1樓：來自三特漁村講究的白菜
惠安縣明德小學的校訓和教風如下。
校訓蠢數：明志修德、勤困笑學篤行。
教風： 敬汪檔含業、愛生、奉獻、和諧。
2樓：詩和遠方的自由者
小學校風校訓
自尊、自愛、自律、自強、讓學生自主理性地發展是我們的教育理念。
教風：循循善誘，誨人不倦。緩租陶冶心靈，啟迪智慧。
學風：學而不厭，勤於鑽研。為學必真，求知探源。
校風：團結進取，嚴擾鉛兆謹求真。寧靜致遠，勇於創新。
校訓： 厚德、博學、篤行、至善 辦學目標：打造精品學校，辦人民滿意的教育 辦學思想：尊重學生，關愛學生，不放棄乙個學生。
明德小學校訓、校風、教風、學風辦學理念、辦學目標、發展目標、校訓、校風、教風、學風、辦學理念：讓每乙個學生明理、立德，激勵每乙個學生自主發展，幫助每乙個學生獲得激檔成功。
發展目標：建立市縣一流學校、創新明德品牌學校。
建設目標：「六個一流」（辦學理念一流、教學裝置一流，校園環境一流，校風學風一流，教師素質一流，教育教學質量一流）。
培養目標：培養明德創新的「五會」新人（學會做人，學會做事，學會生活，學會求知，學會創新）發展策略：特色辦學，科研興校校訓：
明德、勵志、博學、篤行校風：自主、和諧、活潑、進取教風：敬業、愛生、務實、創新學風：
樂學、善思、勤奮、博採校訓：明德、自立、勵志、篤學校訓：有學校訓導，誡勉之意，是學校追求的目標和境界。
校風校訓屬於什麼文化
3樓：年彥
校園文化——學校文化的縮影。
校園文化是人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。按照不同的層次和標準，可以再細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等。
第一，校園物質文化。
校園物質文化是校園文化的空間物態形式，是校園精神文化的物質載體。又分為校園環境文化和設施文化。
環境文化：校園在校園建築、校園標識、校容校貌、校園綠化、教育教學場所、校園環境衛生等，即自然因素方面所體現出來的價值觀念與教育理念。
設施文化：教學儀器、圖書、實驗裝置、辦公裝置和後勤保障設施。
第二，校園精神文化。
校園精神文化是校園文化的核心，也是校園文化的最高層次。包括：辦學宗旨、教育理念、共同願望、道德觀念、共有價值觀、班風、教風、學風、校旗、校歌、校徽、校報等。
有的學者把學校精神文化分為如下四種基本成分：
一是認知成分，即學校這個群體和構成它的個體對教育目的、規律、教育活動和過程的認識；
二是情感成分，是學校成員對學校、班級、教育活動以及彼此之間的特有的依戀、認同、參與、熱愛的感情，這種感情通常包含著很深的責任感、歸屬感、優越感和奉獻精神；
三是價值成分，即學校校園內獨有的價值取向系統。如「有教無類」、「忠於職守」、「尊師愛生」、「教育、教學活動優先」等價值取信含猜向；四是理想成分，即學校及其成員對教育活動和學生的發展水平所期望達成的目標和追求。如創造良好的育人環境，促進學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展等。
第三，校園制度文化(規範文化)
主要指老扒保證校園執行的滑型組織形態、規章制度和角色規範。它包括教育方針政策、校園規章制度、管理體制、道德規範、行為準則、行為取向、典禮儀式、節日活動、公共關係、文化傳播等。校風是學校物質文化、制度文化與精神文化的統一體，是經過長期實踐形成的，一旦形成就不易消散。
良好的校風是學校整體優化的一種表現形態。校園文化具有導向功能、凝聚功能、規範功能，具有互動性、滲透性、傳承性。
明德小學的學校理念
4樓：隨風之靈
校風「明理厚德」
教風「唯實」
學風「唯活」
讓師生遵循著「著眼這六年，為了今後六十年」的理念，乘自主發展的輕舟，沐浴著課改春風，駛向理想的彼岸。
科顫薯研興教、科研興校」是打造現代學校、引領廣大教師不斷成長的重要途徑。我校則在龍頭課題《用教育的智慧培養智慧的學生》的引領下，在學校創設高雅、生動、活潑的校園文化氛圍的條件下，教師努力提高自身的思想素質與課堂教學基本功，運用學習心理學的分析，判斷的手段確定科學的教育、教學策略，使學生的潛在的智慧得到開發，使機褲洞辯能智慧不斷成熟，從而努力培養出數以億計的高素質勞動者、數以萬計的專門人才和一大批拔尖人才奠定良好的發展基礎。為實施人生預備教育，培養高素質人才奠定胡缺基礎，使學校成為學生成長主動發展的愉快的樂園。
通過創設書香校園，倡導師生共寫日記等活動促進潛在智慧發展，形成機能智慧，形成新的教學方式及學習方式，讓教學質量穩步提高。通過科研引領學校教育教學的發展，成就學校發展。
明德小學的辦學宗旨
5樓：我是小彬
讓每個孩子都幸福的學習，幸福的成長，教師用教育的智慧培養智慧的學生，在教書育人過程中實現自己的人生價值。我們的肩上所肩負的是神聖的使命，我們將以這樣的毅力，這樣的信念，這樣的精神，這樣的責任感投入到教育事業中，讓人民滿意。
6樓：網友
可問學校教務處，你若喜歡，便是晴天。
明德於心寓教於行是什麼意思
明 懂得。德 道德 品行。寓 寄託或隱含。這是兩個動補短語，解釋的時候可以按照偏正短語進行。明德於心，寓教於行 在心中要懂得道德品行，在行動中要隱含著教育。其實就是要提高道德品質素質，用行動教育人。在內心中明白道德，在行動中表現出教養 語言文學和語言學有什麼區別 語言文字是文化的載體，也是文化的重要...
哈佛的校訓是什麼,請問哈佛校訓是什麼？
哈佛的校訓 拉丁原文 amicus plato,amicus aristotle,sed magis amicus veritas.翻譯 要與 柏拉圖為友，要與亞里士多德為友，更要與真理為友1 哈佛校訓簡言之就是真理，下圖為哈佛校訓圖 2 哈佛大學哈佛大學 坐落於美國劍橋市，國本土歷史最悠久的高等學...
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