1樓：南樂安
引言：現在有非常多的地方開始倡導減負，這個減負其實就是對學生的乙個減負，因為現在學生壓力真的太大了，那麼對於減負大家是怎樣理解此飢純的呢？今天就讓來告訴大家應該怎樣去正確的理解減負？
家長都覺得孩子的作業非常多，一邊兒給教育局那邊投訴，一邊給孩子佈置更多的作業，說實話這樣根本達不到乙個減負的效果，那麼什麼是減負呢其實就是減掉一些不森咐必要的工作，讓孩子把所有的時間用的更加精準一些。不得不說現在小孩子的學習壓力真的非常大，他們學習文化課的時間是非常長的，對於那些藝術課或者說德智體美課的時間就非常的少。如果說減要減負的話，那麼就要減少孩子的上文化課的學習時間，增加一些德智體美勞。
的學習時間，同時呢也要減少書本的學習時間，多增加一些社會肢祥實踐。
的活動，不能只單純的學習知識，但是卻從來沒有實踐操作過。
而且有的家長覺得只要是減負了就真的輕鬆了，可是等到真正減負之後，你發現自己輕鬆了嗎並沒有，只不過是轉換了一下孩子的學習方式，讓他們更加的注重質量，減少那些低效率或者是重複的機械訓練負擔，這樣的話能夠調動學生的積極思維，而且能夠提高教學質量，孩子的負擔是可以適當的減少，如果說孩子沒有找到乙個正確的學習方式，那麼不管再怎麼減負對於孩子來說都是沒有意義的，反而會讓孩子學習成績一落千丈。而且減負它是素質教育。
的要求，不是片面的理解作業減少是減少學生的負擔，所以希望家長都能夠正確理解減負的含義。
2樓：昕昕學姐
減負是減輕學生的負擔，而不是減輕學生的學習搜如能力，在生活當中要減少給孩子補課的時間，讓孩子將更多的精力放在課堂之上，所有的唯漏清問題都要在課堂之指前上儘快解決。
3樓：青楓侃
家長應該積極的引導孩子，應該瞭解孩子內心的真實想法慶差，應該關注孩子的心理健塌譽康問題，不要給孩子製造太大譽衫皮的壓力，應該尊重孩子的成長和發展。
4樓：小阿星
我覺得這些減負的政策是非常有必要實施的，擾塵瞎兄櫻同時也能夠促進學生的成長，能夠給學生減壓減負，能夠促進教育行業的發展緩空。
5樓：自己滴定
正確的理解應該就是減小孩碼衡子的乙個壓力，但是不是說讓孩子徹底伏模孝沒有壓力，可以在孩子有壓力的基礎缺稿上適當的去減壓。
6樓：高興
別被減負騙了，唯野打著減負的李山鬧名義讓教材和練習冊越來越少越來越簡單，然後考試越來越難，小學百分之三哪罩十的題目朝綱，初中高中朝綱的比例更高。
正確「減負」之外，我們還應該考慮什麼？
7樓：盼盼愛生活
隨著人類社會的發展，知識量在逐漸增大，人需要學的知識越來越多，減負不符合人類社會發展規律，我們經常會驚歎現在小孩早熟或者懂的太多，其實就是人類社會發展的表現。
從父母的角度是這樣考慮的。學習成績好—能考上更好的學校—能找到更好的工作—能過上更好的生活這個邏輯經過大量的實踐發現是基本正確的。你沒辦法阻止父母希望小孩能過上更好生活的願望。
而減負目前在我們這個社會和成績好是相違背的。
只要教育還擔負著階層流動的職責，且階層流動困難，減負就是不可能的事情。當然，假如連教育都不能承擔階層流動的職能了，那大家估計還是會覺得不減負的日子更有盼頭。
現在的情況是，假如乙個學生想獲得比原生家庭更好的生活水平，考試是一條雖然艱難但是相對來說已經最平坦的道路。那中國有多少想找到好工作的學子，又有多少好工作？不解決這個問題，減負就是不可能的。
減不減負不重要……家長的壓力都會給孩子加上去的……但是我贊成給老師減負，不要弄一些與教授知識無關的事情給老師們做，讓老師把注意力專注到教學上，拓展孩子的眼界，育人育德更重要。
至於大學生加壓，我不覺得大學生壓力不大，更多看到的是，他們的迷茫，對自己將來的未知。多提公升老師的水平，才能教出真正於社會有用處的人……
