人物對話描寫時提示語可以分為哪幾個方面的內容？
1樓：乾萊資訊諮詢
人物對話描寫時提示語可以分為：提示語在前、提示語在中間、提示語在後。「過馬路要當心。
媽媽再三叮囑說。這裡的提示語是在後的念敏。
1、提示語在前面，「說」的後面打冒號。
例如：媽媽好奇地問：「這是誰送的禮物呀？這麼精緻。我實在是太喜歡了」
2、提示語在中間，「說」的後面打逗號。
例如：「是你嗎？」爸爸在**那頭焦急地說，「紅紅，現在情況怎麼樣了？跟我們說說，爸媽特擔心。」
3、提示語在最後，「說」的後面打句號。
例如：「小哥哥，你看見過我的好朋友剛子了嗎？」小寧著急地說。
人物對話提示語在前的句子
2樓：閒風自適
人物對話提示語在前的句子有很多，例如：
1、他頑皮的眨了眨眼，說：「哈哈！我就知道會這樣。」
2、挑山工說：「我們**有近道？」
胡滑3、我怕父親說出哥正態哥來，就搶著說：「是的，我褲清臘是最大的。」
人物對話提示語在前的句子
3樓：歷史通
一、提示語在前面：
1.他頑皮的眨了眨眼，說：「哈哈！我就知道會這樣。」
3.挑山工說：「我們**有近道？還不是和你們一條道？」
4.我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說：「是的，我是最大的。」
二、提示語在中間：
1.「什麼？」她說，「你是說今天要就要出差了？為什麼我事先不知道？」
2.「「我們**有近道？」挑山工說，「還不和你們是一條道？」
4.：「哈哈！」他頑皮的眨了眨眼，說，「我就知道會這樣。」
三、提示語在後面：
1.「你怎麼來了？」她睜大眼睛，一臉驚訝的問我。
2.「我們**有近道？還不是和你們一條道？」挑山工問。
3."是的，我是最大的。」我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了。
4.「哈哈！我就知道會這樣。」他頑皮的眨了眨眼，說。
4樓：網友
提示語在前：他頑皮的眨了眨眼睛說，「哈哈」，我就知道是這樣提示語在中間：哈哈，他頑皮的眨了眨眼晴說，我就知道是這樣提示語在後：
哈哈」，我就知道是這樣，他頑皮的眨眨眼睛說無提示語：「哈哈」，我就知道是這樣。
人物對話中提示語在前的句子有哪些？
5樓：子秴
他頑皮的眨了眨眼，說：「哈哈！我就知道會這樣。」
挑山工說：「我們**有近道？還不是和你們一條道？」
我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說：「是的，我是最大的。」
媽媽好奇地問：「這是誰送的禮物呀？這麼精緻。」
我傷心極了，對著小狗的屍體大聲喊：「美美，你醒醒，你醒醒！」
緊扣主題，傾向鮮明；語言簡明，注意錘鍊詞語；語言得體，語氣委婉、親切友善、充滿人文關懷，讓人能愉快接受；善用修辭，兼顧內容和形式。
摺疊對偶形式。
採用對偶句式是編擬提示語時最常用的方法，如"撥出來的是煙，損人；吸進去的是毒，害己"，"席地而坐綠草怨，信手塗抹白壁嫌"，"高高興興出門來，平平安安回家去"，"帶走滿腹知識，留下一架好書"，"只帶走滿腹詩書，不留下半點遺憾"，"一支菸燃盡修養，半口痰辱沒斯文"等。
這類提示語有節奏有韻律，讀來朗朗上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便於記憶。
寫人物的提示語怎麼寫的
6樓：網友
描寫人物語言離不開提示語。提示語交待清楚有助於準確地表達內容，突出人物形象。寫好提示語有如下幾種方法：
