1樓：匿名使用者
孫犁出生、成長、終老於燕趙之地，簡單的地域文化學思維似乎可以期待著他的筆下流瀉著所謂「燕趙古稱多慷慨悲歌之士」的陽剛氣質，或如荊軻「易水風蕭」之音。更何況他出現在乙個以戰爭決定民族命運的時代。但他走了一條多少有些間接性和超越性的路子，把紛湧的戰爭風雲映襯在白洋淀的月光葦影，以及冀西山地的紅襖明眸之中，從而發現那些在日常倫理生活中真正值得珍視的人性之善、人情之美。
在解放區文學中，1943年是「趙樹理年」，他這一年以《小二黑結婚哪扒猛》、《李有才板話》聲名鵲起，在世俗婚姻和鄉村李橋政權中發現妨礙革命的問題，主張「問題**」。隔一年，即1945年是「孫犁年」。這一年他發表了《荷花澱》、《蘆花蕩》等名作，令黃土高原上的讀者為其水鄉秀色而眼睛一亮。
他的**不重問題而重人，他在談**學與政治無法迴避的關係時，認為文學寫的不是「檔案上的政治」，而是「生活中的政治」，「一部作品有了藝術性，才有政治性，思想要溶化在藝術的感染力量之中」。但是在當時戰爭環境中，文學意識形態的權威解釋者更關注文學對政治的直接性，因此兩三年後就強調和推行「趙樹理方此枝向」。而從孫犁早年由安國、保定至北平、阜平的流浪求學的軌跡來看，他出入城鄉，接上了五四新文學的啟蒙傳統，強調作品的藝術性，預示著革命文學在「趙樹理方向」之旁的另一種帶審美的間接性和超越性的可能。
因而在當時意識形態直接性的強調中，孫犁使革命文學藝術化、人性化的傾向被習以為常地邊緣化了。不過，邊緣也有「邊緣的活力」，當大樹特樹的中心被眾所趨慕，群相模仿而模式化和非個性化的同時，邊緣地帶卻保持了平常心態，也保持了相對舒展的創造空間。歷史不能倒轉卻可以反思，如果當年的「方向」說不拘泥某一特定的個人和特定風格，而是以真正的文學知音者的眼光相容了包括孫犁名作在內的眾多個性，文學的格局當會更加健全和開闊。
2樓：匿名使用者
董方卓股權徒4 防熱鋱。
《吳召兒》主要內容概括是什麼？
3樓：w老師聊教育
《吳召兒》,寫的是乙個普通農村姑娘的故事。文章分成了七塊，並且立了小題，得勝回頭、民校、嚮導、神仙山、姑娘家、截擊、聯想。
吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：「你去集合人，叫姑父帶你們轉移，我去截兔崽子們一下。」她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。
我喊：「紅棉襖不行啊！」「我要偽裝起來！
吳召兒笑著，一轉眼的功夫。
她已經把棉襖翻過來。棉襖是白裡子，這樣一來，她就活像乙隻逃散的黑頭的小白山羊了。《吳召兒》節選師：
剛才這位女孩子朗讀時的語氣和語速活脫脫就是乙個吳召兒。我們看到了乙個怎樣的吳召兒？生：
勇敢。把身上的手榴彈都拉開弦。
乙個人跳上跳下奔著敵人的進路跑去。生：聰明，動作敏捷。
一眨眼功夫就把紅棉襖反過來偽裝了自己。生：活潑，樂觀。
面對大批的搜山殘酷敵人，她是笑著跳著衝在亂石堆中。師：簡短的語言、傳神的動作、樂觀無畏的笑，就把英雄吳召兒再現出來。
好，再讀下乙個。
《吳召兒》主要內容概括是什麼?
4樓：星月談教育
《吳召兒》主要內容概括如下：
白洋淀紀事》
神仙山》、《姑娘家》、《截擊》、《聯想》，具體如下：
1、《得勝回頭》裡，作家寫了很多抗日戰爭。
時期八路軍生活的片斷，滿是艱難、困苦。那時，八路軍戰士吃的是黑豆，穿不上棉衣。
2、在《民校》裡，寫了辦民校的過程之後，認識吳召兒的細節。在一群沒有文化的農村婦女中，吳召兒是個不起眼的人。
3、《嚮導》裡，作者是反掃蕩的小組長，吳召兒是為作者這個組帶路的嚮導。
4、《神仙山》、《姑家》和《截擊》這三節裡，吳召兒成了作者這個小組的真正領導。爬山，她走在最前面，這雖然是她做嚮導的職責，而當作者實在爬不動的時候，她會給小組以鼓舞和力量。在《截擊》裡，吳召兒送給戰士們每人一根木棍，是用來做柺杖的，這柺杖，是黑夜裡戰士們的「眼睛」。
5、《聯想》一節裡，寫了作者為吳召兒擔著心，她的命運。
作者簡介：
孫犁。，現當代**家、散文家，被譽為「荷花澱派」的創始人。原名孫樹勳。
曾用筆名芸夫握茄，河北安平人。
1927年開始文學創作。1933年畢業於保定育德中學，研究生。1937年參加工作，任安新縣同口鎮小學教師，1939年後參加抗日工作，曾任河北抗戰學院教官，晉察通訊社、晉察冀邊區。
文聯、晉察冀**社及華北聯合大學、教師，延安魯迅藝術文學院。
教師，《平原雜誌》。
1949年後歷任天津**社副刊科副科長、報社編委，中國作家協會。
天津分會主席，天津市文聯名譽主納顫席，中國作協第一至三屆理事、作協顧問，中國作家協會第四屆顧問、第五屆名譽副主席，中國文聯。
榮譽委員。孫犁、趙樹理、周立波。
和柳青四位作家，被譽為描寫農村生活的「四大名旦」和「四杆鐵筆」。
以上內容參考：百科-吳召兒。
《吳召兒》的內容簡介
5樓：牧樂欣
本章主要寫了七個故事。
1.德勝回頭禮寫了許多在抗日戰爭時期，中間苦的八路軍的生活片段，比如八路軍吃的是樹葉黑洞，能找到乙個墨水瓶就很滿足了，根本穿不上棉衣。
2.名校裡寫了我們辦名校的過程，以後與吳召兒認識的場面，吳召兒在這群沒有文化的農村婦女中絲毫不起眼，但卻給我留下了很深的印象。
3.嚮導裡寫了，我是乙個反掃蕩的小組長，村長把吳兆文拉來給我們做這個組的嚮導。
4.神仙山和姑家嶺寫了吳兆文，其實變成了我們這個組真正的領導人，當我們爬不動時，它會給予我們鼓勵和支援，讓我們繼續往上爬。
5.截擊裡寫了吳召兒給我們每個人一根溼木棍，這是用來做柺杖的，她是黑夜裡我們的眼睛。
6.《聯想》裡寫了「我」為吳召兒擔心，擔心她以後的命運。
吳召兒梗概
6樓：但華樂
擦，你是丹江的麼？還是大壩中學八年級五班。
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