1樓：匿名使用者
按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。
按特徵分類有：1白描，所謂「白描」是指抓住事物的主要特徵，並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法，魯迅 先生非常善於使用白描手法，如《藤野先生》中關於藤野先生的一段介紹：「其時進來的是 乙個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。
一將書放在講臺上，便用了 緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：『我就是叫作藤野嚴九郎的……。語言 簡潔，印象深刻。
2、細描，細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻，相對於白描，細描也可以稱為工筆，如阿累的《一 面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：「他的面州耐差孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈 的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭髮約莫一寸長，顯然畝衡好久沒剪了，卻一根一 根精神抖擻地直豎著。
鬍鬚很打眼，好象濃墨寫的隸體『一字』。」
新風霞的《傻二哥》則寫得更細膩，把乙個賣藥糖的勞動者「傻靈傻靈」的特徵刻畫得淋漓 盡致，從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的準備、吆喝的聲調、吆喝的內容到他對顧客和 鄰里窮哥們兒的態度都細細寫來，寫出了乙個活生生的善良、勤快、樂觀，窮而有志的年輕 人的性格和形象。3、襯托 ，襯托是指在寫人記事的過程中，為了突出主要物件用另外的人或物來陪襯或烘托的手法。人 們 常說：
紅花雖好，還需綠葉扶持」就是這個意思。襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯 託，可以以景物來襯托人，也可以人襯托人，還可以物來襯托人，但這些都要根據表達內容 的需要來使用。魯迅是很擅長襯托筆法的文學大家，他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫得極 好，同學們可以反覆閱讀。
窗外只有漬痕班駁冊皮的牆壁，貼著枯死的莓苔；上面是鉛色天，白皚皚的絕無精彩，而且 微雪又飛舞起來了。」用景物從正面襯托了呂韋甫懶散懷舊的心情。?
幾株老梅競鬥雪開著滿樹的繁花，彷彿不以深冬為意；……山楂樹，從暗綠的密葉裡顯出 十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視遊人的某心於遠行。」用「 梅」與「花」反襯呂韋甫的懶散心情。
《孔子拜師》通過孔子拜師的故事體現了他什麼的精神？
2樓：匿名使用者
有一天，項橐見到孔子時說：「聽說孔先生很有學問，特來求教。」孔子笑著說：
請講。」項橐朝孔子拱拱手問：「什麼水沒有魚？
什麼火沒有煙？什麼樹沒有葉？什麼花沒有枝？
孔子聽後說：「你真是問得怪，江河湖海，什麼水都有魚；不管柴草燈燭，什麼火都有煙；至於植物，沒有葉不能成樹；沒有枝也難於開花。」項橐一聽格格直笑，晃著腦袋說：
不對。井水沒有魚，螢火沒有煙，枯樹沒有葉，雪花沒有枝。」孔子嘆道：
後生可畏啊！老夫願拜你為師。」
從「孔子拜師」的故事中，我們應得到兩點啟示：一是學問（知識）是無止境的；二是要善於觀察、分析、積累。若只捧著現有的知識，坐而不學，將被社會淘汰。
3樓：匿名使用者
謙虛好學，不恥下問。
孔子拜師這一課中說明了孔子和老子是個什麼樣的人
4樓：剛榮
《孔子拜師》課文簡述了我國古代著名思想家、教育教孔子拜老子為師的故事，體現了孔子謙虛好學，孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦，愛護晚輩的品行，同時也告訴我們「學無止境」。
5樓：沉香
發個猝不及防v你叫姐姐好吧。
6樓：陽光的竇正陽
我要學習孔子什麼和老子什麼的精神。
7樓：匿名使用者
加我：lcchh1314 好閨蜜引薦的。
課文在敘述孔子拜師這件事時，線索非常清楚。
8樓：琴琴心
課文在敘述孔子拜師這件事時，線索非常清楚。
第一部分蠢凱燃，孔子決帶虛意拜師。用簡練的語言交待了孔子當時的身份，以及他拜師求學的願望及原因。雖然當時他已經是「遠近聞名」的老師了，卻還要拜師求學，更可見他對知識的渴望。
第二部分，孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師。先講孔孫叢子的旅途之苦。作者使用了幾個詞語：