一、提示語要和人物的動作相結合。例如：
1、《窮人》：魁梧黎黑的漁夫拖著溼淋淋的撕破了的魚網，，邊走進來，邊說：「嘿，我回來啦，桑娜！」
2、《小抄寫員》：父親瞟了敘利奧一眼，說：「既使有病，也是他自作自受……」
二、提示語要和人物的神態相結合。例如：
1、 小紅眉飛色舞，眼睫毛都含著笑意，揚起手中的入場卷，大聲嚷嚷：「媽媽，這是我今天演出的入場卷，你一定要去呀！」
2、 李明從口袋裡掏出一張十元的人民幣和一些零用錢，非常自豪地在我面前晃了晃，問道：「曉光，你媽給你多少零用錢？」
三、提示語要和心理活動相結合。例如：
1、 我得板著點，別讓媽媽看出我得了一百分樂成這樣，我把卷子藏在背後，裝著不在乎的樣子，對媽媽說：「期中考試成績發下來了。」
2、 媽媽看著兒子的神情，就猜出幾分，故意板著臉說：「準是不及格！」
小練筆：人物對話：《一枝圓株筆》提示語要寫出動作、神態和心理活動。
內容介紹：某生撿到一枝原子筆，沒有交給老師，老師發現了這件事，把他找到辦公室，查問情況，教育他撿到的東西要還給同學。例文：
一枝原子筆》
老師平靜地問馮小鋼：「放學後是你最後走的嗎？」
嗯。」馮小鋼不自然地用手捏著衣角，點了點頭。
你見沒見到王平的筆？」
原子筆。」老師扶著馮小鋼的肩膀，說，「你看，人家的原子筆丟了，寫不成字了，多著急呀！你如果撿到了，就該還給人家，我還要表揚你呢。」
我，沒撿……」馮小鋼仍然低著頭，用腳搓著地。
你好好想想吧！」老師轉身去批改作業了。
辦公室好一陣寂靜，只聽到老師的筆在沙沙作響……過了一會，馮小鋼抬起頭，他咬著嘴唇，很艱難地吐出了四個字：
我……撿到了……」
老師對馮小鋼說：「撿到了很好，中午帶來，聽到了嗎？」
這件事雖然大家都不知道，可對馮小鋼來說，可是記一輩子的。
提示語和人物的動作、神態、心理活動相結合，就能細緻地刻畫人物的性格特點。本文就很好地體現了馮小鋼的轉化過程和老師耐心而嚴肅的教育方法。
描寫人物說話情態的詞，描寫人物說話時情態四字詞語，越多越好
比手劃腳 比 比擬。形容說話時用手勢示意或加強語氣。結結巴巴 形容說話不流利。也比喻湊合，勉強。顛三倒四 形容神志不清或說話 做事沒有次序，錯誤百出。嬌聲嬌氣 形容說話嬌滴滴的聲氣。礙口識羞 礙口 說不出口。指怕羞而不說話。刻薄寡思 寡 少。待人說話冷酷無情，不厚道。半吞半吐 形容說話含糊不清，不直...
描寫人物神態的詞語，描寫人物神態的詞語有哪些？
沒事逛逛雙子 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經心 沉著 沉靜 沉穩 安詳 嬌憨 傲慢 愧疚 驚慌 慌亂 恐慌 沉思 莊重 鎮定 懇切 羞澀 羞愧 憨厚 誠摯 沮喪 詫異 躊躇 驚訝 疲憊 靦腆 出神 默然 愜意 悠閒 神往 懷念 矜持 大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神無主 ...
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從容自若 沉著鎮靜，神態自若 飄飄欲仙 飄飄然將要飛昇成仙。比喻人的神態 動作輕盈飄忽如同神仙，也形容人的感受輕鬆爽快 沾沾自喜 不動聲色 聲 言談 色 臉色。在緊急情況下，說話 神態仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮靜。愴地呼天 愴 悲傷，悽楚。悲痛地呼天喊地。形容極其悲痛絕望的神態。大搖大擺 走路...