現在卷的厲害，其實就是大家都怕跌入低層，因為底層的生活苦太苦了。工作收入低，買不起房子，交不起保險，工作沒有勞動法保護，有今天沒明天。別說結婚生子了，有時連基本生存都難以為繼。
尤其是35歲以後，公司開始對你下手，沒有工作等於什麼都沒了。這樣的人生簡直就是深淵。而每個人每天都清楚這樣的深淵離我們並不遙遠。
這才是大家拼命讀書的最初動力。
8樓：嘉玉玉寶貝
我們還應該考慮的就是怎麼樣才可以讓這些孩子們的成績得到乙個提高，以及我們的教育事業該怎麼樣發展下去。
9樓：不簡單的小清新
其實小孩子學習心理壓力要比我們大，作為家長有時候還真得為孩子多去考慮考慮，不僅僅是學習問題還有將來勞動就業問題，這些方面應該顧全大局，不光要好好引導孩子學習，而且要樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，教會他們怎麼認識這個世界如何對待身邊的人或者事物，如何才能通過學習達到自己想要的目標，不僅要通過學習還要通過哪些途徑可以走上社會，會帶來怎樣的後果，是吃學習的苦還是吃社會的苦，應該怎樣做人做乙個什麼樣的人，應該悉心向誰學習。
10樓：小娜娜嗨
要提高教學質量，要保證教學的內容，要進行合理的時間規劃，要考慮到孩子接受程度。
11樓：撒的謊
還應該考慮到自身的這個學習情況，以及能力方面的問題，也要讓自己維持在乙個比較不錯的水平，不能太差勁。
12樓：王祿
我們還應該考慮孩子的心理問題的，現在就算孩子生活的非常的好，也是有著很多的心理問題的，也是有著很多抑鬱症的。
請大家談談對減負的看法
13樓：匿名使用者
減負是素質教育的要求，減負不能片面的理解成作業減少．減負顧名思義是指減輕學生負擔．
我國提出走素質教育路線，但只是這只是方向．大多數地區還是應試教育．不過在發達的東南沿海部分城市已經嘗試了，比如南京．
現在，應試教育與素質教育是教育界的一大矛盾．國家在鼓勵減負的同時，又在大搞考試，學校為了公升學率，學生越來越感到減負實質上是加負．那麼為什麼會出現這種現象呢？關鍵還是應試教育在我國還有空間，素質教育的時代還沒來臨．就象我們是社會主義國家一樣，共產主義只是理想，真的，減負可以說是現在全社會美好的願望，現實這樣，是不能改變的，偉大的小平同志還活著的話，我想他也不會有什麼更好的方法的．
14樓：匿名使用者
我認為減負前與減負後並沒有太大差別，學生的壓力並沒有減少。因為我認為減負前，學生在學校的時間多，老師管的時間就多了，而減負後主要是靠我們自己了，這樣競爭更激烈了。
15樓：匿名使用者
減負後還是能夠不之前輕鬆一點的。自己也能夠比之前輕鬆。但學校所謂的減負基本上只是嘴上的功夫。
16樓：無敵_小寶丶
教育將成為國民經濟新的增長點，看著吧。
正確的減負「減」的是什麼？
17樓：口碑小學教育
全國人大代表、瀋陽東北育才學校校長高琛認為，各學校減負不能減掉教學質量。「全社會應該達成這樣的共識，我們反對增加學生課外負擔，但必須提高課內質量。」
教育部部長陳寶生也在**採訪時明確表示：「減輕學生的學業負擔，指的是違背教學規律和學生身心發展規律，超出教學大綱、額外增加的部分」，而不是指課業、學業等必須付出的努力。
要減少重複、低效的機械訓練負擔，增加能夠調動學生積極思維的、具有挑戰性和創造性的教育教學活動。」張志勇認為，同時，要尊重學生的個性差異，為每個學生提供適合的差別化的教育，適當減少統一的強制性的學習負擔，增加學生多樣化的自主性的學習活動。
你是如何看待減負這個問題的？
18樓：默言語
如果家長不反省，就算老師一點作業不佈置，孩子同樣會學得很累。甚至孩子們會很喜歡在學校上課的時間，因為這可能是他們最輕鬆的時候了。
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