相距上千裡」，表明路途之遙遠；「風餐露宿」，表明途中生活艱苦；「日夜兼程」，表明孔子求知若渴的迫切心理；「終於」，說明孔子雖然在路上遭遇了許多困難，但憑著毅力和信心，最終還是來到了洛陽。課文接著詳細描寫了孔子與老子初次見面時的情景，通過人物間的對話，表現出孔子和老子的謙遜有禮。
第三部分，寫孔子認真求學。他虛心向老子請教，老子則毫無保留地把學問傳授給他。
第四部分，寫人們既佩服孔子和老子的學問，又敬重他們的人品。
孔子拜師這則故事線索明晰根據內容填空並簡要複述故事
9樓：
孔子拜師孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千裡，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月後，終於走到了洛陽。
在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍，頭髮鬍子全白了，看上去很有學問。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！
於是上前行禮，問道：「老人家，您就是老聃先生吧？」「你是——」老人見著位風塵撲僕僕的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。
孔子連忙說：「學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。」老子說：
你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什麼還要拜我為師呢？」孔子聽了再次行禮，說：
多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。
從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。
孔子拜師課文主要內容這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了「學無止境」的精神。《孔子拜師》教材解讀如果我沒有記錯的話，小學語文教材中，這是第一次出現有關孔老夫子的課文。我理解編者的良苦用心，大家知道，以往的教材是沒有孔子的，孔老二被打倒了，被打得遍體鱗傷、奄奄一息。
是不是？現在不同了，中華民族要復興，硬實力上去了，軟實力也要跟著上去。那麼，我們的軟實力是什麼？
在**？有多強？這些都是大問題。
前不久剛剛去世的任繼愈老先生，國家圖書館的館長，他生前曾經感慨地說過，家國要有支點，家國的支點必須落在文化上。現在，世界各地都有孔子學院，兩千多所，某種意義上講，這是我們的文化輸出戰略，中華民族要復興，文化的復興一定是重中之重。美國人通過荷里活輸出他的文化，我們呢，通過孔子學院輸出中華文化。
文化血脈的延續和壯大，必須通過教育。
孔子拜師這則故事先做明星根據內容填空並且要複述故事
10樓：
摘要。您好親我讀過許多名人的故事，但有乙個總讓我印象深刻。
那是乙個關於孔子的故事。說的是，孔子30歲時，已是遠近聞名的老師了，但他並不自滿，仍覺得自己的學問並不淵博，於是，便從家鄉曲阜趕到了洛陽，去拜訪老子。一路上風餐露宿，日夜兼程，但從未放棄，終於走到洛陽見到了期盼已久的老子，急忙拜他為師。
老子見他很有誠意，便收他為徒，孔子也在老子身邊隨時請教。
讀了這篇故事，我感受很深，孔子為了拜師，不遠千里，不辭辛苦，可見他毫不驕做傲自滿、孜孜不倦的求學態度，而老子呢，也為孔子的一片至誠之心所打動，傾囊相授，毫無保留，也為後人所樂道。
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您好親胡答我讀過許多名人的故事，但有乙個總讓我印象深刻。那是乙個關於孔子的故事。說的是，孔子30歲時，已是遠近聞名的老師了，但他並不自滿，仍覺得自己的學問並不淵博，於是，便從家鄉曲阜趕到了洛陽，去拜訪老子。
一路上風餐露宿，日夜兼程，但從未放棄，終於走到洛陽見到了期盼已久的老子，急忙拜他為師。老子見褲腔慧他很有誠意，便收他為徒，孔子也在老子身邊隨時請教。讀了這篇故事，我感受很深，孔子為了拜師，不遠千里，不辭辛苦，可見他毫不驕做傲自滿、孜孜不倦的求學態度，而圓孫老子呢，也為孔子的一片至誠之心所打動，傾囊相授，毫無保留，也為後人所樂道。
孔子拜師一文中有一句話既寫出了孔子對學習的理解也寫出了他拜師的根本原因
三人行畢有我師矣，擇其善則從之，擇其不善則改之。知之為知之，不知為不知，是知焉 知之為知之，不知為不知，是知也。孔子拜師一文中什麼一句既寫出了孔子對學習的理解也寫出了它的根本原因是一文中？三人行畢有我師矣,擇其善則從之,擇其不善則改之。知之為知之,不知為不知,是知焉 哪一句寫出了孔子對學習的理解，也...
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