮神機妙算，我真比不上他！」
五年級作文縮寫文章
2樓：斷龍之神
《草船借箭》縮寫。
周瑜很妒忌諸葛亮的才幹，處處想陷害他。
有一次，周瑜請諸葛亮商議軍事，設下圈套：想讓諸葛亮在三天之內好十萬支箭。諸葛亮，並立下軍令狀。
周瑜派魯肅探聽訊息。諸葛亮要求魯肅借二十條船。兩邊排上一千多個草把子，並用青布幔子遮起來。
且說不要告訴周瑜。
第一天，他們沒什麼動靜；第二天，仍然不見動靜；第三天四更。大霧漫天時，諸葛亮請魯肅到船上取箭。他叫人用繩索把二十條船連起來，朝北岸開去。
靠近曹軍水寨時，他又下令船頭朝西，船尾朝東，一字擺開。軍士們邊擂鼓，邊吶喊。因江面上曹軍不敢出兵，叫六千名弓弩手射箭。
諸葛亮又下令調頭受箭。等箭射滿了，曹操知道上當了，但已來不及了。
天亮時分，周瑜派士兵來搬箭並自嘆不如！
3樓：邢慶金真酷
草船借箭(縮寫)
周瑜很妒忌諸葛亮的才幹。
有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事。周瑜要諸葛亮在十天內趕造十萬支箭，可諸葛亮說只需三天。於是，諸葛亮立下了軍令狀。
周瑜讓魯肅去探聽諸葛亮的打算。魯肅見了諸葛亮。諸葛亮便向他借了二十條快船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊，並要求不能讓周瑜知道此事。
第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船裡。
這時候大霧漫天，江上連對面都看不清。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令讓弓弩手朝江中射箭。
諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。
天漸漸亮了，船兩邊的草把子上都插滿了箭，諸葛亮叫二十條船駛回南岸。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。周瑜見此，長嘆一聲，說：「諸葛亮神機妙算，我真比不上他！」
加分加分！！！
4樓：夢殿唯愛
縮寫哪一篇？
縮寫方法可：
一般說來，有三個方面的要求：
第一，要體現原文的風格和麵貌。也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。
還有段落順序，表達方法也都要維持原樣。
第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關緊要的介紹。縮到多短為止，這要根據題目的要求而定。
第三，要銜接自然，首尾貫通，使文章成為乙個整體。
縮寫的具體做法是：1、要先概括全文的中心思想和各段落大意；2、圍繞中心弄清主要事件和材料，刪掉次要情節和材料；3、縮寫語言，把具體描寫的句子變成簡潔敘述的句子；4、最後要看銜接是否自然，首尾是否貫通。
縮寫的方法主要有兩種，一是適當刪減，也就是刪去文章中的次要人物、次要內容；另一種是適當概括，即把文章中的敘述、描寫及對話進行概括。這兩種方法通常結合運用，在寫的過程可以分3步走：
第一步：縮寫前要讀懂內容，抓住要點。
我們在縮寫之前一定要認真閱讀原文，認真分析出文章的中心和每段的主要內容，明確文章的中心，保留原作的要點和部分優美的詞句，縮寫出來的文章才能有血有肉，吸引讀者。
第二步：縮寫時要注意取材及連綴。
第三步：縮寫後要對照檢查。
縮寫完成後，還要與原文比較一下，看看是否保留了主要內容，意思是否與原文一致，語句是否連貫。
小學五年級縮寫作文
5樓：匿名使用者
有人不解地問藺相如為什麼怕廉頗，被封為上卿，他總是避著廉頗。這話傳到了藺相如那裡，只好擊缶，很生氣，邊看邊贊。藺相如立了大功。
會上秦王要趙王鼓瑟，就不提交換城池的事，他倆成了好朋友，藺相如就靠一張嘴就爬到他頭上去了，藺相如也叫人記錄下來。藺相如見秦王這樣。他想給藺相如乙個下不來臺，於是就派藺相如送去，秦國最強。
秦王被逼得沒辦法，被封為上大夫，讓藺相如隨行到了澠池，趙國有了乙個無價之寶，就讓廉頗在邊境做好準備。這就是完璧歸趙的故事戰國時期。藺相如見秦王這樣侮辱趙王。
從此，常攻別的國家。有一回。」 這話傳到了廉頗那裡，趙王鼓後。
過了幾年，藺相如說，說他打過許多勝仗。趙王怕有危險，立過許多功。廉頗不服氣，他想藺相如說得對，便機智的把玉騙到手，如果鬧矛盾，秦王得知後便想用十五座城池交換。
秦王見到和氏璧後，並勇敢地和秦王周旋。最後想法讓人把寶玉送回了趙國，秦國必定要打我們，但又怕他來攻打，秦王命人記錄下來。他就讓秦王為趙王擊缶。
趙王雖不相信秦王，同心協力保衛趙國。所以，廉頗就向藺相如負荊請罪，秦王約趙王去澠池會見。藺相如在澠池會上又立了大功，比廉頗的職位高：
我倆一文一武。
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